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小班《孤獨的小熊》
小班《孤獨的小熊》
活動目標:
1. 理解故事主要內(nèi)容,嘗試用語言、表情等來表達自己對故事的理解。
2. 體驗小熊不快樂到快樂的情緒。
3. 知道微笑在交往中的很重要。
活動準備:
1.(快樂、悲傷、哭泣)的圖片;
2.兩段音樂(歡快、抒情);
3.操作教具(小熊、小豬、猴子、河馬)、背景圖;
4.兩只小熊、兩張小朋友的照片、2張臉(快樂、不快樂);
5.快樂笑臉的帖紙;
活動過程:
一、以游戲的形式,引出活動主題。
1.游戲:變臉。
今天,老師要和你們來玩一個變臉的游戲,(分別出示高興、生氣、
哭泣的圖片)看這是什么臉呢?你從哪里看出來它是高興?(眉毛、嘴巴的變化)我們一起來學(xué)學(xué)。
2.出示小熊圖片。
你們都是快樂寶寶,請你們來看看這只小熊怎么了?(不快樂、不
高興、板著臉)到底發(fā)生了什么事情呢?今天我們來聽一個故事《不快樂的小熊》。
二、操作教具,分段講述故事回答問題,幫助幼兒進行理解與體驗。
1.(出示圖片小豬、小猴,同時播放抒情的背景音樂)聽老師講述故事第一部分:不快樂的小熊。從開始到“小熊孤零零的,誰也不跟它玩,它一點也不快樂!辈⑦M行以下提問。
(1)小熊長得怎么樣?(漂亮,有圓圓的鼻子,紅色的蝴蝶結(jié))
(2)小熊找小豬,發(fā)生了什么事?
(3)小熊找小猴,發(fā)生了什么事?
(4)大家都不跟它玩,它的心情會怎么樣呢?(不快樂)
(5)有什么好辦法可以幫助它呢?
2.(出示圖片河馬)教師繼續(xù)講述故事第二部分:小熊找河馬。從“小熊找到大河馬,難過地問”到“不信,你照著鏡子瞧瞧。”進行以下提問。
(1)小熊怎么問河馬的?
(2)河馬是怎么回答的?
3.(出示圖片同時播放快樂的背景音樂)教師講述故事第三部分:小熊找河馬。從“小熊心里想”到結(jié) 束,并進行以下提問。
(1)聽了河馬的話,小熊是怎么想,怎么做的呢?
(2)小熊一笑,發(fā)生了什么事情?
4.利用圖示法前后的小熊進行對比,激發(fā)情感并進行情感梳理。
(1)(出示第一張圖片)起先小熊的表情是怎么樣的呢?
(2)(出示第二張圖片)后來小熊的表情是怎么樣的呢?(開心、笑)我們一起來學(xué)學(xué)。
(3)大家喜歡怎么樣的小熊呢?為什么?
(4)教師小結(jié):大家不是因為喜歡小熊鼻子和蝴蝶結(jié)漂亮才喜歡它,而是因為小熊那好看的微笑。
四、故事經(jīng)驗的遷徙,把快樂與不快樂的情感與生活相結(jié)合。
(1)平時,你是怎么跟小朋友一起玩的呢?
(2)我這里有這樣兩個小朋友(出示小朋友笑、不笑的照片)你喜歡哪個小朋友?那我們應(yīng)該怎么幫助她呢?(給她玩具、吃的、心理想快樂的事情等等)
(3)原來笑可以讓人變快樂,開心,還可以干什么呢?
(4)教師小結(jié):微笑不僅讓人變得漂亮;能讓身體健康;找到好朋友;過用微笑跟別人交往還能給別人帶來快樂!
五、活動拓展:
1.跟朋友問好的時候除了要微笑,還可以怎么做呢?(輕輕地語言、眼神、臉部表情)
2.我們用這些好辦法去跟后面的客人老師交朋友吧?(準備笑臉貼紙
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