《現(xiàn)代科技基礎(chǔ)知識(shí)》教學(xué)大綱
《現(xiàn)代科技基礎(chǔ)知識(shí)》教學(xué)大綱
課程名稱(chēng)：現(xiàn)代科技基礎(chǔ)知識(shí)
課程代碼：
總 學(xué) 時(shí)：32
學(xué) 分：2
課程類(lèi)型: 自然科學(xué)類(lèi)選修課程
適用專(zhuān)業(yè):
制 訂 人：
審 定 人：
制訂日期：2011年9月
《現(xiàn)代科技基礎(chǔ)知識(shí)》教學(xué)大綱
一、課程性質(zhì)、目的和任務(wù)
本課程是XXXX各類(lèi)普通本、專(zhuān)科班的一門(mén)選修課程。
本課程站在終身學(xué)習(xí)的戰(zhàn)略高度，以現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展和應(yīng)用為窗口，進(jìn)一步加強(qiáng)自然科學(xué)各學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，又適當(dāng)引進(jìn)了當(dāng)代各學(xué)科的發(fā)展前沿和研究熱點(diǎn)。 通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)員獲得一些自然科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，使其有利于現(xiàn)代生活及個(gè)人生活的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)習(xí)一些自然科學(xué)的基本思想方法，進(jìn)一步樹(shù)立辨證唯物主義觀點(diǎn)，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，開(kāi)闊眼界，培養(yǎng)學(xué)員的科學(xué)態(tài)度，提高自身的科學(xué)素養(yǎng)，以適應(yīng) 21世紀(jì)的社會(huì)需要。
二、教學(xué)基本要求
1 、從科學(xué)、技術(shù)的基本概念出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)員走進(jìn)科技、探索當(dāng)代自然科學(xué)的某些重大基本問(wèn)題，介紹現(xiàn)代高新技術(shù)的重要領(lǐng)域，幫助學(xué)員建立可持續(xù)發(fā)展及人和自然協(xié)調(diào)發(fā)展的觀念，并對(duì)現(xiàn)代科技概貌有所了解，確立新的終身教育觀念。
2 、學(xué)習(xí)自然科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，在縱向有所深化并與學(xué)科發(fā)展的前沿緊密聯(lián)系，使學(xué)員在獲得新知識(shí)的同時(shí)開(kāi)闊科技視野，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。
3 、在科技知識(shí)的論述中注重人文內(nèi)涵的滲透，引導(dǎo)學(xué)員了解科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展與文化進(jìn)步的影響以及對(duì)現(xiàn)代科技的理性思考，加強(qiáng)科學(xué)思想、科學(xué)方法和科學(xué)精神的啟迪，提高學(xué)員提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
三、教學(xué)內(nèi)容
第一章 科學(xué)技術(shù)概述
第一節(jié) 科學(xué)與技術(shù)的界定及關(guān)系
一、科學(xué)與技術(shù)的概念界定與特征
二. 科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系
第二節(jié) 科學(xué)共同體與科學(xué)家的行為規(guī)范
一、科學(xué)共同體
二、科學(xué)共同體的表現(xiàn)形式
三、 科學(xué)共同體的行為規(guī)范
第三節(jié) 科學(xué)技術(shù)的體系結(jié)構(gòu)
一、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的體系結(jié)構(gòu)
二、現(xiàn)代科學(xué)的體系結(jié)構(gòu)
三、現(xiàn)代技術(shù)的體系結(jié)構(gòu)
第四節(jié) 科學(xué)技術(shù)發(fā)展的特點(diǎn)及趨勢(shì)
二、科學(xué)技術(shù)發(fā)展的模式
二、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的特點(diǎn)
三、當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)
思考題：
1、 科學(xué)共同體的行為規(guī)范有哪些？
2、 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的體系結(jié)構(gòu)？
3、 當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)是什么？
第二章 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的由來(lái)與演化
第一節(jié) 古代科學(xué)技術(shù)的萌芽與發(fā)展
一、 科學(xué)與技術(shù)的早期萌芽
二、古代世界各國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展
三、古代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的主要特征
第二節(jié) 近代前期科學(xué)的發(fā)展與第一次技術(shù)革命
一、 近代科學(xué)產(chǎn)生于歐洲的歷史背景
二、近代科學(xué)字各個(gè)領(lǐng)域的進(jìn)展及機(jī)械自然觀的建立
三、第一次技術(shù)革命與英國(guó)的崛起
第三節(jié) 近代后期科學(xué)的發(fā)展與第二次技術(shù)革命
一、 近代后期的科學(xué)成就
二、第二次技術(shù)革命與歐洲社會(huì)格局的變化
三、兩次工業(yè)革命的比較
思考題：
1、近代后期的科學(xué)成就主要有哪些？
2第一文庫(kù)網(wǎng)、第二次工業(yè)革命有什么特點(diǎn)？
第三章 現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展
