初中生：語文“文言文”避開“枯燥”學(xué)習(xí)
身為初中的一名學(xué)生，想不學(xué)文言文？不可能！很大一部分初中生不喜學(xué)文言文，甚至是討厭；他們?yōu)槭裁从憛捨难晕哪兀?/span>
學(xué)生A：“看著像遠(yuǎn)古時代的天書，我直想喊都敏俊來救救我！”
其實根本原因是因為這些初中生文言文學(xué)的不好，導(dǎo)致產(chǎn)生心理抗拒，自我在內(nèi)心設(shè)障：“文言文太難了；我在努力也學(xué)不好；讀懂文言文對于我來說是不可能的事情等等……”
今天就根據(jù)童鞋們的需要給大家分析下文言文應(yīng)該怎么去學(xué)，既讓你覺得有趣，還能把文言文學(xué)好。
無論怎么學(xué)，“讀”都是最好的方法，有讀者在后臺給我留言，除了讀沒有別的嗎？
方法倒是有很多，若能抓住一精通，其余便會迎刃而解。
那么陽陽姐告訴大家，積累好基礎(chǔ)知識，通過對古代文化的理解，也能達(dá)到相同的目的。
就以初中文言文為例吧，說說“恨”字。
一個“恨”字，其古今含義有什么不同呢？不少同學(xué)會想當(dāng)然，這個字呢，古今都表示一種感情。跟“愛”是相對的。要是只如此，只能說明在“恨”這個詞的'知識上，你理解是有欠缺的。
古漢語里，“恨”并不表示仇視杯恨（一般表示仇視、懷恨的詞是“怨”字），“恨”表示遺憾、不滿意的。諸葛亮《出師表》里有這樣的話：“先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。”此句呢，是說劉備在世時常跟諸葛亮談及東漢末年的皇帝，漢桓帝和漢靈帝，在位時寵幸宦官，政治腐敗。“此后漢所以傾頹也”。劉備呢，覺得自己是皇族，很為這兩皇帝的作為痛惜遺憾。
這里呢，“痛恨”指感到痛恨，感到痛心和遺憾，若是望文生義，以今釋古，解釋為“極度仇恨”，那可就不通順了，把自己看成皇族的劉備，要是這樣，那就是對祖先的大不敬，而中國文化，大家知道是非常講究孝道的。年節(jié)供奉祖先的家里，宗譜上都會寫著“永遠(yuǎn)敬祖先”幾個字。劉備能不進(jìn)他的祖先嗎？
再者，“恨”作遺憾、不滿意講，也保留在現(xiàn)代漢語一些常見詞中。如：“恨事”是指令人感到遺憾的事；“相見恨晚”是感嘆彼此認(rèn)識太晚，形容意見相投，一見如故。再如“恨鐵不成鋼”呢，是比喻對人要求嚴(yán)格，希望其變得更好；“抱恨終天”從前指因為父母去世一輩子都感到悲痛，現(xiàn)在只因為做錯了一件事情，后悔一輩子。
語言是不斷發(fā)展的，“恨”的意思也在不斷變化，有哪些變化呢，一般情況下表示仇視屈恨的感情程區(qū)明顯加深了。當(dāng)我們對某物、某人或某個組織感到不滿，從而產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的敵意與反感時，“恨”便油然而生。
如今形容恨到極點會說“恨之入骨”，還會說“恨得咬牙切齒”。
這就是感情不斷加深的“恨”。
像文言文中這樣的知識，確實俯拾即是，比如蒲松齡的《狼》，里面有一句“其一犬坐于前”中“犬”的用法。這些都值得我們?nèi)w納，在歸納中積累之后在進(jìn)行運用。
學(xué)習(xí)文言文，除了簡便的讀的法門，找一些有關(guān)古代文化常識的知識，細(xì)細(xì)的，認(rèn)認(rèn)真真的讀下去，再去閱讀文言文，便會有似曾相識的感覺。如果再忘掉了先前讀過的書，便會潛意識中認(rèn)為自己是一個天才，而自信也是最好的學(xué)習(xí)的狀態(tài)。怎么樣？掌握了這個思路，不少網(wǎng)友紛紛喊道：“給我語文書，不就是文言文么！”
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