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語文園地八4課時(shí)

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語文園地八4課時(shí)

語文園地八

語文園地八4課時(shí)

授課日期:2012年6月13日

第一課時(shí)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.能用不同的句式表達(dá)相同的意思。

2.鞏固識(shí)字、區(qū)別同音形近字。

3.有積累好詞佳句和名言警句的意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn):認(rèn)識(shí)園地中“愉、榆、”等9個(gè)生字,會(huì)通順流利地朗讀“我會(huì)讀”和“讀讀背背”中的句子。

難點(diǎn):能發(fā)現(xiàn)不同的句式可以表達(dá)相同的意思。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教具:生字詞卡片;收集一些能指導(dǎo)學(xué)習(xí)的名言警句。

學(xué)具:生字詞卡片。

四、導(dǎo)學(xué)過程

(一)我的發(fā)現(xiàn)

1.自讀文中的三句話,看看你發(fā)現(xiàn)了什么?

2.小組內(nèi)和同學(xué)交流交流你的發(fā)現(xiàn)。

3.指名說說你的發(fā)現(xiàn)。(三個(gè)句子的意思一樣,但句式不同,表達(dá)的語氣就不同。)

4.拓展練習(xí):找個(gè)句子讓大家來變一變。

今天又沒有下雨,我們?cè)趺床蝗ゴ河文?—?/p>

你難道不知道他是少先隊(duì)員嗎?——

(二)日積月累

1.自讀字詞,看看誰能明白這項(xiàng)練習(xí)的要求?

2.根據(jù)自己的理解,選字連線。

3.指名說說你為什么這樣連?你是怎樣區(qū)別這幾組形近字的?

4.哪些字容易讀錯(cuò)?(注意“址、趾”“帳、賬”的讀音。)

5.老師出示生字卡片,指名讀,學(xué)生開火車認(rèn)讀,齊讀。

6.說說你是怎么記住這些字的。

7.學(xué)生練習(xí)給生字組詞?凑l組得快,組得對(duì)。

<我會(huì)讀>

1.自讀句子,看看你會(huì)發(fā)現(xiàn)這些句子有什么共同的特點(diǎn)?

2.同桌互讀句子,并交流自己的發(fā)現(xiàn)。

3.誰來說說你發(fā)現(xiàn)了什么?(把一種事物比作另一種事物——比喻句。)

4.知識(shí)寶典。為了把一個(gè)事物描述得更形象、更生動(dòng),往往用一個(gè)和所寫事物相似的事物來打比方。如,天上的星星像一顆顆閃閃發(fā)光的寶石。(把繁星比成寶石)

5.你知道課本中的其他幾個(gè)句子是把什么比作什么了嗎?誰來說給大家聽聽。

<讀讀背背>

1.齊讀名言,邊讀邊想每一句的意思是什么。

2.同桌交流讀自己最喜歡的一句名言,并說說你對(duì)這句的理解。

3.誰愿意來把你最喜歡的一句名言讀給大家聽,并說說它的意思。

4.比賽背誦名言。

授課日期:2012年6月13日

第二課時(shí)

(口語交際)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.有留心身邊的科學(xué)的意識(shí)。

2.能用普通話大方、流利地介紹身邊的科學(xué)知識(shí)。

3.在交際中做到:說清楚、聽仔細(xì)。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

教具:多媒體課件(或有關(guān)身邊科學(xué)的圖片)、收集有關(guān)科學(xué)知

識(shí)介紹的書籍。

學(xué)具:準(zhǔn)備有關(guān)科學(xué)常識(shí)的書。

三、導(dǎo)學(xué)過程

1.激趣導(dǎo)入

在我們的身邊,有著許許多多的科學(xué)知識(shí)。比如人們夏天要穿淺色衣服,是因?yàn)樗鼈兾仗柕臒岜壬钌路,穿在身上就不?huì)感到太熱;常吃糖或甜食的小朋友,不但容易把牙齒吃壞,還會(huì)使自己變胖呢;電燈、電視開著的時(shí)候,我們是不能用濕毛巾去擦它們,因?yàn)槟菢雍苋菀子|電,發(fā)生危險(xiǎn)等等。我們身邊的科學(xué)知識(shí)可真不少!你們想把知道的和老師、同學(xué)交流交流嗎?這節(jié)課我們就來交流交流身邊的科學(xué)吧!

