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描寫秋天景色的段落
[描寫秋天景色的段落]
第1篇. 【秋天的景色】描寫秋天景色的好句好段1500字?[秋天,段]
描寫秋天景色的好句好段1500字摘要： 更多關(guān)于秋天的作文 秋天是美麗的季節(jié)，描寫秋天景色的段落
。 天氣總是很晴朗，蔚藍(lán)的天空中一絲云也沒有，我常常抬頭仰望，覺得老舍筆下草原的天空就是這樣的-----天是那么高那么藍(lán)�？粗粗�，自己的心也覺得開闊起來。偶爾有只小鳥從天空飛過，會讓你的的心也會為之一顫，覺得人如果同鳥兒一樣快活自由，那有多好。 秋天無風(fēng)，空氣有些干燥。偶爾下一點小雨，也讓你倍感愜意。聞著泥土的氣息，濕潤的空氣滋潤著你的臉，看著大自然中繽紛的色彩，你會不覺的伸開手臂，仰起頭，輕輕閉上眼睛，來一次深呼吸，此時，你就是那一片葉子，一朵小花，一顆果實……你會融于秋的生命里。 我喜歡秋天中銀杏葉的黃，尤其是在路燈照耀下的那種色彩。在黑夜的映襯下，那種黃不是金燦燦的，黃得有些嬌嫩，黃得有些含蓄。路上的行人很少，那路燈照著的銀杏樹就像畫在畫布上的油畫，很美。我還喜歡楓葉的紅，紅得熱烈，沒有哪一種顏料能調(diào)出如此濃烈的色彩。我在設(shè)想著哪一天我能去一個很大的楓林，獨自在楓林中徜徉，讓楓葉的紅流進(jìn)我的血液。此時，我想起了“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的詩句。想必古人對楓葉也是情有獨鐘的。 秋天是收獲的季節(jié)。最開心的是農(nóng)民，那古銅色的臉，那被歲月刻下痕跡的皺紋里都洋溢著笑容。往日的辛苦和汗水仿佛就沒有發(fā)生過�？粗麄�，你不禁去想：幸�？鞓肥侨绱撕唵�。我們何必去煩惱？ 我們教師的節(jié)日就在這秋天，選擇在這個季節(jié)，或許也有他的用意。 我喜歡秋天，我喜歡大自然中一切美好的事物。我熱愛生活，我要讓我的生活如秋天一樣多姿多彩，碩果累累。 我沒有依照節(jié)氣的變化去接受季節(jié)的更替。當(dāng)我在回家探望的路上，看到車輪軋過一片片枯落的楊樹葉的時候，我陡然的意識到秋天已經(jīng)到了，而回家之后翻開日歷才知道明天就要立冬了。 我極不承認(rèn)“一葉落而知秋”這句話。初秋的時刻還充滿著夏之絢爛，它充實，豐捻，雖然沒有茂盛，但它擁有生機，夏的氣息還沒有消干殆盡。在對秋的認(rèn)識中，它不符合我對秋的要求，秋是衰老的，秋風(fēng)是蕭殺的，秋韻是蕭遠(yuǎn)的。我不知是何時沾染了一些悲秋的句子，秋除了曠達(dá)，虛涵，疏放以及坦蕩之外，它確是擁有一張蒼黃的面孔，因為它意味著燃盡了生命之火，生命從此將要跌落。 我滿懷悲憫的看著地上躺著蜷曲皺褶的樹葉，默念著秋風(fēng)的寒意，“草拂之而變色，葉遇之而葉脫”。那裸露的一條條干枯的皺紋，怎能不讓人思想著秋的蕭殺與憂愁，感嘆生死存亡，枯榮興衰的更替。但它躺在大地的懷抱里，安靜的又讓人欣慰，或許它在沉默，在…… 全文閱讀：描寫秋天景色的好句好段1500字
第2篇. 【小學(xué)五年級作文】秋來了（片段一）:秋天來了☆?作文?[秋天,段]
