信息技術(shù)課題研究計劃

《信息技術(shù)環(huán)境下教學模式和教學方法的研究》

課 題 研 究 計 劃

為落實“普通高中提高教學有效性的策略研究”，把信息技術(shù)與課程改革有機地結(jié)合起來，提高信息技術(shù)的教學有效性，特制定本課題實施計劃。強調(diào)要把信息技術(shù)與課程改革有機地結(jié)合起來，使新課程在一個比較高的水準上推進。利用信息技術(shù)所提供的自主線索、多重交互、合作學習、資源共享等學習環(huán)境，把學習的主動性、積極性充分調(diào)動起來，使學生的創(chuàng)新思維與實踐能力得到有效的鍛煉。

一、研究目標

1、全體信息技術(shù)教師積極配合、共同努力，把課題研究作為促進師生發(fā)展的途徑，圍繞教學觀念的更新、教學內(nèi)容的變革、教學方法的運用和教學效率的提升，開展具體而深入的教學研究。

2、在教學過程中，重視問題在學習中的作用，以問題為中心，問題為基礎(chǔ)，讓學生通過解決問題來學習。當今網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，使人們相互之間的信息交流和溝通非常便捷，利用完善的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境開展基于問題討論式協(xié)作學習，使學生在學習過程中取得信息能力素養(yǎng)和協(xié)作能力培養(yǎng)的雙豐收。充分發(fā)揮學生自主、合作、探究的學習精神，促進學生自主、全面的發(fā)展。

二、認真開展活動，實施課題專項研究

首先在學習活動過程中，教師或?qū)W習小組把研究專題或?qū)W習任務(wù)轉(zhuǎn)化為一個可研究的`問題，在解決問題的開始，學生和教師要對問題解決的目標形成共同的理解。

其次在解決問題的過程中，學生要確定對解決問題而言很重

要、而他們又不太理解、需要進一步學習的概念，即學習要點。

最后在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，小組成員通過對細化的可研究的小問題進行分析，查找收集相關(guān)資料，在討論區(qū)中發(fā)言，與其他同學進行交流評論,形成解決問題的方案，從而達到解決問題的目的。

三、預(yù)期的研究結(jié)果

1、提高學生的學科綜合素養(yǎng)和實踐能力的研究，在教學過程中充分發(fā)揮學生自主、合作、探究的學習精神，促進學生自主、全面的發(fā)展。

2、提高了教師的教學水平，教師的教研教改氛圍更加濃厚，積極撰寫課題研究小結(jié)或報告。

3、撰寫有關(guān)課題研究論文。

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