讓孩子的夢(mèng)想飛起來(lái)

【摘要】充分挖掘孩子的潛能，我們會(huì)在課堂上聽(tīng)到許多美麗的童話(huà)，課堂上我們應(yīng)該把個(gè)體生命發(fā)展的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，充分挖掘孩子自身的智慧。輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，會(huì)使兒童按捺不住內(nèi)心的熱情，應(yīng)該努力在課堂上為學(xué)生營(yíng)造這種易于學(xué)生發(fā)揮想象的夢(mèng)境。教學(xué)中，我盡量給學(xué)生說(shuō)話(huà)的自由，讓他們說(shuō)自己想說(shuō)的話(huà)。我們應(yīng)該悉心呵護(hù)孩子的每一個(gè)夢(mèng)幻，讓孩子們?nèi)プ鰤?mèng)。

【關(guān)鍵詞】夢(mèng)想的權(quán)利；創(chuàng)設(shè)夢(mèng)想；敢于夢(mèng)想語(yǔ)文課程總目標(biāo)規(guī)定：在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。童年是多夢(mèng)的季節(jié)，而兒童就是那情感的王子，他們的心中積蓄著創(chuàng)造的欲望，充滿(mǎn)著想象的激情。對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)生活、對(duì)理想，對(duì)這個(gè)五彩繽紛的世界，他們充滿(mǎn)了太多太多夢(mèng)幻般美好的期待。充分挖掘他們的潛能，我們會(huì)在課堂上聽(tīng)到許多美麗的童話(huà)，為了讓孩子們不再顯得“老態(tài)龍鐘”，為了讓他們的夢(mèng)多姿多彩，為了讓他們思維的火花熠熠閃光，讓孩子的夢(mèng)想飛起來(lái)，他們會(huì)把那一份“天真爛漫”演繹得更加精彩，有了“夢(mèng)”的課堂從此不再平淡。我把平時(shí)的做法總結(jié)如下：

1給孩子夢(mèng)想的權(quán)利

在語(yǔ)文這個(gè)世界里，孩子的心是最無(wú)拘無(wú)束的，他們可以上下五千年，縱橫數(shù)萬(wàn)里，穿越時(shí)空，傾心對(duì)話(huà)。兒童充滿(mǎn)了想象力、創(chuàng)造力，而且這種想象力是不可估量的。課堂上我們應(yīng)該把個(gè)體生命發(fā)展的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，充分挖掘孩子自身的智慧，讓他們把自己的“夢(mèng)”演繹得更加精彩。

在四年級(jí)上冊(cè)《海灘上的雕塑》一課中有這樣的句子：

——挖呀，挖出一條浩蕩的大運(yùn)河！

——掘呀，掘出一個(gè)澄澈的人工湖！

——堆呀，堆出幾座大山！

——壘呀，壘出新的家園！

……

在教學(xué)中，我說(shuō)：“多么美好的雕塑哇！此時(shí)此刻，同學(xué)們也想在海灘上設(shè)計(jì)雕塑嗎？告訴老師和同學(xué)們，你想設(shè)計(jì)什么美好的雕塑？”同學(xué)們思考了一會(huì)兒，有同學(xué)舉手了，“我想在海灘上壘一座寶塔”，其他同學(xué)跟著舉起了手，“我想在海灘上堆出長(zhǎng)城”，“我想在海灘上壘一架航天飛機(jī)”……同學(xué)們七言八舌地說(shuō)開(kāi)了，他們把自己的夢(mèng)想都說(shuō)出來(lái)了。這時(shí)，一個(gè)想法在我心中升騰：那就是再把孩子做夢(mèng)的權(quán)力還給他們，讓他們的奇思妙想在自由的世界里任意馳騁。我說(shuō)：“同學(xué)們的設(shè)計(jì)真好，那就讓我們到學(xué)校沙坑去堆一堆吧”。于是，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們來(lái)到沙坑旁，同學(xué)們快樂(lè)地營(yíng)造著自己的雕塑，那興奮，那快樂(lè)，那笑聲蕩漾在整個(gè)校園。

