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兒童游樂場所的設(shè)計目標(biāo)與創(chuàng)意
1. 兒童游樂場所的設(shè)計目標(biāo)與創(chuàng)意
2. “兒童是祖國的花朵，更是世界的未來”，這是經(jīng)常掛在我們嘴邊的一句老話。然而很多時候我們真正給予他們的除了父母的溺愛、老人的嬌寵之外其實少得可憐，年輕的父母總是忙于自己的工作，沒有太多時間為孩子們著想。在一些街頭綠地我們經(jīng)常能看到一些孤獨的老人或是無精打采的保姆領(lǐng)著孩子圍著一些毫無情趣的娛樂設(shè)備消磨時光的場景。
i. 我們常感慨那些逼著孩子背唐詩，彈鋼琴的父母過于嚴(yán)
厲和自以為是，但在很大范圍內(nèi)，我們的景觀設(shè)計師們?yōu)閮和龅囊矁H僅停留在選擇一塊地，打幾個電話給娛樂設(shè)備公司的代理人或從目錄單上找?guī)讉�娛樂設(shè)備這樣的初級階段。
這么多年過去了，一代一代的兒童長大成人。父母的努力并沒有培養(yǎng)出更多的詩人和鋼琴家，也沒 有幾個人能真正受益于小時候的“花朵樂園”，難道這還不足以引起我們的反思嗎？
今天的設(shè)計師們都在忙碌著，很少有人能靜下心來想一想究竟忙的是什么，為什么而忙？我們常常在做什么的時候忘記了是為什么而做，我們的目標(biāo)又是什么？需要怎樣的創(chuàng)意和手段來實現(xiàn)我們的目標(biāo)？就像我們?nèi)绻恢篮⒆拥奶攸c，他們需要什么，只是憑空按照父母的喜好就去強(qiáng)迫他們做他們不喜歡的事，那其實是自
私的；一個設(shè)計師如果不懂得孩子們的心理、喜好而只是設(shè)計一些“好看”的東西，更是不負(fù)責(zé)任的。
3. 1．動畫片的啟示
兒童游樂場所的設(shè)計目標(biāo)是為孩子提供一個學(xué)習(xí)技能、拓展想象的空間，同時也是為孩子提供一個與人交流，相互合作的場地，當(dāng)然這更應(yīng)該是給他的一段快樂的游戲時光。讓我們把目光集中到兒童身上。我們不是在為老師、為設(shè)計師本人或是為父母的“一片苦心”而設(shè)計。只有真正從兒童角度出發(fā)的設(shè)計才能給他們的成長帶來好處。
一個好的創(chuàng)意能給我們的設(shè)計帶來無限的精彩和價值�？梢哉f創(chuàng)意是為實現(xiàn)設(shè)計目標(biāo)而鋪設(shè)的橋梁。所有獨具特色的令人心動的形式背后都有一個精心策劃的主題創(chuàng)意。當(dāng)Walt Disney第一次把兒童動畫片以實景的方式展現(xiàn)在人們的面前時，誰也沒有想到他會獲得如此巨大的成功。其實他的成功在于徹底把孩子們的需要當(dāng)作了事業(yè)的目標(biāo)。
一幅圖畫就是一個啟發(fā)想象的空間。在孩子們的世界里既沒有錯綜復(fù)雜的人際關(guān)系，也沒有那么多的邏輯和哲理。動畫的世界正好給孩子們的想象插上了翅膀，一個簡單的邏輯關(guān)系就能展現(xiàn)一片神奇的想象空間。很小的孩子就能描繪出全身毛茸茸的小熊維尼隨手就把手邊的東西放在嘴里的情景。 也許有限的場地和資金都可以成為我們對兒童游樂場所設(shè)計不屑一顧的借口，然而缺乏想象力的設(shè)計總會讓我們感到作
為一個設(shè)計師的遺憾。當(dāng)然我們也大可不必像Disney那樣一擲千金的來打造許許多多的童話世界，但無論是以什么方式，動畫教會我們的都是創(chuàng)意和故事，都是與兒童情感密切相關(guān)的趣味和直觀、幽默的表達(dá)方式。
