淺談如何加強班主任隊伍的建設(shè)

時間：2023-05-01 05:11:59 資料我要投稿

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淺談如何加強班主任隊伍的建設(shè)

【摘要】班主任是學校德育工作的骨干力量，班主任對班級管理水平的高低，在很大程度上決定著學校教育教學質(zhì)量的好壞。本文主要從班主任的選拔、培養(yǎng)、考評、獎勵等方面論述班主任的管理。

淺談如何加強班主任隊伍的建設(shè)

【關(guān)鍵詞】班主任；選拔；培養(yǎng)；考評

班主任是學校德育工作的骨干力量，班主任素質(zhì)高低及其工作質(zhì)量好壞直接影響到學生思想道德建設(shè)的成效，直接關(guān)系到學校素質(zhì)教育的發(fā)展。班主任管理班級的水平，在很大程度上決定著學校教育教學質(zhì)量，抓好班級管理在整個學校管理中顯得十分重要。班主任是班級教育管理工作的組織者和領(lǐng)導者，對班集體的建設(shè)和發(fā)展起著決定性作用。

1. 重視班主任的選拔

班主任是學校中全面負責一個班級學生的思想、學習、勞動、健康、生活等工作的教師，是班集體的組織者和教育者，因此選拔優(yōu)秀的教師擔任班主任，是班級工作持續(xù)有效發(fā)展的首要保證。選拔班主任要注意以下幾點要求：（1）有正確的政治方向和良好的道德素質(zhì)；（2）有腳踏實地的工作作風和敬業(yè)奉獻精神；（3）有良好的心理素質(zhì)和開拓創(chuàng)新意識；（4）有較強的組織協(xié)調(diào)能力和良好的表達能力；（5）家庭關(guān)系良好、和睦，時間充足。

2. 加強班主任的培養(yǎng)

班主任是學校管理的基礎(chǔ)，班主任作為班級的領(lǐng)導者，其師德風范和業(yè)務(wù)水平的高低決定班級管理能否真正落到實處。班主任必須對班級管理的概念、流程、方法有著充分的理性認識。為了提高班主任的綜合素質(zhì)，學校應該開展多種類型的培訓活動。

（1）加強班主任理論知識和班級管理技能的學習。學校定期組織全體班主任系統(tǒng)地學習班級管理的科學理論和有效方法，使班主任在知識體系上對班級管理有一套系統(tǒng)的管理理念和方法，增強班主任在班級管理中的理論認識和信心。

（2）加強班主任心理健康教育知識的培訓。學校定期地組織班主任參加心理健康教育知識的學習，幫助班主任了解學生的心理發(fā)展規(guī)律和特點，掌握學生的心理發(fā)展趨向。一方面班主任能以良好的心態(tài)對待學生，教育學生；另一方面班主任能運用心理健康知識和教育輔導方法輔導學生，幫助解決學生的心理問題。

（3）舉辦經(jīng)驗交流會，加強榜樣示范作用。學校定期請優(yōu)秀班主任做班級工作的經(jīng)驗和管理體驗交流，在交流中借鑒和吸收優(yōu)秀的管理方法和經(jīng)驗。在交流中對班級管理中出現(xiàn)的各種問題，共同探討對策，廣泛交流經(jīng)驗。用優(yōu)秀班主任的奉獻創(chuàng)新精神來激發(fā)班主任的使命感，提高班主任的業(yè)務(wù)水平。

（4）定期召開班主任例會。班主任例會是加強班主任的隊伍建設(shè)，強化班級管理，暢通德育工作渠道的基本制度和基本保障。多年來，我校堅持每兩周（周二下午）召開一次班主任例會。通過班主任例會，總結(jié)階段性德育工作經(jīng)驗，剖析工作中存在的問題，研討改進工作的措施和應對策略，分析班級管理工作和學生思想中出現(xiàn)的新問題、新情況；布置階段性德育工作的目標、任務(wù)和要求；開設(shè)班主任論壇，研討班主任工作的理論和實踐，加強理論與政策的學習。通過研究分析、探討學習，大家集思廣益、群策群力，努力提高班主任自身素養(yǎng)，確保德育工作的實效。

