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38、中彩那天
38、中彩那天
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)父親在還車之舉中表現(xiàn)出的高尚品質(zhì)，幫助學(xué)生樹立誠(chéng)信的觀念。
2、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)本課生字新詞。
3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，圈劃關(guān)鍵的詞句。
教學(xué)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入新課。
1、（板書：中彩）什么是中彩？中彩是多么幸運(yùn)的事兒啊，讓我們一起去中彩那天看看。
2、（出示課題）齊讀課題。
3、學(xué)習(xí)生字、詞語(yǔ)。
4、（出示節(jié)3）“一天放學(xué)??得獎(jiǎng)?wù)��！?/p>
（指名讀）這可真是一份大獎(jiǎng)��！所以——
（出示節(jié)4）“當(dāng)商店擴(kuò)音器??我簡(jiǎn)直不敢相信那是真的。”（齊讀） 此時(shí)此刻，我興奮得——（拓展說(shuō)話，1-2人）
二、 整體感知。
1、可是，相比我的激動(dòng)，父親的表現(xiàn)是怎樣的呢？自由讀課文，用直線劃出描寫父親表現(xiàn)的句子。
? 但他的神情很嚴(yán)肅，絲毫看不出中彩帶給他的喜悅。
? 我興奮得幾次想上車與父親共享這幸福的時(shí)刻??滾開。
（1） 指名1-2人讀句子。
（2） 父親此時(shí)的神情卻是——（“嚴(yán)肅”變紅）
（3） 甚至于把興奮的我“趕”下來(lái)，還“咆哮著”要我“滾開”。（理解“咆哮”）
2、為什么父親會(huì)有這樣出人意料的反應(yīng)呢？（因?yàn)樗龅搅艘粋�(gè)道德難題）（板書）
三、深入理解課文。
1、這個(gè)道德難題究竟是什么？默讀課文6-12節(jié)，思考。（這個(gè)道德難題就是該留車還是還車？）（板書）
2、讓我們?cè)O(shè)身處地為父親想一想，為什么他會(huì)在還車還是留車的問題上猶豫不決呢？運(yùn)用課文中的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
3、根據(jù)學(xué)生回答出示板書。
留車 還車
? 父親夢(mèng)寐以求能有一輛屬于自己的車。 這張彩票做了記號(hào)。
? 庫(kù)伯是有錢人，而我們家生活拮據(jù)。 彩票是幫庫(kù)伯先生買的。 ? 庫(kù)伯先生的彩票是父親捎來(lái)的，而且兩人把此時(shí)忘記了。
? 彩票上的記號(hào)很淡，很容易擦去。
? 商店的擴(kuò)音器已經(jīng)喊出了父親的名字。
4、看來(lái)大家說(shuō)的都有一定的道理，這也就是父親當(dāng)時(shí)內(nèi)心真實(shí)的矛盾。 當(dāng)他開著心愛的奔馳車從擁擠的人群中駛過(guò)，他會(huì)想：??
當(dāng)他回到家，看到這兩張幾乎沒什么不同的彩票，他會(huì)??
所以，現(xiàn)在可以看出那彩票上的K字，??（出示節(jié)11）可見，父親的內(nèi)心一定掙扎了許久。
5、盡管父親有這么多理由，完全可以把車留下來(lái)，可他最終的選擇卻是——讀課文13-15節(jié)，找找答案。
6、第二天，庫(kù)伯派人把車開走了，我以為父親會(huì)??，可出乎意料的是，（出示節(jié)15）父親反而顯得——（特別高興）（板書），還給我們——（引讀）
7、這又是為什么呢？（因?yàn)楦赣H解決了道德難題，覺得如釋重負(fù)） 可以看出父親是個(gè)（誠(chéng)實(shí)、正直、有骨氣）的人。
8、正如母親常教導(dǎo)我們的——（出示節(jié)1）齊讀。
四、拓展。
1、課文的最后一節(jié)中寫到：??（出示節(jié)16）能不能結(jié)合母親的話談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
2、是啊，通過(guò)這個(gè)故事，也希望我們每個(gè)人都牢記??
38、中彩那天
留？
道德難題 正直、誠(chéng)實(shí)、有骨氣 還！
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