(誠(chéng)實(shí))對(duì)不起,我錯(cuò)了

時(shí)間：2023-05-01 00:36:27 資料我要投稿

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對(duì)不起，我錯(cuò)了

溫州市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 林杏雯

[適用年級(jí)]：四年級(jí) [輔導(dǎo)理念]

小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生比較關(guān)注自己在同伴中的形象，在日常生活與交往中情緒比較外露，常常容易激動(dòng)而做了一些不良的、傷害別人的事情。而有些學(xué)生做錯(cuò)了事情，非但不承認(rèn)，還往往找一些理由為自己辯護(hù)。因此，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，將有助于培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)的良好品質(zhì)，促進(jìn)他們有益的交往。

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、通過(guò)游戲，體驗(yàn)當(dāng)眾承認(rèn)自己錯(cuò)誤的感受。 2、在交往中，養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)、敢于認(rèn)錯(cuò)的良好品質(zhì)。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

課件

[活動(dòng)過(guò)程]

活動(dòng)環(huán)節(jié)

活動(dòng) 內(nèi) 容

1、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，我們一起來(lái)做一個(gè)游戲。 2、宣布游戲規(guī)則：

（1）教師喊“l(fā)eft”，請(qǐng)同學(xué)們向右轉(zhuǎn)，喊“right”向左轉(zhuǎn)，喊“come”向后轉(zhuǎn)，喊“go”原地不動(dòng)。

游戲

（2）在聽(tīng)到口令后，兩秒鐘內(nèi)必須有所反應(yīng)，如沒(méi)

活動(dòng)

有反應(yīng)或者做錯(cuò)了，高舉自己的右手，單腳跪下，大聲喊道：“對(duì)不起，我錯(cuò)了！”并且退出隊(duì)伍。 3、游戲開(kāi)始：教師喊口令，在喊出口令七、八次以

后，宣布暫停。

1、過(guò)渡：剛才在做游戲的過(guò)程中，我們有的同學(xué)做

暢談

錯(cuò)了，主動(dòng)地舉手承認(rèn)。老師也看到有的同學(xué)卻沒(méi)有

體會(huì)

勇敢地承認(rèn)。我想你們一定有自己的感受和想法，我

心理感受，以游戲?yàn)楣膭?lì)學(xué)生說(shuō)出自己的

分享游戲體驗(yàn)，

設(shè) 計(jì) 意圖

以游戲的形式，在輕松的氛圍中體驗(yàn)做錯(cuò)時(shí)自己的心理感受。

們一起來(lái)交流一下好嗎？

2、鼓勵(lì)敢于認(rèn)錯(cuò)的同學(xué)，說(shuō)說(shuō)當(dāng)眾認(rèn)錯(cuò)后的感受；請(qǐng)不敢認(rèn)錯(cuò)的同學(xué)，也說(shuō)說(shuō)心里真實(shí)的想法。 3、小結(jié)：其實(shí)，游戲做錯(cuò)了，輸?shù)袅硕紱](méi)關(guān)系，以后注意點(diǎn)就是了。當(dāng)你大聲地說(shuō)出：“對(duì)不起，我錯(cuò)了”的時(shí)候，你是否覺(jué)得自己的心里頓時(shí)輕松了不少呢？承認(rèn)錯(cuò)誤，其實(shí)沒(méi)什么，而且主動(dòng)承認(rèn)了錯(cuò)誤，會(huì)讓人感到很輕松，如釋重負(fù)。

1、引導(dǎo)：孔子說(shuō)過(guò)：“過(guò)也，人皆見(jiàn)之；更也，人皆

仰之�！卞e(cuò)誤是明擺著的。改正了人們又會(huì)敬仰你的。

2、結(jié)合圖片講故事《櫻桃樹(shù)的故事》

從前有個(gè)小孩，他把父親心愛(ài)的一棵櫻桃樹(shù)砍倒

載體來(lái)談?wù)摲諊虞p松，學(xué)生更愿意分享心理真實(shí)的想法，在體驗(yàn)“主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤和回避錯(cuò)誤”不同感受后，激發(fā)了主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤的動(dòng)機(jī)。

通過(guò)續(xù)編故事，讓學(xué)生融入故事角色中，體驗(yàn)孩子和父親不同的心理感受。在感知分析的基礎(chǔ)上，

了。父親回來(lái)發(fā)現(xiàn)后，質(zhì)問(wèn)家人：“這是誰(shuí)干的好事？”體驗(yàn)承認(rèn)錯(cuò)誤只是需小孩心里有點(diǎn)緊張，他會(huì)怎么做呢？請(qǐng)大家給這個(gè)故事編個(gè)結(jié)尾。

3、學(xué)生給故事編結(jié)尾，教師引導(dǎo)提問(wèn)：

（1）他為什么要認(rèn)錯(cuò)？作為父親，他聽(tīng)到自己的孩

續(xù)編

子能當(dāng)面認(rèn)錯(cuò)，會(huì)有什么想法？

故事

（2）他為什么要隱瞞？雖然他一時(shí)不會(huì)受到父親

的責(zé)罵，但要是父親發(fā)現(xiàn)是他干的，父親會(huì)有什么感受呢？

3、引導(dǎo)：同學(xué)們，你知道這個(gè)孩子是怎么處理的嗎？

后來(lái)，他想一想，還是勇敢地走到父親面前，帶著羞愧的神色說(shuō)：“爸爸，是我干的！”父親反問(wèn)道：“小鬼，把我心愛(ài)的櫻桃樹(shù)砍倒了，你不知道我要揍你嗎？”小孩見(jiàn)父親怒氣未消，便回答說(shuō)：“可我告訴你的是一個(gè)事實(shí)呀�！备赣H聽(tīng)后，不但沒(méi)有懲罰華盛頓，反而贊揚(yáng)說(shuō)：“承認(rèn)錯(cuò)誤是英雄行為，要比一

實(shí)、可信。要勇氣，如果能主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，別人非但不會(huì)覺(jué)得你不好，而且會(huì)賞識(shí)和佩服你的誠(chéng)

千棵櫻桃樹(shù)還有價(jià)值。這個(gè)孩子就是美國(guó)總統(tǒng)華盛頓。

1、引導(dǎo)：誰(shuí)能保證自己不會(huì)犯錯(cuò)呢？我們每個(gè)人都

會(huì)犯錯(cuò)，老師、家長(zhǎng)都一樣。有些人為了顧及“面子”，為了保護(hù)自己可憐的虛榮心，掩飾錯(cuò)誤，推托過(guò)失。其實(shí)錯(cuò)誤就像個(gè)傷疤，一直會(huì)留在你身上，只有正視自己的錯(cuò)誤，敢于承認(rèn)，這個(gè)傷疤就會(huì)從你身上掉落。

對(duì)不起，

2、提問(wèn)：我們是否也有過(guò)這樣的傷疤，至今還一直

我錯(cuò)了

留在你的身上�，F(xiàn)在，你想把這個(gè)傷疤去掉嗎？誰(shuí)愿意來(lái)？

3、激發(fā)學(xué)生主動(dòng)袒露日常生活中犯的錯(cuò)，并引導(dǎo)他

們主動(dòng)道歉。

小結(jié)：走出了錯(cuò)誤的陰影，感覺(jué)如何？是不是像吸了一口新鮮的空氣。

1、引導(dǎo)：同學(xué)們，來(lái)！讓我們?cè)賮?lái)玩一次剛才的游

戲。

2、師生一起游戲，與上次不同的是：給予主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)

游戲

的同學(xué)熱烈的掌聲！