第一節(jié) 現(xiàn)代物理學(xué)革命
一、 愛(ài)因斯坦與相對(duì)論
二、量子力學(xué)
第二節(jié) 粒子物理學(xué)的誕生
一、 粒子物理學(xué)的早期進(jìn)展
二、基本粒子的分類(lèi)
三、基本粒子的性質(zhì)
四、基本粒子的規(guī)律
五、基本粒子的結(jié)構(gòu)
六、力的統(tǒng)一理論
第三節(jié) 現(xiàn)代宇宙學(xué)的發(fā)展
一、 大爆炸的宇宙學(xué)說(shuō)
二、支持大爆炸宇宙學(xué)說(shuō)的證據(jù)
第四節(jié) 現(xiàn)代地球科學(xué)的突破
一、 地球演化史
二、地球科學(xué)理論發(fā)展三步曲
第五節(jié) 現(xiàn)代生物學(xué)的發(fā)展
一、 現(xiàn)代生物學(xué)對(duì)生命本質(zhì)的探索
二、現(xiàn)代生物學(xué)對(duì)生命起源的探索
三、現(xiàn)代生物學(xué)對(duì)生命過(guò)程的探索
四、人類(lèi)基因組計(jì)劃
第六節(jié) 系統(tǒng)科學(xué)的`建立
一、 一般系統(tǒng)論
二、控制論與信息論
三、自組織理論
思考題：
1、廣義相對(duì)論與狹義相對(duì)論有何區(qū)別？
2、量子力學(xué)是如何建立和發(fā)展的？
3、宇宙大爆炸學(xué)說(shuō)有何依據(jù)？
4、什么是人類(lèi)基因組計(jì)劃？
第四章 現(xiàn)代技術(shù)革命
第一節(jié) 當(dāng)代高技術(shù)的崛起
一、 高技術(shù)的科學(xué)內(nèi)涵
二、高技術(shù)的特點(diǎn)
三、西方各國(guó)高技術(shù)發(fā)展計(jì)劃
四、中國(guó)高技術(shù)發(fā)展計(jì)劃
第二節(jié) 引領(lǐng)新文明的信息技術(shù)
一、 微電子技術(shù)：信息社會(huì)的基石
二、計(jì)算機(jī)技術(shù)：信息社會(huì)的核心
三、通信技術(shù)：信息社會(huì)的神經(jīng)
四、神通廣大的互聯(lián)網(wǎng)
五、絢麗多彩的信息社會(huì)
第三節(jié) 魅力無(wú)窮的生物技術(shù)
一、 改造生物的基因工程
二、復(fù)雜而神奇的細(xì)胞工程
三、生命的催化劑—酶工程
四、大有作為的發(fā)酵工程
第四節(jié) 巧奪天工的新材料技術(shù)
一、 材料的分類(lèi)
二、新型金屬材料
三、神奇的鈉米材料技術(shù)
四、先進(jìn)的陶瓷材料
五、高分子材料
六、優(yōu)異的復(fù)合材料、
第五節(jié) 前景廣闊的新能源技術(shù)
一、 傳統(tǒng)能源“夕陽(yáng)無(wú)限好”
二、令人欣喜的新能源
第六節(jié) 無(wú)所不能的激光技術(shù)
一、 激光的特性
二、激光的應(yīng)用
第七節(jié) 方興未艾的海洋技術(shù)
一、 海洋：人類(lèi)文明的搖籃
二、全方位的海洋技術(shù)
三、我過(guò)海洋探測(cè)技術(shù)
四、海洋開(kāi)發(fā)的誘人前景
第八節(jié) 奔向宇宙的空間技術(shù)
一、 空間：人類(lèi)的第四環(huán)境
二、空間技術(shù)的飛速發(fā)展
三、空間探測(cè)的擴(kuò)展
四、空間技術(shù)的深遠(yuǎn)影響
五、中國(guó)的飛天夢(mèng)
思考題：
1、未來(lái)的計(jì)算機(jī)可能會(huì)是怎樣的？
2、發(fā)展基因技術(shù)有何重大意義？
3、空間技術(shù)對(duì)人類(lèi)有何深遠(yuǎn)影響？
第五章
第一節(jié) 科學(xué)技術(shù)的社會(huì)運(yùn)行
一、 科學(xué)技術(shù)的社會(huì)條件
二、科學(xué)技術(shù)的社會(huì)功能
第二節(jié) 科學(xué)技術(shù)的價(jià)值評(píng)價(jià)
一、 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的沖擊
二、資源枯竭和生態(tài)失衡
三、“電腦”與“人腦”的競(jìng)爭(zhēng)
四、生物技術(shù)的思考
五、樂(lè)觀還是悲觀
第三節(jié) 科學(xué)文化與人文文化
一、 科學(xué)與人文的融合
二、科學(xué)與倫理
三、科學(xué)家的社會(huì)責(zé)任
四、科學(xué)理論和科學(xué)精神
五、自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)的融合
六、以人為本的科學(xué)和技術(shù)發(fā)展原則 科學(xué)技術(shù)與社會(huì)
第四節(jié) 可持續(xù)發(fā)展與構(gòu)建和諧社會(huì)
一、 科學(xué)發(fā)展觀和可持續(xù)發(fā)展觀
二、科學(xué)技術(shù)發(fā)展與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系
三、中國(guó)的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略
四、全面樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)現(xiàn)全社會(huì)的和諧發(fā)展
思考題：
1、科學(xué)技術(shù)的社會(huì)功能有哪些？
2、人工智能對(duì)人類(lèi)有何挑戰(zhàn)？
3、如何看待克隆技術(shù)？
四、實(shí)踐環(huán)節(jié)
討論安排在課程教學(xué)中，共討論4次：
1. 科學(xué)技術(shù)發(fā)展的特點(diǎn)及趨勢(shì) 2學(xué)時(shí)
2．你所熟知的現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展 2學(xué)時(shí)
3．100年后科技的發(fā)展可能會(huì)怎樣 2學(xué)時(shí)
4．如何看待可持續(xù)發(fā)展與構(gòu)建和諧社會(huì) 2學(xué)時(shí)
五、教學(xué)方法與手段
講授法、討論法、多媒體教學(xué)
六、考核方式
閉卷筆試。
七、推薦教材和教學(xué)參考書(shū)
1、 《現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)概論》北京科技大學(xué)十二五規(guī)劃教材，劉文霞、宋琳主編，知識(shí)產(chǎn)權(quán)出版社，2011.
2、《新編現(xiàn)代科技概論(第2版)》，李凈、 唐紅潔主編，中國(guó)政法大學(xué)出版社出版社，2008.
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