2給孩子創(chuàng)設(shè)每一個(gè)夢(mèng)境

兒童的思維活動(dòng)往往受外界環(huán)境的影響，在他們感到學(xué)習(xí)索然無(wú)味，尤其是心里感受到負(fù)擔(dān)，受到壓抑時(shí)，便處于抑制狀態(tài)。相反，輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，會(huì)使兒童按捺不住內(nèi)心的熱情，投入教學(xué)過(guò)程，思維活動(dòng)處于最佳的心理狀態(tài)，因此，我們應(yīng)該努力在課堂上為學(xué)生營(yíng)造這種易于學(xué)生發(fā)揮想象的夢(mèng)境。

在四年級(jí)下冊(cè)《田忌賽馬》一課上完之后，我組織學(xué)生排演課本戲，前面的內(nèi)容同學(xué)們照課本演下去了，課文最后齊威王目瞪口呆了，后來(lái)課文就沒(méi)寫(xiě)了，同學(xué)們演不下去了。我提示了一下：“這時(shí)，齊威王和田忌分別會(huì)說(shuō)些什么呢？”演戲的同學(xué)聚在一起商量了一會(huì)兒，一位同學(xué)說(shuō)：“齊威王走過(guò)去，拉住田忌問(wèn)：‘你換了馬吧？’田忌雙手一攤說(shuō)：‘沒(méi)有哇，您看，還是這幾匹馬呀。’。齊威王又疑惑地問(wèn)：‘那你怎么勝了我？’田忌指了指孫臏說(shuō)：‘都是他叫我交換了馬的出場(chǎng)順序，讓我的下等馬對(duì)您的上等馬，我的上等馬對(duì)您的中等馬，我的中等馬對(duì)您的下等馬，才勝了你的�！�齊威王一下子明白了，他走向?qū)O臏，舉起大拇指說(shuō)：‘愛(ài)卿真聰明，做我的軍師吧’”此時(shí)，孩子們的自主體驗(yàn)、使他們的想象得以放飛，在這意境里，孩子們不再拘謹(jǐn)，他們自由、愉悅，本真，成了課堂上真正的主人。

3讓孩子敢于夢(mèng)想

一直以來(lái)，很多老師都在提倡要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但在很長(zhǎng)時(shí)間的應(yīng)試教育階段，人們往往形成了一種思維定勢(shì)。教學(xué)中，我盡量給學(xué)生說(shuō)話(huà)的自由，讓他們說(shuō)自己想說(shuō)的話(huà)。

在四年級(jí)上冊(cè)《一棵橡樹(shù)》一文最后，“被折磨得死去活來(lái)的橡樹(shù)經(jīng)不住巨大的風(fēng)力，隨著一陣劈裂聲，終于倒在了地上�！边@時(shí)，我問(wèn)同學(xué)們：“橡樹(shù)倒下以后會(huì)怎么想，怎么說(shuō)呢？”同學(xué)們想了一會(huì)兒，有位同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“我真后悔，不該砍掉周?chē)�的�?shù)木，大風(fēng)來(lái)的時(shí)候，它們也可以給我擋一些風(fēng)呀”。這時(shí)，另一位同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“都怪我長(zhǎng)得不夠強(qiáng)壯，如果我像美國(guó)那么強(qiáng)大，大風(fēng)還能把我怎么樣？”說(shuō)完，他還舉起雙手，做了一個(gè)“雄起”的動(dòng)作。雖然他的回答與課文的寫(xiě)作目的相差太遠(yuǎn)，但是我沒(méi)有批評(píng)他，因?yàn)楹⒆幽欠菁冋娴耐�心不容傷害，而是�?duì)全班同學(xué)進(jìn)行了一次思想教育。我說(shuō)：“是呀，一個(gè)國(guó)家強(qiáng)大了，別人就不敢欺負(fù)他，我們不為橡樹(shù)的強(qiáng)壯加油，我們今天要努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后報(bào)效祖國(guó)，為我們祖國(guó)的強(qiáng)大加油�！�

課堂是藍(lán)色的海洋，應(yīng)該是孩子們的夢(mèng)境，在這里，孩子的夢(mèng)是美麗的，更是多彩的。作為語(yǔ)文教師，我們應(yīng)該悉心呵護(hù)孩子的每一個(gè)夢(mèng)幻，讓孩子們?nèi)プ鰤?mèng)，讓我們以生命的綠色去調(diào)和這一片蔚藍(lán)，多讓孩子們的夢(mèng)想飛起來(lái)。

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