4. 2、游戲的意義
不要以為孩子天生就是愿意聽長輩說教的，玩是孩子的天性。在玩中孩子可以伸展身體的各個器官，協(xié)調(diào)身體的各項機(jī)能；在玩中孩子可以獲得成功感并產(chǎn)生愉快的心情。大人們也愛玩，游山玩水對于成人而言是一種放松，而在兒童的成長過程中游戲則成為了一種進(jìn)取，一種最自然的學(xué)習(xí)形式。動物都是在小時候從嬉戲中學(xué)會各項生存技能的。人是靈長類生物的卓越者，更有從游戲中學(xué)會溝通、交往，運(yùn)用智力獲得身心健康發(fā)展的迫切需求。
在游戲中，如何做到寓教于樂是我們常常感到苦惱的事情。作為一個設(shè)計師，我們就更應(yīng)該充分認(rèn)識到“玩”既是目的，又是學(xué)習(xí)的途徑。在游戲過程中孩子們認(rèn)識昆蟲，感受雨露陽光，懂得文明禮貌和與人友好相處。
在中國，幾乎所有的家長都希望自己的孩子能在娛樂的同時既鍛煉了身體又培養(yǎng)興趣和膽識。合理地設(shè)計兒童游戲環(huán)境可以讓他們在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中培養(yǎng)他們的探索精神、敢于克服困難的勇氣和通過交流創(chuàng)造一種團(tuán)隊合作的能力。 我們在加勒比海阿魯巴島棕櫚海濱的Marriott Aruba
Surf Club項目，設(shè)計了一個沙灘城堡創(chuàng)作表演區(qū)，希望發(fā)揮孩子的創(chuàng)造力和想象力搭建一個個性化的沙地城堡并結(jié)合這個城堡講述一個故事。兒童本來就對沙子有著天生的眷戀，加之建筑城堡和講故事的形式，在加強(qiáng)孩子動手能力的同時也培養(yǎng)了他們的語言表達(dá)能力。
5.
再例如我們在北京歡樂谷的主題樂園就是通過景觀的設(shè)計講述了一個發(fā)生在螞蟻王國的故事。兒童通過在歡樂谷的游覽，輕而易舉的就記住了許多長輩講述了無數(shù)遍的枯燥而又乏味的知識。
6. 3．用兒童的眼光看世界
在兒童游樂場所的設(shè)計過程中，我們很少對兒童的心理和行為進(jìn)行分析。兒童心理學(xué)至今仍是我們了解最少的東西。長大以后的我們總是以成人的眼光來看待孩子的世界，總是將個人的喜好強(qiáng)加于孩子的身上，總是按照我們自己的常規(guī)思維，來設(shè)計兒童的游樂區(qū)。在公園里，我們花了很多時間去考慮兒童器械，而忽略了應(yīng)該給孩子提供的一個有趣的 “游戲空間”，只有能喚起兒童快樂情感的游樂空間氛圍才能真正激發(fā)兒童“玩”的興趣，有了游戲的主題，器械也就有了與之相適應(yīng)的環(huán)境來使游玩達(dá)到完美的情景。
只要與孩子們充分溝通，就能發(fā)現(xiàn)他們理想中的游戲場地與我們想當(dāng)然或憑常規(guī)經(jīng)驗營建的完全不同。只有了解他們的
意愿，才能創(chuàng)造出符合兒童天性的場地，設(shè)計出符合兒童心理特征的游戲內(nèi)容、游戲路線，游戲器具。
7. 3.1 當(dāng)我們一天天長大
生命的成長與發(fā)育是自然中最偉大的一幕。作為設(shè)計師我們在這一過程中融進(jìn)智慧，注入理想。對孩子的了解是我們做好這一工作的重要一環(huán)。