秋來了（片段一）:秋天來了☆?作文摘要：秋天來了，遼闊的原野上，一望無邊的黃亮黃亮的熟透的水稻，隨著微微吹來的風(fēng)，蕩起金色的波濤，把稻散發(fā)每一個角落。 一些花兒凄涼的落下了，讓人感到郁郁的�？闪植⒉还录�，并不冷清。一個個喜人的桔子掛上了枝頭，金燦燦的枝兒一下子矮了許多，像掛燈籠。甜甜的桔子讓我們希望明年的今天到來。（原創(chuàng)：四年級）秋來了（片段一）:秋天來了☆?作文150字小學(xué)生作文（中國大學(xué)網(wǎng)http://www.ishadingyu.com/）…… 全文閱讀：秋來了（片段一）:秋天來了☆?作文
第3篇. 【小學(xué)生作文】描寫關(guān)于秋天田野的優(yōu)美片段?[秋天,段]
描寫關(guān)于秋天田野的優(yōu)美片段摘要：秋天一來，落葉紛紛，秋高氣爽，果實累累，真迷人�。〈合那锒刺镆�，最美麗最誘人的是秋天的田野�！ 〉吞幍奶锒蠢�，稻谷熟了，金黃金黃的好像是誰在地里鋪上一層厚厚的金子。秋波搖晃著稻谷，使沉甸甸的稻穗有節(jié)奏地波動著，好像金山在滑坡。風(fēng)聲稻浪，如似一曲動人的樂章�！ ∫欢未舐穬蛇呴L滿了樹。夏披棉衣冬著短衫的的樹冠，身上已經(jīng)單薄了許多。一陣風(fēng)吹過，樹葉紛紛飄蕩下來，紅的、黃的、花的……好像仙女撒花，又猶如千萬只彩色的蝴蝶在空中翩翩起舞�！ ⊙鐾炜�，只見有一群大雁從北方飛來，又向南方遠(yuǎn)處飛去。他們排列著整齊隊伍變換著陣容在空中飛翔著，一會兒排列成一字，一會兒排列成人字，一會兒排列成大字…… 山坡上，一穗穗的高梁高傲地矗立著。秋風(fēng)吹來，它們象一把把勝利的火把，高興地晃動著�！ “�，秋天的田野真美！我喜歡秋天的田野�！� 全文閱讀：描寫關(guān)于秋天田野的優(yōu)美片段
第4篇. 【小學(xué)生作文】班級優(yōu)秀作文選集(描寫秋天的片段)?[秋天,段]
班級優(yōu)秀作文選集(描寫秋天的片段)摘要： 秋天來了,樹上的葉子黃了,就像是給大地鋪上了金毯子。大雁排著整齊的隊伍飛回南方。菊花盛開了，像一個個亭亭玉立的少女在秋風(fēng)中跳舞。草地上野花開了，小朋友們在草地上玩耍。秋天真美��！—— 孫舒涵秋天到了，樹上的葉子金黃金黃的，真美麗��！大雁飛向南方去了，但是我們還是聽到了大雁清脆的叫聲。菊花被秋風(fēng)吹開了笑臉，草地上蝴蝶在翩翩起舞，小朋友有的在玩捉迷藏，有的忙著逮螞蚱，還有的在看天上的云朵。秋天真有趣！——馬小蘭金秋十月，樹上的葉子都變成了一封封秋姑娘的信了。大雁收到了信就排著整齊的隊伍飛回南方去了。菊花也收到了信，收到信的菊花就給秋姑娘一個笑臉歡迎她來到。草地上的螞蚱也收到了信，他們都遷移到南方去了。小朋友們當(dāng)然也收到了信，他們就趁著這個機會逮螞蚱。大家玩得多開心�。 忡撉锾靵砹�，樹上的葉子黃了，一片片葉子在空中跳舞。大雁排排隊飛回南方了。菊花開了，在草地上唱歌、跳舞。草地上小草被秋風(fēng)吹得笑彎了腰，小朋友們有的在草地上打滾，有的忙著逮螞蚱，大家多開心��！—— 蘇溰愷 …… 全文閱讀：班級優(yōu)秀作文選集(描寫秋天的片段)
