淺談中班“做中學(xué)”活動(dòng)中幼兒的合作

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淺談中班“做中學(xué)”活動(dòng)中幼兒的合作

作者：徐春秀

來源：《學(xué)校教育研究》2015年第08期

“做中學(xué)”的理念就在于“我聽了，我忘了;我看了，我記住了;我做了，我明白了”。這種理念旨在讓孩子們有機(jī)會(huì)親歷探索大自然的過程，通過自己觀察、提問、假設(shè)、驗(yàn)證等活動(dòng)，體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，建構(gòu)基礎(chǔ)性的科學(xué)知識(shí)，獲得初步的科學(xué)探究能力。

幼兒的合作行為是幼兒社會(huì)化的一個(gè)主要方面，是幼兒親社會(huì)行為發(fā)展的重要表現(xiàn)。它是指兩個(gè)或兩個(gè)以上的幼兒為達(dá)到共同的目標(biāo)而協(xié)調(diào)活動(dòng)，以促進(jìn)某種既有利于自己又有利于他人的結(jié)果得以實(shí)現(xiàn)的行為。

在開展“做中學(xué)”活動(dòng)中，我們經(jīng)常會(huì)讓幼兒合作完成一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)或者一個(gè)小任務(wù)，尤其是到了中、大班。那么，怎樣的合作才是真正有效，對(duì)活動(dòng)有助推作用的呢？通過一學(xué)年的實(shí)踐，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、營造合作的氛圍，引發(fā)幼兒合作的愿望

對(duì)于剛升入中班的孩子而言，他們逐漸擺脫了小班時(shí)間獨(dú)自游戲的特點(diǎn)，開始喜歡和同伴交往，愿意合作，但由于其年齡特點(diǎn)，在合作游戲的過程中往往會(huì)出現(xiàn)很多分歧、爭執(zhí)。因此，在“做中學(xué)”活動(dòng)中，我們要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，營造合作的氛圍，引導(dǎo)幼兒愿意合作的愿望。

（一）明確合作數(shù)量，交代合作要求

在合作之初，教師要清楚交代合作的人數(shù)、合作的內(nèi)容，幼兒可以明確自己要做什么，怎么做。比如，在開展《小烏龜》活動(dòng)中，為了便于幼兒清楚觀察小烏龜?shù)奶卣�，有考慮到幼兒剛升入中班，因此我的要求是：兩個(gè)朋友一組，觀察小烏龜，把你們的發(fā)現(xiàn)記錄在紙上。清晰的要求為后面的活動(dòng)順利開展提供了保障。http://htTp://www.ishadingyu.com/news/55B19193E5088382.html孩子們很快找到了自己的同伴，觀察起小烏龜?shù)奶卣鱽怼?/p>

（二）給與充分合作的時(shí)間

在“做中學(xué)”活動(dòng)中，我們要給與幼兒充分合作的時(shí)間，讓幼兒自主協(xié)商分工，切忌走過場。在開展《飲料變變變》的科學(xué)活動(dòng)中，我提出的要求是：兩人一組，用勺子將紫甘藍(lán)汁分別倒入四杯透明的飲料中，觀察他們顏色的變化，并記錄下來。在活動(dòng)中，孩子們開始商量起來，有的說：“我先倒，你來記錄。等一會(huì)我們交換。”兩人很快做起小實(shí)驗(yàn)來。而有的小組則不同，兩人先關(guān)注在倒紫甘藍(lán)汁，然后一起飲料的變化，最后再記錄結(jié)果。在活動(dòng)開展過程中，我給與幼兒充分的實(shí)驗(yàn)時(shí)間，讓他們在寬松的氛圍中做實(shí)驗(yàn)、觀察變化，并進(jìn)行記錄和討論。