一個人的認(rèn)知發(fā)展大致分為五個階段，嬰兒期即兒童0-1歲的時候，由于這個階段的兒童年齡太小，主要依靠感覺實現(xiàn)對外界的了解；孩童期即兒童1-5歲的時候，屬于觀念思維階段，這個階段的兒童其判斷與思考主要依賴于自己對人、物、事件所直接觀察與體驗到的現(xiàn)實結(jié)果；學(xué)童早期即兒童5-7歲的時候，屬于直覺思維階段，這個階段的兒童對事情的認(rèn)知有了進(jìn)一步的發(fā)展，雖然仍無法靠觀念來直接思考，但能憑借直覺來判斷；少年學(xué)童期即兒童7-11歲的時候，屬于具體運(yùn)用階段，這個階段的兒童可以憑說明、解釋、舉例來獲取更多資料與知識，但對很抽象的概念不容易理解；青春期即兒童12-17歲的時候，屬于形式運(yùn)用階段，這個階段的兒童其思考方式已經(jīng)成熟，懂得試驗、假說、推論這類形式化的思考方式。
8. 3.2 創(chuàng)意-我們給孩子的財富
一只蝴蝶對于一個成年人只是世間萬物的一個生靈，對于兒童則是一個神奇的故事。長大后，年齡封閉了我們的想象力，概念固化了我們的思維，我們能否在給兒童傳授知識的同時讓
他們盡可能多地發(fā)揮想象的空間，換句話說能否有更好的方法讓兒童的那些藝術(shù)天分從小就在游戲中得到發(fā)揮。事實證明，小時候的一次機(jī)會能夠成就一個人一生的事業(yè)，我們應(yīng)該在設(shè)計中給他們提供更多的機(jī)會，那樣的話我們就有為未來的音樂家而設(shè)計的公園，為未來的畫家而設(shè)計的公園，以及為科學(xué)家而設(shè)計的搖籃，這才是我們作為設(shè)計師的創(chuàng)意，一個藝術(shù)主題的神奇力量原來比我們的知識要大得多！
基于這樣的認(rèn)識我們就不會再只是為了孩子們的攀爬而設(shè)置一些腳手架似的器械，只是為了跳躍而填充一個沙坑。為了一個更大更高的目標(biāo)，我們要開動腦筋，發(fā)揮想象力為兒童們創(chuàng)造更多更有意義的活動場所。
9. 3.3 屬于兒童的空間
年輕的父母都知道給孩子布置一個溫馨的兒童房，室內(nèi)設(shè)計師們會把兒童的空間考慮的很有情趣。兒童當(dāng)然也應(yīng)該有屬于自己的室外活動空間，適合兒童的尺度和功能關(guān)系是我們要滿足孩子們的起碼要求。
目前許多度假區(qū)都設(shè)有SPA功能區(qū)，但令人遺憾的是，這些SPA區(qū)都是為了滿足成人的需要設(shè)置的。在目前的這種以家庭為單位的出游方式下，經(jīng)常是成人在享受SPA的同時還要照看身邊的孩子，另一方面，在這種SPA空間，孩子也不能得到很好的娛樂和休閑。為了突出家庭旅游度假的主題，更加強(qiáng)調(diào)兒童旅游度假的概念，我們在美國阿魯巴島棕櫚海濱的
Marriott Aruba Surf Club特別設(shè)置了兒童SPA區(qū)域，讓孩子在親水的同時，也達(dá)到健身的效果。
10.4．留給我們記憶的素材
每個人都會有些童年時代的記憶，那些曾經(jīng)給過我們快樂時光的人和事都為我們的成長帶來過這樣或那樣的影響。小時候我們總覺得時間過得太慢，孩子們相差一兩歲就如同差了一個年代，幼兒園的時候看上小學(xué)的大哥哥大姐姐們都像英雄似的；一年級的時候看上二年級的同學(xué)成熟的樣子都羨慕的直流口水，為什么？因為差別確實太大！把孩子的成長比作雨后春筍一點也不過分。
對周圍事物的好奇和賴家心理是孩子的天性，大人們已經(jīng)習(xí)以為常的東西對孩子們來說卻是一個未知的世界，可見環(huán)境設(shè)計師為兒童提供成長河學(xué)習(xí)的機(jī)會是多么的重要。
