《21猴王出世》導(dǎo)學(xué)案

時(shí)間：2023-05-01 11:42:26 資料我要投稿

相關(guān)推薦

語(yǔ) 文課《21*

班級(jí) 五年級(jí) 課題 21*

猴王出世》導(dǎo)

猴王出世

學(xué) 案

陳玉娥

主備教師

學(xué) 習(xí) 目標(biāo)

1. 認(rèn)識(shí) 8 個(gè)生字。讀讀記記“靈通、迸裂、避暑、楷書(shū)、造化、頑劣、明明朗朗、喜不自勝、天造地設(shè)、伸頭縮腦”等詞語(yǔ)。 2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。 3．了解石猴出世的經(jīng)過(guò)，體會(huì)石猴性格特點(diǎn)，抓住有特點(diǎn)的語(yǔ)句，體會(huì)古代白話(huà)文的特正確流利朗讀課文，體會(huì)古白話(huà)文朗朗上口的語(yǔ)言特點(diǎn)，感受猴王品質(zhì)

重點(diǎn) 難點(diǎn) 核心問(wèn)題

猴王是從哪兒來(lái)的?又是怎樣成為猴王的?

預(yù)設(shè)上課時(shí) 教學(xué) 環(huán)節(jié) 時(shí)間

2 分鐘

__月 __日（星期__）活動(dòng)內(nèi)容板書(shū)課題導(dǎo)入。

__月 __日（星期__）本期總計(jì)第___課時(shí) 導(dǎo)學(xué)行為策略課件使用說(shuō) 明第一環(huán)節(jié) 使用課件出示課文題目（強(qiáng) 調(diào)學(xué)法）。

揭示課題：

1、揭題，在這部小說(shuō)中，給你留下印象最深的是那個(gè)人物？ 2、談?wù)勀銓?duì)人物的了解。 3、你知道孫悟空是怎樣成為美猴王的嗎？今天我們就學(xué)習(xí)一篇新課文，了解孫悟空變成美猴王的經(jīng)過(guò)。

主

要

創(chuàng)設(shè) 情境，導(dǎo)入新課

導(dǎo)

學(xué)

過(guò)

程

初讀課文，整體感知再讀課文，理清

7 分鐘

第一環(huán)節(jié) 1、學(xué)生快速自由讀課文后，自使用課件出示 1、初讀課主在活動(dòng)單上寫(xiě)出大意。學(xué)習(xí)任務(wù)（強(qiáng) 文，整體感知課 2、對(duì)子交流，互相評(píng)價(jià)。調(diào)學(xué)法）。文主要內(nèi)容。 3、全班交流，自主糾偏。 4、評(píng)價(jià)加分。

1、默讀課文思考：猴王是從哪 2、猴王是兒來(lái)的?又是怎樣成為猴王的? 從哪兒來(lái)的? 又 15 2、組內(nèi)交流展示，達(dá)成共識(shí) 是怎樣成為猴分 3、自主完成正確、工整抄寫(xiě)，王的? 鐘嘗試背誦。工整地抄寫(xiě)在橫線(xiàn)上。 4、小組推薦抄寫(xiě)工整的同學(xué)參

第一環(huán)節(jié) 使用課件出示學(xué)習(xí)任務(wù)（強(qiáng) 調(diào)學(xué)法）。第四環(huán)節(jié)使用實(shí)物投影展示優(yōu)秀

思路品讀課文，探究感悟課內(nèi) 創(chuàng) 作

，

加班級(jí)展示，適時(shí)完善板書(shū)，并評(píng) 學(xué)習(xí)單。價(jià)加分。 5、指導(dǎo)朗讀。 1、獨(dú)學(xué)，找出相關(guān)語(yǔ)句，作批在你感受到這注。不使用課 2、小組交流，研討參加班級(jí)展是一只怎樣的件示的方案，并進(jìn)行組內(nèi)練習(xí)。石猴？ 3、全班交流展示，教師適時(shí)補(bǔ) 充。 4、評(píng)價(jià)加分。 3、說(shuō)說(shuō)現(xiàn)

10 分鐘

4、完成小練筆

15 分鐘

綜合提高學(xué)文積累，

1、寫(xiě)作方法指導(dǎo)。 2、課內(nèi)創(chuàng)作。 3、組內(nèi)交流。 4、指名班內(nèi)展示。 5、評(píng)優(yōu)加分。

第三環(huán)節(jié) 使用實(shí)物投影展示優(yōu)秀小練筆。

2 分鐘

▲ 好詞佳句積累。

完成好詞佳句積累。

《21猴王出世》導(dǎo)學(xué)案可考慮使用實(shí)物展臺(tái)。（機(jī)動(dòng)）

學(xué)習(xí) 小結(jié)，同伴互評(píng)

1 分鐘