3. 完善班主任的考評

學校的教育教學工作是通過學校最基本的活動單位-班集體進行的，學校的許多工作都是通過班主任傳達到每個學生的。建立完善的班主任管理體制，才能保證班級管理的順利進行。在學校教育教學實踐中，我們已經(jīng)建立了學校德育管理體制，即校長-主管德育校長-政教主任-年級主任-各班主任的管理模式。形成了從學校到班級的教育管理體制。

（1）明確班主任的工作職責。

班主任日常工作表現(xiàn)為以下幾個方面：①.督促班級衛(wèi)生工作。班主任要監(jiān)督學生打掃教室和走廊的衛(wèi)生，保持教室、走廊的整潔干凈及安排每周五的衛(wèi)生打掃除。②.班級紀律，學風管理。班主任應加強班級紀律與學風管理。選好班干，制訂并認真執(zhí)行班級日常行為規(guī)范，逐步培養(yǎng)班級形成團結(jié)、友愛、互助的良好班級氛圍，努力營造一個健康向上、溫馨的班集體。③.抓好班會和板報的宣傳工作。班會和板報是班級管理中兩塊重要的宣傳陣地。班主任要充分利用班會和板報做好學生的思想教育工作，抓典型、樹榜樣，充分調(diào)控班級總體風氣，引導學生健康發(fā)展。④.抓好學生思想教育工作。班主任應走進學生，及時了解學生的學習和思想情況，做到學生思想和學習進步必談，學習退步必談，身心發(fā)生變化必談，做錯事必談，家庭發(fā)生變故必談，關(guān)心班級的每一位學生，有針對性的進行思想教育、道德教育、法制教育和心理健康教育。⑤.加強與學生家長的溝通，取得家長和社會的支持與配合。班主任要做好家訪工作，對異常學生要多與其父母聯(lián)系，共同協(xié)作管好學生。認真開好學校的每期家長會，爭取更多家長的支持。⑥.加強對班主任到崗到位工作的檢查。周一的升旗，每天的兩操（早操、課間操）班主任都要到位。班會課，學校的各項集體活動，班主任都要參與并做好組織準備工作。班主任查寢每周不少于兩次，每月不少于八次。通過班主任到崗到位的檢查和文明班級的評比活動，客觀公正地評價班級的工作成績，客觀獎優(yōu)罰劣，更好地調(diào)動班主任的工作熱情和積極性，提高班主任管理的成效。

（2）堅持優(yōu)秀班主任的評比。

為了提高班主任工作的實效性和學生對班集體工作的擁護性，學校堅持評比表彰。學校每月都要評比文明班級，按《文明班級評分細則》、《星級寢室評分細則》、《班級值周實施方案》進行綜合評分，從班級紀律、日常表現(xiàn)、學生出勤、參加各種活動的情況、宣傳、治保、衛(wèi)生、三操等方面進行考核記分；班主任個人表現(xiàn)從組織班級思想教育、個人出勤、班上紀律表現(xiàn)、組織活動、勞動等方面進行考核評分。根據(jù)班級考核得分經(jīng)學校研究評出先進班集體，每年在評選推薦上級先進集體時，在校級先進班集體中產(chǎn)生，一學年結(jié)束，根據(jù)班主任個人得分評出校級優(yōu)秀班主任，在推薦上級優(yōu)秀班主任時，在校級優(yōu)秀班主任中產(chǎn)生，原則上從高分到低分，擇優(yōu)推薦。

（3）完善班主任的獎勵。

學校在優(yōu)秀班主任的評比基礎(chǔ)上還非常重視班主任的待遇。在經(jīng)費緊張的情況下，將早到位、晚查、文明班級評選與班主任的津貼掛鉤。另外，還把班主任工作成績和表現(xiàn)情況作為晉級、晉職、評優(yōu)、入黨、提干的重要條件。學校每年對評選出來的先進班集體、優(yōu)秀班主任進行大力表彰、獎勵。召開隆重的表彰大會，大大激發(fā)了學生的學習自學性，激發(fā)了教師育人的積極性。班主任工作管理規(guī)范化、制度化，班主任職責明確，獎勵兌現(xiàn)。一方面激發(fā)了班主任的工作熱情，增強了責任感和榮譽感；另一方面充分調(diào)動了班主任自覺提高自身素質(zhì)的積極性，有力地促進了學校對班主任工作的管理。

參考文獻

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收稿日期：2013-05-02

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