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大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開發(fā)
摘要：為了目前高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展日益蓬勃的趨勢，充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)優(yōu)勢，提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目管理水平，我們在對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目管理全過程進(jìn)行關(guān)鍵點(diǎn)分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)據(jù)庫技術(shù)設(shè)計(jì)了一套適用于本校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目管理的WEB系統(tǒng)。相信該項(xiàng)目的開展對于我校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目管理質(zhì)量的控制和提高將起到重要作用，同時(shí)對兄弟院校類似系統(tǒng)的開發(fā)也能起到一定的參考作用。 關(guān)鍵詞：大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目管理創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目 中圖分類號：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號：1007-9416（2013）09-0144-03 近年來，隨著上海市及我校對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目支撐力度越來越大，學(xué)生參與熱情迅速高漲，此類科創(chuàng)項(xiàng)目的管理工作量越來越大。為了積極面對著這種局面，提高管理效率，同部分兄弟院校[1-4]一樣，我校近年來在校院兩個(gè)層面一直努力探索建立良好有效的人事、財(cái)務(wù)和項(xiàng)目管理制度，并開展了部分管理研究工作[5，6]。然而，由于目前各學(xué)院對此類項(xiàng)目的管理一般采用傳統(tǒng)電子表格進(jìn)行分散管理，這種管理方式效率不高且容易導(dǎo)致諸如隔年重復(fù)申請項(xiàng)目難以排查、申請書總體質(zhì)量不高、已結(jié)題項(xiàng)目成果共享不足、項(xiàng)目開展過程管理不嚴(yán)導(dǎo)致驗(yàn)收質(zhì)量難以控制等弊端。 本文旨在針對如上弊端，面對院校兩級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目管理人員、參與學(xué)生和指導(dǎo)教師，在對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目管理全過程進(jìn)行關(guān)鍵點(diǎn)分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合WEB數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)技術(shù)的使用，研究開發(fā)一套適用于本校的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目管理系統(tǒng)。 相信該項(xiàng)目的開展對于我校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目管理質(zhì)量的控制和提高將起到重要作用，同時(shí)，在本系統(tǒng)多年數(shù)據(jù)積累的基礎(chǔ)上開展數(shù)據(jù)挖據(jù)工作對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的分析和管理也會(huì)起到更積極的作用。 1 系統(tǒng)基本定位 采用WEB和數(shù)據(jù)庫技術(shù)定制一套用于上海海洋大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目管理的系統(tǒng)，該系統(tǒng)需要覆蓋項(xiàng)目建設(shè)期間本校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目管理全流程，并且能夠考慮到該流程在一定時(shí)期內(nèi)的發(fā)展?fàn)顩r。 