第5篇. 【小學(xué)生作文】作文素材：描寫秋天景色的好段?[秋天,段]
作文素材：描寫秋天景色的好段摘要： 來源：初中生作文網(wǎng) 秋雨打著她們的臉，作文專題
《描寫秋天景色的段落》(http://www.ishadingyu.com)。一堆堆深灰色的迷云，低低地壓著大地。已經(jīng)是深秋了，森林里那一望無際的林木都已光禿，老樹陰郁地站著，讓褐色的苔掩住它身上的皺紋。無情的秋天剝下了它們美 麗的衣裳，它們只好枯禿地站在那里。 秋天帶著落葉的聲音來了，早晨像露珠一樣新鮮。天空發(fā)出柔和的光輝，澄清又縹緲，使人想聽見一陣高飛的云雀的歌唱，正如望著碧海想著見一片白帆。夕陽是時間的翅膀，當(dāng)它飛遁時有 一剎那極其絢爛的展開。于是薄暮�！ 〈蟮卮┥狭艘患瘘S色的毛衣，枯黃的揚樹葉和鮮艷的楓葉飄落下來，好象是幾只彩色的蝴蝶在空中飛舞。雖然寒霜降臨，可青松爺爺還穿著碧綠碧綠的長袍，顯得更加蒼翠�；▓@里，菊花 爭芳斗艷，紅的如火，粉的似霞，白的像雪，美不勝收。柿子樹上的葉子全都落了，可黃澄澄的柿子還掛在指頭，像一個個大大小小的橘黃燈籠，紅通通的海棠把樹枝都壓 秋來了。菊花也到了盛開的時候，他們有的只開了花苞，像個未睜眼的嬰兒；有的只開了幾朵小花瓣，像個童氣未脫的小孩；有的則綻開了花朵，活像位美麗少女......他們紅的像火，粉的 似霞，白的如雪......田野上，高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰，農(nóng)民伯伯們正趕著收割呢！樹林里，落葉紛紛，地上一尺來高的落葉，被風(fēng)一撩就翩翩起舞，像美麗的黃蝴蝶，像跳動的音 符......��！秋，我愛你！ 你悄悄地走來，走進(jìn)田野。秋風(fēng)過處，五谷飄香。那一片片莊榢，遠(yuǎn)看，好似滾著千層波浪，近看，稻谷笑彎了腰，高粱漲紅了臉，玉米樂開了懷。這時候，地里的人們可忙了。到處笑語歡 歌，到處鑼鼓喧天�！ ∧闱那牡刈邅�，走進(jìn)果園�？�，樹上碩果累累。有小燈籠似的柿子，瑪瑙似的山楂，葫蘆似的鴨梨，珍珠似的葡萄。紅撲撲、黃橙橙、紫盈盈……好可愛��！大大小小，深淺不一，數(shù)不勝數(shù)�！ ∧闱那牡刈邅�，走上山坡。帶去了一件黃衣裳，一件紅衣裳。瞧這邊的山像是鍍上了一層黃金。瞧那邊的山上，霜葉如http://www.ishadingyu.com/news/55CD89A06A006C5A.html醉，簡直是一片紅海，遮蓋了半個天際，和霜光連在一起，紅得像火焰更多初中作文素材請參考：http://www.jhyaoxuezuowen.cn/News-4.aspx …… 全文閱讀：作文素材：描寫秋天景色的好段
第6篇. 【小學(xué)生作文】小學(xué)生分階段作文訓(xùn)練方法描寫秋天的成語?[秋天,段]
