語文園地八4課時(shí)

時(shí)間：2023-04-30 18:41:04 資料我要投稿

相關(guān)推薦

語文園地八4課時(shí)

語文園地八

語文園地八4課時(shí)

授課日期：2012年6月13日

第一課時(shí)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．能用不同的句式表達(dá)相同的意思。

2．鞏固識(shí)字、區(qū)別同音形近字。

3．有積累好詞佳句和名言警句的意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)園地中“愉、榆、”等9個(gè)生字，會(huì)通順流利地朗讀“我會(huì)讀”和“讀讀背背”中的句子。

難點(diǎn)：能發(fā)現(xiàn)不同的句式可以表達(dá)相同的意思。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教具：生字詞卡片；收集一些能指導(dǎo)學(xué)習(xí)的名言警句。

學(xué)具：生字詞卡片。

四、導(dǎo)學(xué)過程

（一）我的發(fā)現(xiàn)

1．自讀文中的三句話，看看你發(fā)現(xiàn)了什么?

2．小組內(nèi)和同學(xué)交流交流你的發(fā)現(xiàn)。

3．指名說說你的發(fā)現(xiàn)。(三個(gè)句子的意思一樣，但句式不同，表達(dá)的語氣就不同。)

4．拓展練習(xí)：找個(gè)句子讓大家來變一變。

今天又沒有下雨，我們?cè)趺床蝗ゴ河文�？—�?/p>

你難道不知道他是少先隊(duì)員嗎？——

（二）日積月累

1．自讀字詞，看看誰能明白這項(xiàng)練習(xí)的要求?

2．根據(jù)自己的理解，選字連線。

3．指名說說你為什么這樣連?你是怎樣區(qū)別這幾組形近字的?

4．哪些字容易讀錯(cuò)?（注意“址、趾”“帳、賬”的讀音。）

5．老師出示生字卡片，指名讀，學(xué)生開火車認(rèn)讀，齊讀。

6．說說你是怎么記住這些字的。

7．學(xué)生練習(xí)給生字組詞�？凑l組得快，組得對(duì)。

＜我會(huì)讀＞

1．自讀句子，看看你會(huì)發(fā)現(xiàn)這些句子有什么共同的特點(diǎn)？

2．同桌互讀句子，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。

3．誰來說說你發(fā)現(xiàn)了什么？(把一種事物比作另一種事物——比喻句。)

4．知識(shí)寶典。為了把一個(gè)事物描述得更形象、更生動(dòng)，往往用一個(gè)和所寫事物相似的事物來打比方。如，天上的星星像一顆顆閃閃發(fā)光的寶石。(把繁星比成寶石)

5．你知道課本中的其他幾個(gè)句子是把什么比作什么了嗎?誰來說給大家聽聽。

＜讀讀背背＞

1．齊讀名言，邊讀邊想每一句的意思是什么。

2．同桌交流讀自己最喜歡的一句名言，并說說你對(duì)這句的理解。

3．誰愿意來把你最喜歡的一句名言讀給大家聽，并說說它的意思。

4．比賽背誦名言。

授課日期：2012年6月13日

第二課時(shí)

（口語交際）

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．有留心身邊的科學(xué)的意識(shí)。

2．能用普通話大方、流利地介紹身邊的科學(xué)知識(shí)。

3．在交際中做到：說清楚、聽仔細(xì)。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

教具：多媒體課件（或有關(guān)身邊科學(xué)的圖片）、收集有關(guān)科學(xué)知

識(shí)介紹的書籍。

學(xué)具：準(zhǔn)備有關(guān)科學(xué)常識(shí)的書。

三、導(dǎo)學(xué)過程

1．激趣導(dǎo)入

在我們的身邊，有著許許多多的科學(xué)知識(shí)。比如人們夏天要穿淺色衣服，是因?yàn)樗鼈兾仗柕臒岜壬钌路�，穿在身上就不�?huì)感到太熱；常吃糖或甜食的小朋友，不但容易把牙齒吃壞，還會(huì)使自己變胖呢；電燈、電視開著的時(shí)候，我們是不能用濕毛巾去擦它們，因?yàn)槟菢雍苋菀子|電，發(fā)生危險(xiǎn)等等。我們身邊的科學(xué)知識(shí)可真不少！你們想把知道的和老師、同學(xué)交流交流嗎？這節(jié)課我們就來交流交流身邊的科學(xué)吧！

2．圖片情境。

多媒體課件展示身邊的科學(xué)（或展示有關(guān)身邊科學(xué)的圖片），給學(xué)生以啟發(fā)。

3．說一說

剛才我們看了身邊的科學(xué)，誰來向大家介紹一下你看到了哪些科學(xué)知識(shí)?

我們身邊的科學(xué)還有哪些？你能給大家交流交流嗎？

4．交流身邊的科學(xué)。（要求：說清楚、聽仔細(xì)。）

(1)小組交流自己了解到的身邊的科學(xué)。

(2)小組推薦“科學(xué)博士”向大家作介紹。

(3)“科學(xué)博士”答“記者”問。（對(duì)別人提出的問題，“科學(xué)博士”有答得不完整的地方，小組內(nèi)其他成員可以加以補(bǔ)充。）

5．拓展延伸活動(dòng)。（推薦新書，交換舊書）

(1)我們身邊的科學(xué)可真不少！課前小朋友們收集了有關(guān)科學(xué)常識(shí)的書，現(xiàn)在趕快向同學(xué)推薦自己的科學(xué)常識(shí)書吧！介紹時(shí)要簡(jiǎn)要地說說書的內(nèi)容和特點(diǎn)；聽的同學(xué)可以就自己感興趣的問題提問。

(2)看來，我們身邊的科學(xué)不僅可以在生活中觀察到，而且還能從書中獲得不少科學(xué)知識(shí)。現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們把自己已看過的書和同學(xué)交換吧，交換時(shí)可以對(duì)書的內(nèi)容作簡(jiǎn)單介紹。

6．課堂小結(jié)。

7．實(shí)踐活動(dòng)：

小組根據(jù)所交流所知道的材料，合作辦一張“身邊的科學(xué)”小報(bào)。

授課日期：2012年6月14日

第三課時(shí)

（寫一寫）

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．有把這學(xué)期的收獲或暑假里的打算寫下來的愿望。

2．能把句子寫通順、意思寫清楚。

二、導(dǎo)學(xué)過程

1．談話導(dǎo)入