從功能角度看，本系統(tǒng)應(yīng)該包含兩個(gè)子系統(tǒng)：項(xiàng)目信息展示子系統(tǒng)和在線項(xiàng)目管理子系統(tǒng)。此外，作為整個(gè)系統(tǒng)的支撐模塊，應(yīng)該包含一個(gè)角色管理子系統(tǒng)。下面，對三個(gè)子系統(tǒng)的需求進(jìn)行分別介紹。 2 信息展示子系統(tǒng) 信息展示子系統(tǒng)主要是用于展示本校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目管理相關(guān)的條例文件和通知公告、申請表格下載、已立項(xiàng)或已結(jié)項(xiàng)項(xiàng)目的內(nèi)容及研究成果、導(dǎo)師信息等。 本子系統(tǒng)所有頁面均具備多屬性排序?yàn)g覽和多關(guān)鍵詞檢索功能，其中已立項(xiàng)或結(jié)項(xiàng)項(xiàng)目的內(nèi)容及研究成果和導(dǎo)師信息展示頁面應(yīng)具備匯總報(bào)表功能。 默認(rèn)條件下，本系統(tǒng)所有訪客不需要注冊均可以瀏覽信息展示子系統(tǒng)。 2.1 相關(guān)條例、文件展示頁面內(nèi)容 �。�1）通知供稿信息； （2）管理?xiàng)l例展示； �。�3）申請表，中期檢查表，項(xiàng)目變更表等文件下載； 2.2 已立項(xiàng)或已結(jié)項(xiàng)項(xiàng)目的內(nèi)容及研究成果展示頁面 �。�1）基本信息展示：標(biāo)題，關(guān)鍵詞，導(dǎo)師，學(xué)生（學(xué)院，學(xué)號，專業(yè)，班級）； �。�2）項(xiàng)目簡介：以上基本信息+摘要+榮譽(yù)+成果（軟件、專利、論文等）； �。�3）項(xiàng)目研究報(bào)告：需要學(xué)院用戶和教務(wù)處管理用戶設(shè)定其保密級別，并以此決定該條目訪問權(quán)限，保密級別具體條目需同教務(wù)處商榷決定；該研究報(bào)告應(yīng)以本系統(tǒng)加密后的pdf格式文本給出；教務(wù)處管理用戶應(yīng)有權(quán)限和入口設(shè)定和修改加密密文； �。�4）為學(xué)院管理用戶、教務(wù)處管理用戶和主管副校長用戶提供所有項(xiàng)目的匯總報(bào)表分析； 2.3 導(dǎo)師信息展示頁面（對所有訪客開放） �。�1）顯示內(nèi)容：姓名、所屬學(xué)院、研究專長、以往指導(dǎo)項(xiàng)目（基本表中僅顯示項(xiàng)目標(biāo)題，但同時(shí)提供該標(biāo)題到項(xiàng)目簡介頁面的鏈接）、郵箱、辦公電話、辦公地址； �。�2）按學(xué)院、研究專長進(jìn)行分類匯總和檢索（面向全校）；通過按照關(guān)鍵詞在以往指導(dǎo)項(xiàng)目中進(jìn)行全文檢索實(shí)現(xiàn)對導(dǎo)師的檢索； 3 在線項(xiàng)目管理子系統(tǒng) 本子系統(tǒng)要求系統(tǒng)嚴(yán)格限制各類用戶按照事務(wù)順序進(jìn)行操作，同時(shí)，對部分可能出現(xiàn)的違規(guī)操作或錯(cuò)誤自動(dòng)進(jìn)行提醒并阻止。整個(gè)項(xiàng)目運(yùn)行周期流程圖如（圖1）。 從（圖1）中可以看出，整個(gè)流程共包含四個(gè)主要環(huán)節(jié)：①項(xiàng)目立項(xiàng)申請；②中期考核申請；③結(jié)項(xiàng)申請；④過程管理環(huán)節(jié)。其中，前三個(gè)環(huán)節(jié)有嚴(yán)格的先后順序；而最后一個(gè)環(huán)節(jié)從項(xiàng)目正式立項(xiàng)到結(jié)項(xiàng)一直存在。此外，前三個(gè)環(huán)節(jié)的流程基本相似，下面對這四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)介紹過程中對前三個(gè)環(huán)節(jié)統(tǒng)一進(jìn)行。 3.1 項(xiàng)目立項(xiàng)申請、中期考核申請、結(jié)項(xiàng)申請 這三個(gè)環(huán)節(jié)的通用流程圖如（圖2）。 項(xiàng)目申請、中期考核和結(jié)項(xiàng)考核三個(gè)環(huán)節(jié)中均分別包含7個(gè)基本步驟，在圖中分別用序號表示其順序。