小學(xué)生分階段作文訓(xùn)練方法描寫秋天的成語摘要： 秋天的月亮，春天的花朵。比喻良辰美景、美好歲月。唐·白居易《琵琶行》：“往年悲笑單明年，秋月春風(fēng)等閑度�！薄 ∩s：身體因熱冷、受驚等而伸直或兼顫動�！ ∥辶昙墸耗莻�學(xué)段的孩子必須要小量閱讀。每天有量的要求。讀完之后戰(zhàn)野長說說白章的從要形式或他的體會。每天要求小聲讀最長一篇白章，每學(xué)期要讀幾本名著。那是最最少的讀書量。要注意積聚。有博門的戴抄本。要合門別類停止戴錄。好詞、好句、好段、讀書體會等等。對白章的要求也高了。野長要指導(dǎo)的時候可以從白章結(jié)構(gòu)上來指導(dǎo)。比如作白有那樣的考究：鳳尾、豬肚，豹尾。什么是鳳尾?鳳尾很漂亮。也便是白章的開尾便要吸引人。引人入負(fù)，才有讀上去的欲望。豬肚指白章的從體部分，要沉點來寫。要花小量的筆朱來詳細(xì)完整地描寫。那個學(xué)段的孩子要能夠把一件事寫詳細(xì)清楚了。要能夠突出白章的從題了。豹尾指開尾。像豹子的尾巴那樣，讓人回味無窮，來下足夠的空間給人思考。除了那種要求之外，如果孩子現(xiàn)在的作白水平較低，可以博門練習(xí)一下開尾，從體，戰(zhàn)開尾部分的描寫。開尾開不好，抽個時間博門戰(zhàn)孩子研究開尾怎么寫。從體部分寫不清楚，可以博門鍛煉一下。把孩子白章拿過來，瞅哪里還短什么形式，通常寫事的白章，結(jié)合記敘白六要葷，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果是什么，合別讓孩子寫出來。寫人的白章，外貌，性格特點，詳細(xì)事例來表現(xiàn)，對人物的印象或評價。瞅瞅短哪些便掘哪些。孩子知講成績所在，以后便不會再呈現(xiàn)那種狀況�！ ∏镲L(fēng)蕭蕭 亦作 秋月春花：“春花秋月何時了，往事知長長�！�(南唐·李煜《虞美人》) 瑟瑟：形容細(xì)微的聲響。 金風(fēng)：指秋天的風(fēng)。古時以陽陽五行解釋時節(jié)，秋為金。颯颯：風(fēng)聲。例：那時正是將近仲秋天氣，金風(fēng)颯颯，玉含泠泠。(《兒女英雄傳》第四回) 同義 金風(fēng)送爽 金風(fēng)颯颯 蕭瑟：形容風(fēng)吹樹木的聲響。 秋風(fēng)掃盡了落葉。比喻一掃而光，不單具有。 金風(fēng)：指秋天的風(fēng)。秋風(fēng)帶來了冷意�！ ≈盖锾斓木拔�。唐·李商隱《辛未七夕》詩：“由來碧浪銀河畔，可要金風(fēng)玉含時�！薄 ±航痫L(fēng)送爽，冷含驚秋。(魯迅《述臭港恭祝圣誕》) 橙黃橘綠 金風(fēng)送爽 蕭蕭：形容風(fēng)聲或馬叫聲等�！ ≈盖锛揪拔�。宋·蘇軾《贈劉景白》：“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時�！薄 ∏镌麓猴L(fēng) 秋風(fēng)瑟瑟 一二年級：沉在說話練習(xí)。能夠獨立地寫一些句子。能夠長短句子變換，在一句話的基礎(chǔ)上可以拓展至一段。人們野長平時在野里要做的是：戰(zhàn)孩子接流。利用一切機會煅煉他的心語接際能力。那不僅是在煅煉孩子的心才，同時也是在為寫作打基礎(chǔ)。會說，便意味…… 全文閱讀：小學(xué)生分階段作文訓(xùn)練方法描寫秋天的成語
第7篇. 【小學(xué)一年級語文教案】《秋天到了》識字教學(xué)片段?[秋天,段]
