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25《兩個鐵球同時著地》說課稿3

時間:2023-05-01 07:48:20 資料 我要投稿
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25《兩個鐵球同時著地》說課稿3

25.《兩個鐵球同時著地》說課稿

25《兩個鐵球同時著地》說課稿3

人教版四年級下冊

執(zhí)教:澤普縣第二小學薛建功

一、教材分析

《兩個鐵球同時著地》是人教版九年制義務教育課程標準實驗教科書第八冊第七單元的第一篇課文。這篇課文講述了意大利科學家伽利略在年輕時代追求真理的過程中,敢于挑戰(zhàn)權威,對人人信奉的哲學家亞里士多德的所謂真理產生了懷疑,經過反復試驗求證后,在人們的辱罵與猜疑中走上比薩斜塔,用事實驗證了真理。課文贊揚了伽利略不迷信權威的獨立人格和執(zhí)著追求真理的精神。

二、學情分析

學生對名人一向是很崇拜的,用名人效應教育學生,事半而功倍。而普通人的教育,同樣激發(fā)學生:別人能http://www.wenku1.com辦到的事,我也能辦到。毅力是靠長期的堅持才練就的。中年級的學生在毅力的訓練方面容易出現反復,因而思想上的教育尤為重要。而本課的主要任務就是感悟人物的品質和精神,學習文章的表達方法。通過學習使學生形成正確的世界觀、價值觀。

三、說教學目標及重難點

(一)教學目標

1.知識與技能目標:讓學生能根據上下文理解“信奉、固執(zhí)、膽大妄為”等重點詞語的意思。

2.過程與方法目標:讓學生初步學習通過人物心理、言行表現人物品質的寫法。

3.情感態(tài)度與價值觀:讓學生正確、流利、有感情地朗讀課文。學習伽利略不迷信權威,執(zhí)著求實地探求科學真理的精神。

(二)教學重難點

本課的教學重難點是弄清伽利略是怎樣不盲目迷信權威的話的,體會含義深刻的句子。初步學習描寫人物的基本方法。

四、說教學內容與過程

(一)、創(chuàng)設情境有名人故事導入。

(二)、初讀課文,感知課文大意。教師引導聯系課內外知識解決重點字詞信奉、固執(zhí)、膽大妄為等的意思。

(三)、悟讀課文,自主學習,合作探究,感知信奉之久遠。

1、朗讀課文,認識和了解在人們心中地位更高的亞里士多德。

2、理解人們對他的信奉時間之久,根深蒂固宛若神仙一般。

3、再由亞里士多德的一句話引出伽利略的懷疑。

(四)再讀課文,創(chuàng)設情境,合理想象,感知責備之嚴厲。

1、伽利略懷疑在人們心中向神一樣的亞里士多德,你想對伽利略說點什么?創(chuàng)設情境,小組交流討論,體會人們對伽利略的責備。

2、通過人物的語言神情和動作,再次體會人們對伽利略深深地責備。

3、小練筆,讓學生通過合理的想象,體會伽利略追求真理之不易。

(五)、回顧總結,通過信奉之對比,引出伽利略信奉的是科學是真理,并提出伽利略如何對亞里士多德的話進行嚴密的推理的疑問,結束本節(jié)課。

五、說板書設計

25.兩個鐵球同時著地

人人 亞里士多德

信奉

伽利略 真理 此板書設計抓住主要人物和信奉一詞,一目了然,有力地概括了本節(jié)課的主要內容。

六、說多媒體的應用 小學生在學習過程中一般以形象思維為主,他們對生動形象的學習材料感興趣。多媒體能在較短的時間內向學生提供豐富的直觀材料,不僅使學生的思維變得活躍,思路變得開闊,而且有助于學生憑借獲得的感性認識由形象思維迅速地過渡到抽象思維,從而實現認識上的飛躍。

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