除了這7個(gè)基本步驟外，每個(gè)用戶在三個(gè)環(huán)節(jié)過程中均可以查詢申請表單的處理狀態(tài)。 需要特別注意的是，每個(gè)環(huán)節(jié)開始之前，應(yīng)該由教務(wù)處管理員開放該環(huán)節(jié)也就是允許項(xiàng)目負(fù)責(zé)人進(jìn)入系統(tǒng)填寫申請表，并設(shè)置流程圖第5個(gè)步驟的時(shí)間節(jié)點(diǎn)；學(xué)院管理員設(shè)置第二個(gè)、第四個(gè)步驟的時(shí)間節(jié)點(diǎn)。一旦超過該時(shí)間節(jié)點(diǎn)，系統(tǒng)不再接受所涉用戶進(jìn)行操作。 下面對這7個(gè)基本步驟進(jìn)行詳細(xì)介紹： �。�1）在線編輯提交申請表單：本步驟針對本校全體在校學(xué)生開放，在項(xiàng)目申請、中期考核和結(jié)項(xiàng)考核三個(gè)環(huán)節(jié)中，該步驟唯一的區(qū)別是提交的表單不同（另附）。本步驟中需要注意：①研究內(nèi)容部分支持圖文混排及文本格式編輯；②系統(tǒng)根據(jù)經(jīng)費(fèi)明細(xì)自動(dòng)計(jì)算總額；③根據(jù)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人提交的信息自動(dòng)生成word/pdf兩種格式的文檔總表，供項(xiàng)目負(fù)責(zé)人預(yù)覽；④提供“暫存”、“提交”、“取消”功能；“暫存”后項(xiàng)目負(fù)責(zé)人仍然可以繼續(xù)修改，但是“提交”后則不能進(jìn)行修改；⑤可以添加附件文本材料；⑥每個(gè)新增項(xiàng)目一旦進(jìn)入“暫存”或“提交”環(huán)節(jié)，即擁有唯一流水號；該流水號的位數(shù)設(shè)置應(yīng)考慮到系統(tǒng)長遠(yuǎn)應(yīng)用，避免多年以后不夠用；⑦應(yīng)實(shí)時(shí)更新顯示表單審核狀態(tài)，本步驟提交后的表單審核狀態(tài)顯示為“指導(dǎo)教師審核中”； �。�2）一審及修改申請表：①本步驟針對第一個(gè)步驟所“提交”申請表中指定的指導(dǎo)教師開放，并且只在第一個(gè)步驟“提交”后才開放。②本步驟中，指導(dǎo)教師可以對項(xiàng)目內(nèi)容進(jìn)行修改，也可以給予“通過”或“不通過”處理。如果“不通過”，則返回上一步驟，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人可以重新修改表單進(jìn)行“提交”。這兩個(gè)步驟一直循環(huán)，直到指導(dǎo)教師給予“通過”處理。③指導(dǎo)教師應(yīng)該能夠?qū)崟r(shí)查看表單后續(xù)審核狀態(tài)。④本步驟“通過”后，申請表單審核狀態(tài)顯示為“學(xué)院預(yù)審核中”；⑤如果本次申請屬于中期考核、項(xiàng)目變更或項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)申請，指導(dǎo)教師用戶應(yīng)有權(quán)在線查閱本項(xiàng)目的工作記錄； �。�3）二審申請表：①在第二個(gè)步驟進(jìn)行“通過”處理后的申請表單開放給學(xué)院管理員用戶在本環(huán)節(jié)對申請單進(jìn)行審核。②本步驟不提供表單修改功能，僅提供“通過”或“不通過”功能，同一申請表單的“通過”或“不通過”屬性可以有學(xué)院管理員用戶進(jìn)行修改；③如果學(xué)院管理員用戶給予“不通過”處理，系統(tǒng)應(yīng)提供“不通過理由”及“處理意見”錄入入口；項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和指導(dǎo)教師有權(quán)限瀏覽所涉項(xiàng)目的這些信息；④本步驟應(yīng)該專門為學(xué)院管理員用戶提供“開啟專家評議”的按鈕，該按鈕被按下后，已“通過”申請表單審核狀態(tài)顯示為“學(xué)院專家審核中”，其他申請表單審核狀態(tài)顯示為“學(xué)院預(yù)審不通過”；⑤是否可以根據(jù)標(biāo)題和摘要提供在審項(xiàng)目和以往項(xiàng)目的相似性檢索？⑥如果本次申請屬于中期考核、項(xiàng)目變更或項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)申請，學(xué)院管理員用戶應(yīng)有權(quán)在線查閱本項(xiàng)目的工作記錄； �。