《秋天到了》識字教學(xué)片段摘要：《秋天到了》識字教學(xué)片段 新課程標(biāo)準(zhǔn)又規(guī)定：“低年級（一二年級）認(rèn)識常用漢字1600-1800個，其中800-1000個會寫”，占六年識字總量的60%，如此大的識字量，如果不講方法，勢必增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，因此，我們把識字教學(xué)的重點放在了識字興趣的激發(fā)、識字方法的引導(dǎo)上，讓學(xué)生具有獨立識字的欲望和能力。以下是識字教學(xué)的幾個片斷。 片段一： 師：同學(xué)們，現(xiàn)在有4個偏旁娃娃急著想與大家交朋友，你們愿意認(rèn)識它們嗎？瞧，他們來了（課件顯示偏旁“冫”“彳”“扌”“刂”）誰認(rèn)識她們呀？你是怎么認(rèn)識的？ 生：老師，我認(rèn)識“刂”旁，我記得您說過刀字在旁邊叫立刀旁，與鋒銳刀箭有關(guān)。 生：我認(rèn)識“冫”旁，三點水去掉一滴水，這一滴水可能是因為天氣太冷了，結(jié)成冰了。應(yīng)該與水的溫度有關(guān)。 生：老師，我想給小朋友介紹剩下兩個偏旁“扌”和“彳”旁。“彳”旁表示有很多人，“扌”旁表示與手動作有關(guān)。 師：偏旁娃娃想與小朋友做捉迷藏游戲，你們能從課文中找到她們藏在哪兒嗎？ 生：老師，“刂”旁藏在“到”的右邊，“秋一來到”的“到”。 生：“到”字讀音與右邊“刂”旁讀音相似。 生：“冫”旁藏在“涼”字左邊，“涼快”的“涼”。 生：兩點水加京就是“涼”，涼風(fēng)、涼氣。 生：“彳”旁藏在“往”字左邊，“向往”的“往”，我很向往飛上月球拍張照。 生：我聽姥姥說，舊社會有很多地主欺負(fù)老百姓，“往”字邊表示很多人，右邊表示地主。 生：“排”字帶“扌”旁，排隊需要伸手，與手的動作有關(guān)。 生：老師，我還覺得右邊像小朋友在排隊，兩豎是操場，兩邊三橫是三排小朋友。我們海鷹小隊可以演示這個“排”字。 生：我有好辦法記住“樹”，“木”加“對”就是樹，果樹、桃樹。 生：我還想到敵人“又”進(jìn)“村”子里就是“樹”，梨樹。 生：“叢”去掉橫就是“從”。 生：兩個小人手牽手也是從。 生：小時候姥姥講故事開頭都是“從前啊……”。 生：“會”字我有好辦法記住，上面是人，下面是云，就是開會的“會”，開會的人像天上的云那么多。 評點： 老師本課識字教學(xué)始終注重創(chuàng)設(shè)生活化的情境，激發(fā)學(xué)生潛在的識字欲望，讓學(xué)生根據(jù)漢字的字形特點和個人獨特的識字習(xí)慣，選擇自己熟悉并且喜歡的方法識字、記字并加以充分運用。 如在認(rèn)識四個偏旁時，老師把四個偏旁擬人化了，讓學(xué)生和偏旁娃娃交朋友，把識字教學(xué)與情感教育融為一體。這一“變”，能有效地激發(fā)學(xué)生的情感，在課堂上“交朋友”，何樂而不為呢！我們所學(xué)的生字是學(xué)生新…… 全文閱讀：《秋天到了》識字教學(xué)片段
〔描寫秋天景色的段落〕隨文贈言：【受惠的人，必須把那恩惠常藏心底，但是施恩的人則不可記住它�！魅_】
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