《創(chuàng)新能力培養(yǎng)與應用》
江西省2008年專業(yè)技術人員繼續(xù)教育公需科目統(tǒng)一
考試《創(chuàng)新能力培養(yǎng)與應用》課程考試卷
一、概念簡述題（每小題5分、共10分）
1、發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、創(chuàng)造、創(chuàng)新的相互關系（可圖示）
2、創(chuàng)新創(chuàng)意應用
二、列舉題（每小題列舉出5種得3分，其中有1種以上具有創(chuàng)造性得5分，共15分）
1、請舉出一小塊鐵片的5種用途。
2、A能夠傳導B，如：導線能夠傳導電流。請寫出另外5種A和B。
3、A能夠牽動B，如：火車能夠牽動列車。寫出另外5種A和B。
三、判斷、選擇、填空題（共8小題15空，每空1分，共15分）
1、判斷以下兩句話分別是正確的不是錯誤的：
（1）流暢性是發(fā)散思維的最高層次。 （ ）
（2）創(chuàng)造性想象的核心是必須有新的形象出現(xiàn)。（ ）
2、判斷以下兩句話分別是正確的還是錯誤的：
（1）要完成創(chuàng)新活動，不需要邏輯思維的介入和參與。
（ ）
（2）進行辯證思維，既要注意事物對立的一面，又要關 注統(tǒng)一的一面。 （ ）
3、對于
把以下四組詞語中你認為恰當?shù)囊唤M挑選出來，填寫在上面句子中的橫線。
A、光纖、光 B、電話、線路
C、閘門、水 D、草原、馬
4、如果所有的`甲都是乙，有些乙是丙，那么，可能有些甲是丙。這話是（ ）
A、對的 B、錯的 C、不一定是對是錯
5、以下5個詞語有一個與其他4個差別最大，它是（ ）
A、核能 B、汽油 C、太陽能 D、煤炭 E、天然氣
6、創(chuàng)新能力由三種能力構成，包括
7、創(chuàng)新的普遍性基本原理包括哪三層意
思： 、 、和
8、創(chuàng)新創(chuàng)意成果的分類包
括： 、 、和
四、技法應用題（每小題5分，共20分）
1、對已知事物提出希望，并從列舉出的希望中找到創(chuàng)新點的方法就是希望點列舉法。用希望點列舉法對
城市公共交通——公交車提出改進設想（5種以上）。
2、在保留以下主體功能不變的情況下，加上其他附加物，以改善或擴大其功能，把結果填入表內。
3、對下列名詞、動詞、形容詞在坐標上進行組合，經(jīng)過篩選，找到創(chuàng)新方向的方法，就是二元坐標法。應用二元坐標法，對以下詞進行組合，并寫出5種以上具有一定意義的創(chuàng)新設想或結果。
如：發(fā)光 溫度 彈性 球 玻璃 風箏
4、從“逆向反轉”（原理、功能、因果、結構等）角度思考已知事物的相反事物，將結果填在表內。
五、案例分析題（每小題10分，共20分）
閱讀以下材料并回答問題。
匈牙利的拉〃比羅是一位新聞記者，工作中發(fā)現(xiàn)自來水鋼筆有不少缺點，使用起來不方便。他在報社的印刷廠看到印報紙的油墨比鋼筆墨水有優(yōu)越性，但油墨不能在鋼筆中使用。一天，他看到一群孩子在地上滾皮球，沾了泥的皮球在地上滾動時留下一道泥印。他受到了啟發(fā)，在一個圓管上裝上了一個鋼珠，管里放進油墨，這就是圓珠筆的墨水，這種墨水很粘稠，但有足夠的流動性，既不會從筆尖中漏出，又能從圓珠筆的間隙通過，寫在紙上還能迅速變干。這樣，圓珠筆終于發(fā)明成功，在1938年獲得了專利。
（1）如果你是一名記者，請分析一下自來水鋼筆有哪些缺點。
（2）發(fā)明圓珠筆的整個過程中，比羅主要運用了哪些思維方式？
六、綜合設計題（20分）
在我國大力提倡“建設創(chuàng)新型國家”和“提高自主創(chuàng)新能力”，我省號召“干部創(chuàng)事業(yè)、能人創(chuàng)企業(yè)、百姓創(chuàng)家業(yè)”及“建設和諧江西”的形勢下，充分發(fā)揮每一個人立足于自
己的崗位創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情和能力是時代賦予的任務。
請運用《創(chuàng)新能力培養(yǎng)與應用》課程所學的知識，分析一下自己工作或身邊最熟悉的某一件小事，并設想若做哪些細小的調整改變，就可能獲得諸如提高效益或簡潔方便的創(chuàng)新目的（盡量控制在500字以內）。
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