�4）三審申請表：①在學(xué)院管理員用戶“開啟專家評議”后，本步驟對專家評委用戶顯示全部上一步驟中“已通過”的表單。專家評委用戶的數(shù)量及姓名由學(xué)院管理員用戶預(yù)先指定；②專家評委用戶根據(jù)系統(tǒng)給出的評分表單進(jìn)行評分，評分表單應(yīng)由“申請表內(nèi)容”和“評分明細(xì)表”組成；③評分表單內(nèi)容提供“暫存”、“提交”、“取消”功能；“暫存”后仍然可以繼續(xù)修改，但是“提交”后則不能進(jìn)行修改； ④評分表單“提交”后，本步驟結(jié)束，進(jìn)入下一步驟；⑤項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和指導(dǎo)教師可以瀏覽各專家評委用戶提供的評分表，但是不能瀏覽填寫該評分表的專家評委用戶身份；⑥專家評委“提交”評分表后，系統(tǒng)需要為學(xué)院管理用戶提供項(xiàng)目評分表匯總表單（每個(gè)項(xiàng)目均需要包含項(xiàng)目流水號、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人姓名、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人所在專業(yè)班級、項(xiàng)目名稱、專家評委姓名、專家各自的總評成績及詳細(xì)評分表鏈接、專家評分總和等基本屬性，并且能夠分別根據(jù)各屬性進(jìn)行排序、篩選、匯總），同時(shí)，申請表單審核狀態(tài)顯示為“學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)審核中”⑦專家評委用戶一直可瀏覽本人“暫存”或“提交”過的項(xiàng)目的評分表，但是不能瀏覽其它專家評委用戶的評分表；⑧如果本次申請屬于中期考核、項(xiàng)目變更或項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)申請，專家評委用戶應(yīng)有權(quán)在線查閱本項(xiàng)目的工作記錄； �。�5）四審申請表：①專家評委“提交”評分表后，本步驟為學(xué)院管理用戶對所有項(xiàng)目提供“通過”或“不通過”功能；②如果學(xué)院管理員用戶給予“不通過”處理，系統(tǒng)應(yīng)提供“不通過理由”及“處理意見”錄入入口；項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和指導(dǎo)教師有權(quán)限瀏覽所涉項(xiàng)目的這些信息；③本步驟結(jié)束后，已“通過”申請表單審核狀態(tài)顯示為“教務(wù)處審核中”；“不通過”項(xiàng)目申請表單審核狀態(tài)顯示為“學(xué)院審核不通過”； ④如果本次申請屬于中期考核、項(xiàng)目變更或項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)申請，學(xué)院管理員用戶應(yīng)有權(quán)在線查閱本項(xiàng)目的工作記錄； �。�6）終審申請表：①本步驟為教務(wù)處管理用戶提供全部申請表單的匯總表單，該匯總表單中應(yīng)包含項(xiàng)目流水號、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人所屬學(xué)院、所在專業(yè)班級、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人姓名、項(xiàng)目名稱、項(xiàng)目當(dāng)前審核狀態(tài)，并且提供根據(jù)各屬性進(jìn)行排序、篩選、匯總生成表單的功能；②教務(wù)處管理用戶應(yīng)該能夠在醒目的位置進(jìn)行各學(xué)院總體審核進(jìn)度（一共多少個(gè)申請項(xiàng)目，有多少個(gè)已經(jīng)完成學(xué)院審核，還有多少?zèng)]有完成）的查詢；③教務(wù)處管理用戶根據(jù)學(xué)院管理用戶對項(xiàng)目的審核結(jié)果進(jìn)行“準(zhǔn)予立項(xiàng)”、“不予立項(xiàng)”、“中期考核通過”、“中期考核不通過”、“準(zhǔn)予結(jié)項(xiàng)”和“不予結(jié)項(xiàng)”處理；該處理模塊應(yīng)提供申請表批量處理和單獨(dú)處理的功能。