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專業(yè)技術人員職稱改革探討

時間:2023-05-01 11:16:42 資料 我要投稿
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專業(yè)技術人員職稱改革探討

專業(yè)技術人員職稱改革探討

2012年我國將制定分類推進職稱制度改革的指導意見,做好深化中小學教師職稱制度改革擴大試點工作,啟動工程技術人員、會計、技校和中專教師等職稱制度改革。將修訂職稱評審管理辦法,完善職業(yè)技能鑒定制度,健全技能人才多元評價體系,研究制定高技能人才與www.ishadingyu.com工程技術人才職業(yè)發(fā)展貫通辦法;繼續(xù)做好職業(yè)資格清理規(guī)范工作,完成職業(yè)分類大典修訂工作;加強各項專業(yè)技術資格考試管理,嚴肅考風考紀,確?荚嚢踩。

伴隨著改革開放開始實施的專業(yè)技術人員職稱評定制度歷經(jīng)30多年的不斷改革完善已經(jīng)形成一整套考試、評定、聘任制度,為加強專業(yè)技術人員管理,推進專業(yè)技術人員專研技術,加快科技成果更新?lián)Q代,推動科技成果轉化成為生產(chǎn)力起到了不可估量的重要作用。然而,隨著社會的進步和經(jīng)濟發(fā)展,現(xiàn)行的專業(yè)技術人員職稱考評聘體系已經(jīng)不能適應社會發(fā)展和經(jīng)濟建設的需要,確實需要進行深入細致的改革和完善,尤其是建立健全專業(yè)技術人員考評聘體系改革已經(jīng)勢在必行,農(nóng)民職稱評聘也應該提上日程。

最近筆者寫了兩篇文章,一篇是《專業(yè)技術人員職稱考評聘隨想》對職稱考評聘過程中外語、計算機考試過程中存在的弊端進行了調查和分析,對這兩項考試改革問題提出一些意見和建議,本人并非主張取消專業(yè)技術人員外語考試,但是對30年一貫制式的外語考試究竟能夠起到什么作用始終持懷疑態(tài)度,筆者并非外語專家,所提意見和建議也并不一定中肯,至少起到拋磚引玉的作用,希望有識之士加入討論,對這兩項考試多提意見和建議。另外一篇《農(nóng)民職稱問題的思考》重點總結了陜西開展農(nóng)民專業(yè)技術職稱評定工作的經(jīng)驗,筆者覺得陜西在農(nóng)民專業(yè)技術職稱評定工作中大膽探索,勇于創(chuàng)新的精神值得學習,他們的成功經(jīng)驗值得借鑒,值得總結經(jīng)驗在全國推廣。

專業(yè)技術人員實行職稱制度已經(jīng)30多年了,30多年來我們國家培養(yǎng)了一大批專業(yè)技術人才,根據(jù)媒體報道,2009年我國專業(yè)技術人才總量已達到4500多萬人。2007年在國有企事業(yè)單位專業(yè)技術人才隊伍中,大專以上學歷人數(shù)占專業(yè)技術人才隊伍總人數(shù)的75.4%,高級職稱人員占總數(shù)的9.5%,中級職稱人員占總數(shù)的36.7%。到2015年,我國專業(yè)技術人才總數(shù)有望達到6800萬人。

如此龐大的科學技術人才隊伍,如何加強管理,調動這部分人才的積極性,激發(fā)他們的工作熱情,更好的為經(jīng)濟建設服務是一個十分重要的大問題,因此,專業(yè)技術人員職稱考評聘改革必須慎之又慎,妥善研究,穩(wěn)步推進,切實做好,做出成效來。吉林省2008年開始在高等院校實行專業(yè)技術職務評聘結合改革,高等院校專業(yè)技術職務評聘結合改革,提出要堅持以科學發(fā)展觀和人才觀為指導,以完善專業(yè)技術職務聘任為主要內容,以轉變政府職能,落實用人單位自主權為核心,逐步建立起政府依法監(jiān)督、單位自主用人、專業(yè)技術人員自由擇崗的管理體制和用人機制,充分調動廣大專業(yè)技術人員的積極性,優(yōu)化人才配置,促進人才的合理流動。堅持與高校教育改革發(fā)展相適應的原則,按照我國教育管理體制改革總體要求和發(fā)展需要把握改革方向。堅持與事業(yè)單位人事制度改革相配套的原則,把高校專業(yè)技術職務改革與推進學校事業(yè)單位人事制度改革有機結合起來,配套推進。堅持以人為本的原則,遵循高校專業(yè)技術人才成長規(guī)律和職業(yè)特點,以服務專業(yè)技術人員為出發(fā)點,切實維護專業(yè)技術人員平等參與競爭的機會和相應權益,保證評聘工作的公正、公平、公開。堅持積極穩(wěn)妥和循序漸進的原則,在總結借鑒先行試點工作實踐經(jīng)驗的基礎上,采取先易后難、逐步實施、穩(wěn)步推進的方法,保證改革工作平穩(wěn)有序開展。

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