11.4.1植物
植物設(shè)計在兒童活動環(huán)境中非常重要，兒童游樂區(qū)綠化覆蓋率應(yīng)占到全園的70%以上。兒童好奇，好探險，濃密的樹叢可以吸引他們的進(jìn)入，在帶來游玩刺激性的同時，充分的接觸大自然。
當(dāng)然我們要注意避免有毒、帶刺和多病蟲害的植物。樹形，花色，葉色，習(xí)性要滿足孩子們的特征，在突出表現(xiàn)植物景觀的同時，增加孩子們體驗、感受和認(rèn)識自然的機(jī)會。對于兒童，
植物是色彩的天堂，健康的空間和值得探索的神秘世界。
4.2水
兒童有著一個共同的特點，那就是愛水！和別的環(huán)境比較，他們更愛水環(huán)境！ 兒童游戲環(huán)境的設(shè)計，要充分利用現(xiàn)有泥土、水體、植物和地形以及其它一些東西，適當(dāng)?shù)丶右苑指�、組織、引導(dǎo)，使之成為一個充滿激情與靈性的空間環(huán)境，讓孩子們可以在這個環(huán)境中自由地發(fā)揮。
作為一名景觀設(shè)計師，更多的應(yīng)該是在條件允許的情況下考慮水環(huán)境的設(shè)計，水環(huán)境帶給兒童的將是一個非常好的活動天地，同時也可以讓成天生活在高樓大廈里的兒童有一個與自然交融的機(jī)會。
我們在迪斯尼主題公園設(shè)置的水滑梯就充分把握了兒童親水的特點。孩子從高高的旋轉(zhuǎn)滑梯滑到水里，飛濺的水花映出了孩子快樂的心情。
12.4.3 動物
喜歡動物是兒童特有的天性，兒童會把動物當(dāng)作親密的朋友甚至是兄弟姐妹，同他們一起嬉戲，向它們傾訴心聲并獲得安慰。
小動物是兒童最好的伙伴。它們將一些自然常識潛移默化地滲透給孩子們，無意之中讓孩子們受到生動的教育，比如生命是如何誕生、成長、繁衍等生物學(xué)方面的知識，再比如小動
物的各種行為、表情的意義等動物行為學(xué)方面的知識，小動物真可謂全科幼教。通過和小動物的玩耍嬉戲、通過對小動物的喂養(yǎng)、訓(xùn)練和護(hù)理，兒童能逐漸了解生命的辛苦與美麗，并能意識到生命的可貴，使兒童從小就養(yǎng)成保護(hù)動物，熱愛自然的好習(xí)慣。
只要觀察兒童在與動物玩耍時臉上流露的發(fā)自內(nèi)心的興奮神情，就知道動物在孩子們的生活中起著多么重要的作用了。同時有小動物相伴的兒童更容易結(jié)識新朋友，另一方面，動物也為兒童和其他家庭成員創(chuàng)造了更多的交流機(jī)會。成年人通過幫助兒童照顧小動物，并與兒童共同分享動物帶來的生活樂趣，這種交流是完全沒有年齡差距的，伴侶動物仿佛成為家庭成員之間的“親善大使”。
小動物在兒童的成長過程中，給兒童帶來的歡樂、啟迪和幫助，將使他們擁有多彩的童年，并有助于完善兒童的性格，培養(yǎng)兒童對家庭，社會和自然的熱愛。
4.4 朋友
交友的過程是兒童認(rèn)識社會的開始，游樂場所里孩子們一起爬滑梯、蕩秋千、一起趟水，一起完成一幅繪畫作品。遇到困難孩子們一起面對，一起處理，在游戲的過程中，兒童們有了與其他人接觸、溝通甚至是合作的機(jī)會。在兒童賽車活動中，孩子們懂得了有競爭也要有友誼，如何面對成功和失敗，這對孩子日后步入社會打下了很好的基礎(chǔ)。
和朋友在一起，既培養(yǎng)了兒童良好的性格，也克服了他們很多的毛病，在相處時他們不僅學(xué)著改變自已，也學(xué)會了怎樣合群，怎樣互助合作。
13.4.5色彩
