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20.螞蟻和蟈蟈
20.螞蟻和蟈蟈
李鳳智
一、教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字,。認(rèn)識(shí)新偏旁。理解由生字組成的詞語。
3、運(yùn)用多種方法理解“滿頭大汗”、“自由自在”。
4、圖文結(jié)合,進(jìn)行“有的??有的??”的句式訓(xùn)練,訓(xùn)練學(xué)生思維的形象性和語言表達(dá)的規(guī)范性。
二、教學(xué)重點(diǎn)
(1) 有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容;
(2) 進(jìn)行“有的??有的??“的句式訓(xùn)練;
(3) 品析重點(diǎn)詞句,懂得只有辛勤勞動(dòng),才能換來幸福生活
三、教學(xué)難點(diǎn)
品析重點(diǎn)詞句,懂得只有辛勤勞動(dòng),才能換來幸福生活;結(jié)合課文感受“有備無患”、“防患未然”。
四、教具準(zhǔn)備
課件
五、教學(xué)過程
一、導(dǎo)入:
1、今天我們要學(xué)習(xí)的課文也是一個(gè)小故事,是關(guān)于誰的呢?瞧,它們來了――(課件出示螞蟻)
這是誰呀?在你的印象中螞蟻是什么樣的?
誰能把螞蟻的名字寫下來?(指生到黑板上寫,對(duì)的加以贊揚(yáng)、不對(duì)的可幫改正,強(qiáng)調(diào)“蟻”字的右面先寫點(diǎn)。)
(出示蟈蟈圖)這又是誰呀?你見過它嗎?是什么樣子的?
誰能把它的名字寫下來?
2、看到這幾個(gè)字,你能發(fā)現(xiàn)什么?為什么它們都是蟲字旁呢?
我們中國(guó)的漢字有很多是這種造字法,如樹木有關(guān)的都是木字旁,你能舉幾個(gè)例子嗎?
在我們學(xué)習(xí)生字時(shí),利用這個(gè)規(guī)律來記生字就容易多了。
3、板書:和
現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)螞蟻和蟈蟈的故事,看一看在它們之間發(fā)生了什么故事?
三、指導(dǎo)朗讀
1、好多同學(xué)想讀,別急,聽清老師的要求。要把字音讀準(zhǔn),把句子讀通順。
2、有沒有遇到難讀的字詞或句子?請(qǐng)你再讀一遍,把它標(biāo)出來。
3、班級(jí)中交流難讀的生字詞或句子,找小老師教讀等方法來認(rèn)讀。
4、難讀的字詞句子解決完了,能把課文讀好了嗎?很自信?我要檢查一下了。我的要求很高,誰能做到不多讀一個(gè)字,不少讀一個(gè)字,還要把每一個(gè)字音都讀準(zhǔn)確。難嗎?要不要再練一練?誰來第一個(gè)讀?
5、勇敢者,第一個(gè)來讀,要做到一個(gè)字不錯(cuò)可不容易,要不要再練練?
6、讀完這一段,你知道故事發(fā)生在什么季節(jié)了嗎?夏天時(shí)你都有什么樣的感覺?
誰能把這句話讀一讀?
(老師聽出來了,氣溫有33度那么熱了,還能再熱一點(diǎn)嗎?)
7、這么熱的天,小螞蟻在搬糧食,如果你是其中的一只,你會(huì)有什么感覺?能把這種感覺讀出來嗎?
(老師聽出來了,你這只螞蟻很累,累得有氣無力的,等等)
老師也想讀一讀,好嗎?(讀后問:聽出來天熱了嗎?累嗎?汗多嗎?你能讀得比老師更好嗎?可以加上動(dòng)作練一練。練后指名讀,引導(dǎo)生評(píng)價(jià):聽出來熱了嗎?聽出來累了嗎?)
8、大熱的天我們都不想出門,螞蟻們卻在外面搬糧食,你想對(duì)他說些什么?
老師這兒有一首關(guān)于小螞蟻的兒歌,我們來讀一讀,休息一下好嗎?
9、勤勞的小螞蟻冒著酷暑搬糧食,蟈蟈們?cè)诟墒裁茨?誰來讀第二段?
10、指名讀,邊讀邊指導(dǎo):
幾只蟈蟈看到了,都笑螞蟻是傻瓜。
第一句:蟈蟈在笑話螞蟻哪,應(yīng)該是什么樣的語氣?試著讀出笑話人的語氣。笑一笑,笑著讀。(聽聽老師讀好嗎?注意看老師的表情。)有進(jìn)步了。接著讀。
第二句:蟈蟈又唱又睡,好清閑哪!用書上的詞語來說就是什么?(自由自在)你能讀出蟈蟈的自由自在嗎?
聽了他讀的,我好像看到了蟈蟈們?cè)诖髽湎鲁杷笥X,如果最后一小句這樣讀就更好了(師范讀)
同學(xué)們,你覺得這幾只蟈蟈怎么樣?
11、一眨眼的功夫,冬天就到了,聽西北風(fēng)呼呼地刮起來了,有什么感覺?能讀好這句話嗎?(他讀得怎樣?好,能聽出來風(fēng)大,冷等。)
12、這么冷的冬天,螞蟻和蟈蟈是怎樣過冬的?(出示圖)螞蟻們?cè)鯓舆^冬的(烤著火,吃著香噴噴的食物,很幸福,自由自在。)?蟈蟈呢(又冷又餓)?(課件出示)你覺得這兩句應(yīng)該怎樣讀?
四、表演,以演助讀
1、這真是一個(gè)有趣的故事,想不想把它演一演?可以先在小組內(nèi)練習(xí)一下。
2、指名表演。
老師先找?guī)字磺趧诘男∥浵仯ㄖ该┠阍鯓影峒Z食?(背、拉、扛、抱等)你們?cè)谶@里準(zhǔn)備好,教師給你們讀旁白的時(shí)候就開始做著動(dòng)作上。
再找?guī)字粫?huì)笑話螞蟻的蟈蟈。趕快想一句笑話螞蟻的話,誰說得好就讓誰來演。(學(xué)生想,悄悄給師說)
3、表演后問:
蟈蟈,想想夏天的時(shí)候你還在笑話螞蟻呢。你們現(xiàn)在又在想些什么。
4、看了同學(xué)們的精彩表演,老師相信,你們一定會(huì)把這個(gè)故事讀得更好。自己練一練好嗎?(練后指名讀。)
五、總結(jié):
勤勞的小螞蟻不怕酷暑,準(zhǔn)備過冬的糧食,雖然累得滿頭大汗,卻換來了冬天自由自在的幸福生活;而懶惰的蟈蟈卻貪圖享受,夏天自由自在地玩,到了冬天卻吃不著食物,又冷又餓。我想,蟈蟈們現(xiàn)在一定懂得了,只有辛勤勞動(dòng),才能換來幸福的生活,它們以后一定不會(huì)再懶惰了。老師想送蟈蟈一句話,看:人無遠(yuǎn)慮,必有近憂!這句話也送給大家共勉。
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