2.圖片情境。

多媒體課件展示身邊的科學(xué)(或展示有關(guān)身邊科學(xué)的圖片),給學(xué)生以啟發(fā)。

3.說一說

剛才我們看了身邊的科學(xué),誰來向大家介紹一下你看到了哪些科學(xué)知識(shí)?

我們身邊的科學(xué)還有哪些?你能給大家交流交流嗎?

4.交流身邊的科學(xué)。(要求:說清楚、聽仔細(xì)。)

(1)小組交流自己了解到的身邊的科學(xué)。

(2)小組推薦“科學(xué)博士”向大家作介紹。

(3)“科學(xué)博士”答“記者”問。(對(duì)別人提出的問題,“科學(xué)博士”有答得不完整的地方,小組內(nèi)其他成員可以加以補(bǔ)充。)

5.拓展延伸活動(dòng)。(推薦新書,交換舊書)

(1)我們身邊的科學(xué)可真不少!課前小朋友們收集了有關(guān)科學(xué)常識(shí)的書,現(xiàn)在趕快向同學(xué)推薦自己的科學(xué)常識(shí)書吧!介紹時(shí)要簡(jiǎn)要地說說書的內(nèi)容和特點(diǎn);聽的同學(xué)可以就自己感興趣的問題提問。

(2)看來,我們身邊的科學(xué)不僅可以在生活中觀察到,而且還能從書中獲得不少科學(xué)知識(shí)。現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們把自己已看過的書和同學(xué)交換吧,交換時(shí)可以對(duì)書的內(nèi)容作簡(jiǎn)單介紹。

6.課堂小結(jié)。

7.實(shí)踐活動(dòng):

小組根據(jù)所交流所知道的材料,合作辦一張“身邊的科學(xué)”小報(bào)。

授課日期:2012年6月14日

第三課時(shí)

(寫一寫)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.有把這學(xué)期的收獲或暑假里的打算寫下來的愿望。

2.能把句子寫通順、意思寫清楚。

二、導(dǎo)學(xué)過程

1.談話導(dǎo)入

這學(xué)期就要結(jié)束了,同學(xué)們?cè)谶@學(xué)期一定有不少收獲吧;放假后,在暑假里又有什么打算呢?我們不妨來看看學(xué)習(xí)伙伴給我們說了些什么吧!

2.明確要求

請(qǐng)大家讀一讀學(xué)習(xí)伙伴給我們提出的這次“寫一寫”的要求。想想自己寫哪方面的內(nèi)容,

3.交流收獲或想法

想好了寫哪方面的內(nèi)容了嗎?和同學(xué)交流一下自己的想法吧。ㄐ〗M交流)

誰來說說自己準(zhǔn)備怎么寫?

評(píng)一評(píng)誰說得好。

4.寫一寫

把自己想寫的內(nèi)容寫下來

向大家展示的作品,并作簡(jiǎn)單介紹。

5.課堂小結(jié)

授課日期:2011年6月14日

第四課時(shí)

(展示臺(tái))

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.展示讀物和小報(bào)。

2.交流了解到的科學(xué)知識(shí)與見聞。

二、課前準(zhǔn)備

分工搜集身邊的科學(xué)的材料,并合作辦報(bào)。收集有關(guān)科學(xué)知識(shí)的書目。查找資料,了解科學(xué)家、發(fā)明家的成就。

三、“科學(xué)就在我們身邊”主題班會(huì)

1.學(xué)生展示自己收集的科普讀物。

課前我們都去收集了許多科普讀物,誰來給大家介紹介紹?也可以選你讀物中的一段讀給大家聽聽。

2.交流了解到的科學(xué)知識(shí)與見聞。

你了解到了我國古今有哪些科學(xué)家或哪些科學(xué)成就,你是怎么了解到的?給大家交流交流吧!

3.交流收獲

通過今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲?能給大家說說嗎?

四、作品展示臺(tái)

1.開辟園地展示學(xué)生辦的“身邊的科學(xué)”手抄報(bào)和學(xué)生“寫一寫”的作品。

2.向大家交流自己的作品和收獲。

(注:“主題班會(huì)”和“作品展示臺(tái)”可以根據(jù)班上實(shí)際情況自行開

展,不必限定在課內(nèi)進(jìn)行和一課時(shí)完成。

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