別忘了我們是在為兒童設(shè)計一個他們所能理解和接受的世界。明亮愉悅的顏色會給兒童帶來愉快的情緒。色彩的精心配置無疑應(yīng)該是我們主題創(chuàng)意的一部分。兒童對于色彩的認(rèn)識是單純的，他們很少會注意生活中多層次的灰色調(diào)，在他們眼里，紅的就是紅的，綠的就是綠的，藍(lán)的就是藍(lán)的，不會將紅色從色性分為冷紅和暖紅色。在表現(xiàn)上，他們還會大大夸張其色彩的程度，如藍(lán)色的海水，他們可以用純湖藍(lán)色去表現(xiàn)；而太陽，會用大紅或朱紅去表現(xiàn)。他們對色彩的認(rèn)識十分執(zhí)著，沒有哪一個孩子肯把大公雞的冠子畫成綠色的。于是，兒童在色彩未經(jīng)調(diào)和的情況下，大膽地使用對比色，用純度較高的原色取得畫面響亮的效果，形成大膽、明快、樸實、熱烈的色彩風(fēng)格。這種天真稚拙的、跳躍的、富有節(jié)奏感的色彩，與它的造型特點有機(jī)地統(tǒng)一了起來。
兒童往往喜歡豐富多彩的游戲設(shè)施，但不是說把游戲場設(shè)計成五顏六色的就是好的�？茖W(xué)的色彩理念關(guān)鍵在于視覺效果。兒童設(shè)施顏色鮮明就可以，不要過于花哨，這樣容易引起視覺疲勞。此外，兒童游戲設(shè)施的色彩應(yīng)當(dāng)與周圍環(huán)境互相協(xié)調(diào)，
將游戲設(shè)施的色彩融合進(jìn)周邊環(huán)境的色彩之中。在一個場地里使用所有的顏色的做法，是不可取的。（圖11/12）
14.
我們在阿魯巴島棕櫚海濱的Marriott Aruba Surf Club項目中滑梯的顏色我們選擇了和天一樣純凈的藍(lán)色，在和滑梯聯(lián)結(jié)地面，沒有使用原來的灰色沙地，而是延續(xù)這種藍(lán)色和弧度，造成了一個水母圖案的平臺。兒童在從滑梯滑下的瞬間，感受著海般的感覺，既充滿了童趣，也讓兒童感到無比的快樂。 （圖13）
15.5.我們?yōu)槟惚ｑ{護(hù)航
16.目前一個家庭普遍只有一個孩子，孩子日漸成為家庭乃至社會的中心，他們的安全問題越來越受到家長的關(guān)注，然而僅僅依靠家長的保護(hù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，經(jīng)常會有由于場地以及游樂設(shè)施的不安全導(dǎo)致兒童發(fā)生意外的報道出現(xiàn)，為了避免此類事故的發(fā)生，美國法律部門就專門針對兒童游樂場所的安全問題作了明確的規(guī)定，例如所有新建的兒童活動場所都必須要有122cm高的欄桿、戲水池的水深不得超過45cm等等，這些都為兒童的安全提供了法律的保障。盡管在中國沒有相關(guān)明確的規(guī)定，但作為景觀設(shè)計師，我們同樣有責(zé)任也有義務(wù)去保證兒童的安全。 在許多細(xì)節(jié)，比如游樂設(shè)施之間的距離、器械下面的防護(hù)材料等等方面融入我們更多的關(guān)注和愛心，把安全隱患消滅在萌芽之中，相信涉及兒童安全的問題就不會在我們身邊出現(xiàn)。
只要我們的設(shè)計師能真正從兒童的角度的出發(fā)，制定以為兒童快樂生活和健康成長而創(chuàng)作的目標(biāo)，在不斷理解兒童的游戲特點的過程中找到能夠給孩子們的成長帶來積極影響的主題創(chuàng)意，我們就能擺脫貧乏無趣的游戲場模
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