可愛的家說課稿

時間：2023-05-01 04:09:08 資料我要投稿

相關推薦

可愛的家說課稿

《可愛的家》說課稿

可愛的家說課稿

尊敬的各位專家評委，你們好！我是來自音樂系2013級音教3班的易鳳。我今天要說課的課題是《可愛的家》，本課選自人音版五年級上冊第四單元第四首歌曲。我將從教材、學情、教學目標、教學重難點、教法，學法、教學手段、教學過程六個方面進行說課。

一、說教材：

欣賞曲《可愛的家》是首讓人感到親切、溫暖的歌曲，樸實無華的旋律中洋溢出對親人的深深懷念，對故鄉(xiāng)無盡的憂思，是人眷念那份難以割舍的親情。

二、說學情：

新課標音樂教育以審美為核心。主要作用人得情感世界，通過以聆聽音樂、表現音樂和創(chuàng)造活動為主的審美活動；使學生充分體驗蘊含于音樂音響形式中的美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產生強烈的情感共鳴。

在設計教學時，我充分挖掘歌曲中透露的濃濃情意，以培養(yǎng)學生音樂聽覺為目標，運用教學中的各個環(huán)節(jié)，以“情”來撥動學生的心弦，引導學生發(fā)現歌曲中類似樂句中的異同；音樂符號附點的給歌曲帶來的情緒變化；以及不同歌曲版本的欣賞感受。學生就會將自己的感受，全身心的融入音樂作品之中，從而使其得到美的享受和情感的升華。

三、教學目標：

情感態(tài)度價值觀目標:在學唱歌去的過程中，學生的情感世界受到感染，從而建立起對親人、對一切美好事物的摯愛、向往和追求。

過程與方法目標:通過聽賞、學唱、探究、合作、綜合等方法，讓學生在學唱歌曲的過程中體會家的溫馨。

知識與技能目標:讓學生了解弱起小節(jié)歌曲的起拍，帶有附點音樂節(jié)奏的演唱方法。引導學生起好拍并有感情的演唱（視學生能力可加入豎笛的演奏）

四、教學重點與難點

1、教學重點：學會用氣息支持歌唱，聲音連貫，并能夠用不同力度處理、演唱歌曲《可愛的家》。感受家的溫馨與和諧。

2、教學難點：準確的處理換氣記號處的節(jié)奏

相似樂句末尾音的音高走向

唱準附點音符、弱起旋律

五、說教法，學法

1、說教法：

（1）情景教學法

情景教學法的核心在于激發(fā)學生的情感和學習興趣，使學習活動變的主動快樂。在這節(jié)課的一開始我便設計了在《可愛的家》的純音樂中欣賞幾組家庭的圖片，讓學生看看說說圖片上每個人的表情是怎樣的？而后啟發(fā)學生由圖片帶來的感受說一說“家給你怎樣的感覺？”以“情”與“境”觸及學生的情緒和意志。

（2）、觀察欣賞比較法

比較是人們常用的一種鑒別方法，在音樂教學中也可以用“比較法”來激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學效率。在本課中為了能解決歌曲中的難點我設計了“小小配樂師”這一環(huán)節(jié)，通過對比相似樂句，對比無附點和加上附點后的旋律，對比不同版本的歌曲等手段將歌曲的難點在觀察、對比、感受中解決。

2、說學法

學法指導是依據課程標準，針對學生特點，為使學生愛學、會學、學好而進行的指導。我國著名的大教育家葉圣陶先生說過“教是為了不教”。

（1）、在設計本課時利用滲透式指導法將歌曲中的難點在觀察比較重解決。

（2）、本著讓學生在音樂上的可持續(xù)發(fā)展的標準，歌曲教學采用整體視唱法，在完成難點教學后通過歌曲的整體視唱（旋律、歌詞），提高學生對歌曲的視唱能力。

（3）、律動教學法。律動教學法又稱達克羅茲音樂教學法，其基本原則是要培訓學生感知音樂和反應音樂的能力，發(fā)展期內在的音樂感覺，以及身體各部分進行迅速交流的能力，大量地儲存聽覺和動覺意向的能力。在教學歌曲二聲部的過程中為了讓學生能更好的體會歌曲中長音帶來的連貫、溫柔感，我便設計了讓學生通過輕搖身體來感知音樂形象。

六、說教學手段：

課前準備：展示家庭溫馨的圖片歌曲《可愛的家》的純音樂版本、童聲合唱版本、小提琴版本、歌曲伴奏。

七、教學過程：

1、創(chuàng)設情境，導入新課

在聽賞純音樂版《可愛的家》的背景音樂中引導學生觀察課件中的圖片，并說一說感受引發(fā)學生說自己家庭中的感人小故事。

2、觀察，嘗試解決歌曲中的難點

教師出示譜例（不帶有任何音樂記號）讓學生初步學會演唱。然后通過觀察類似樂句中的不同點；比較沒有附點與加上附點的旋律帶來的不同感受，比較、體驗、嘗試后了解歌曲的難點以及音樂符號的作用。

3、欣賞童聲合唱版本

在欣賞合唱版本的同時，教師簡介歌曲，既讓學生初步感受了童聲合唱的美感，也在欣賞聽創(chuàng)作中的小故事，為學生對歌曲情緒處理埋下了伏筆，同時也激發(fā)了學生學習歌曲的興趣。

4、學唱歌曲

在歌曲教學中，我并沒有按照常規(guī)教學中那樣采用分句學唱，而是在學生學唱歌曲的時候讓他們自由的采用唱或奏的方法學習，并在學唱二聲部的時候用身體律動感受歌曲的柔美感。

5、拓展