④教務(wù)處管理用戶根據(jù)終審結(jié)果提出項(xiàng)目財(cái)務(wù)賬號處理意見（包括：開設(shè)賬號、凍結(jié)賬號、撤消賬號等）；⑤全部項(xiàng)目都經(jīng)過終審處理后，系統(tǒng)自動(dòng)為“財(cái)務(wù)處管理員”發(fā)送手機(jī)短信和Email通知，通知其對全部項(xiàng)目進(jìn)行財(cái)務(wù)賬戶的處理；⑥如果本次申請屬于中期考核、項(xiàng)目變更或項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)申請，教務(wù)處管理員用戶應(yīng)有權(quán)在線查閱本項(xiàng)目的工作記錄； �。�7）財(cái)務(wù)賬號管理：由財(cái)務(wù)處管理用戶根據(jù)有關(guān)規(guī)定和教務(wù)處對各項(xiàng)目的終審意見對全部項(xiàng)目進(jìn)行財(cái)務(wù)賬號處理，并且由系統(tǒng)自動(dòng)為“教務(wù)處管理員”發(fā)送手機(jī)短信和Email通知。 3.2 過程管理環(huán)節(jié) 過程管理環(huán)節(jié)主要包括以下三個(gè)方面的內(nèi)容： �。�1）項(xiàng)目進(jìn)展信息記錄：①項(xiàng)目被批準(zhǔn)立項(xiàng)后，項(xiàng)目組需要立即組織開題，并按照工作進(jìn)度展開工作；②由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人在系統(tǒng)中以工作日歷的形式錄入工作記錄，該工作記錄將作為中期考核、項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)的材料；③該記錄信息應(yīng)開放給項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、指導(dǎo)教師、學(xué)院管理員用戶、教務(wù)處管理員用戶以及審核期間的專家評委用戶瀏覽；④該信息記錄表應(yīng)該能由系統(tǒng)自動(dòng)導(dǎo)出Excel文件； �。�2）項(xiàng)目變更申請：①從項(xiàng)目立項(xiàng)到結(jié)項(xiàng)整個(gè)期間，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人均可以在線提起項(xiàng)目變更申請；②項(xiàng)目變更申請包括項(xiàng)目標(biāo)題、團(tuán)隊(duì)成員、指導(dǎo)教師、項(xiàng)目開展進(jìn)度、項(xiàng)目是否中止等（詳見附表）；③項(xiàng)目變更流程同前邊項(xiàng)目立項(xiàng)、中期考核和結(jié)項(xiàng)申請流程一致； �。�3）財(cái)務(wù)動(dòng)態(tài)信息：①從項(xiàng)目立項(xiàng)到結(jié)項(xiàng)期間，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、指導(dǎo)教師、學(xué)院管理用戶、教務(wù)處管理員用戶、財(cái)務(wù)處管理員用戶都可以隨時(shí)查看所涉項(xiàng)目的財(cái)務(wù)動(dòng)態(tài)明細(xì)信息；②根據(jù)項(xiàng)目開展實(shí)際情況和相關(guān)規(guī)定，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人所在學(xué)院、教務(wù)處、財(cái)務(wù)處有權(quán)對項(xiàng)目帳號進(jìn)行相關(guān)處理； 4 角色系統(tǒng)（角色：權(quán)限） �。�1）普通用戶：信息展示模塊資料瀏覽； �。�2）學(xué)生用戶：信息展示模塊資料瀏覽、在線編輯提交項(xiàng)目申請及申請狀態(tài)跟蹤查詢、項(xiàng)目立項(xiàng)后經(jīng)費(fèi)明細(xì)查詢、項(xiàng)目開題及進(jìn)展信息登記、項(xiàng)目更改申請及申請狀態(tài)跟蹤查詢、中期考核申請及考核狀態(tài)跟蹤查詢、結(jié)項(xiàng)申請及結(jié)項(xiàng)狀態(tài)跟蹤查詢； �。�3）導(dǎo)師用戶：信息展示模塊資料瀏覽、所指導(dǎo)項(xiàng)目在申請過程中的審核及后續(xù)審核狀態(tài)查詢、項(xiàng)目立項(xiàng)后經(jīng)費(fèi)明細(xì)查詢、項(xiàng)目更改申請審核及申請狀態(tài)跟蹤查詢、中期考核申請審核及考核狀態(tài)跟蹤查詢、結(jié)項(xiàng)申請審核及結(jié)項(xiàng)狀態(tài)跟蹤查詢； �。�4）專家評委用戶：信息展示模塊資料瀏覽；項(xiàng)目申請、中期考核、結(jié)項(xiàng)過程中對所需評審項(xiàng)目的全部詳細(xì)信息瀏覽及評分； �。�5）學(xué)院管理員用戶：信息展示模塊資料瀏覽；信息展示模塊中本學(xué)院信息錄入及修改；學(xué)生項(xiàng)目申請資格審核；學(xué)院項(xiàng)目申請、中期考核、結(jié)項(xiàng)答辯專家評委資格發(fā)放；所屬學(xué)院在申請項(xiàng)目明細(xì)內(nèi)容及申請狀態(tài)跟蹤查詢、專家評委打分完畢后的審核；項(xiàng)目立項(xiàng)后經(jīng)費(fèi)明細(xì)查詢、項(xiàng)目開題及進(jìn)展信息查詢、項(xiàng)目更改申請的審核、中期考核狀態(tài)跟蹤查詢及學(xué)院級審核、項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)狀態(tài)跟蹤查詢及學(xué)院級審核； �。�6）教務(wù)處管理員用戶：信息展示模塊資料瀏覽；信息展示模塊信息錄入及修改；在申請項(xiàng)目明細(xì)內(nèi)容、申請狀態(tài)跟蹤查詢以及學(xué)院審核后的最終審核（確認(rèn)立項(xiàng)或退回學(xué)院處理）；項(xiàng)目立項(xiàng)后經(jīng)費(fèi)明細(xì)查詢、項(xiàng)目開題及進(jìn)展信息查詢、項(xiàng)目更改申請的審核、中期考核狀態(tài)跟蹤查詢及最終審核、項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)狀態(tài)跟蹤查詢及最終審核；歷年大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目分類統(tǒng)計(jì)匯總報(bào)表瀏覽； �。�7）財(cái)務(wù)處管理員用戶：信息展示模塊資料瀏覽；為本期通過教務(wù)處管理用戶立項(xiàng)審核的學(xué)生設(shè)定財(cái)務(wù)賬戶；對已被教務(wù)處管理用戶審核確認(rèn)未通過中期考核或結(jié)項(xiàng)考核或者需要延期的財(cái)務(wù)賬號進(jìn)行凍結(jié)、恢復(fù)或者撤消財(cái)務(wù)賬號處理。 5 討論 本管理系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)過程中充分運(yùn)用了數(shù)據(jù)庫的管理功能和web技術(shù)的優(yōu)勢實(shí)現(xiàn)了科研項(xiàng)目管理的自動(dòng)化，既可以突破部分傳統(tǒng)科研項(xiàng)目管理方式的缺陷，又能為之后的數(shù)據(jù)挖掘提供信息基礎(chǔ)，是目前大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理工作中可以嘗試廣泛推行的一個(gè)方案。 參考文獻(xiàn) [1]吳江，吳強(qiáng)，任建興等.大學(xué)生科創(chuàng)項(xiàng)目管理與創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐[J].中國電力教育，2013，（263），29-34. [2]費(fèi)敏.項(xiàng)目管理理論在大學(xué)生科創(chuàng)項(xiàng)目中的應(yīng)用研究[D]. 華北電力大學(xué)（北京），2010. [3]劉戰(zhàn)勝.西部地區(qū)獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式研究[J].傳承.2009（16），162-163 . [4]黃爾烈，王羨農(nóng).大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實(shí)踐——多重課堂[J].河北工程大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2008（01），88-89. [5]潘迎捷，江衛(wèi)平.大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)大平臺(tái)的探索與研究[J].國家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，11，3-7. [6]楊福馨，李立，雷橋，創(chuàng)新與開放人才與培養(yǎng).上海海洋大學(xué)包裝工程專業(yè)建設(shè)成果喜人[J].上海包裝，2012，10，50-51.
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