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語文教學(xué)中的多媒體技術(shù)的作用

時(shí)間:2023-04-30 17:47:34 資料 我要投稿
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語文教學(xué)中的多媒體技術(shù)的作用

語文教學(xué)中的多媒體技術(shù)的作用

語文教學(xué)中的多媒體技術(shù)的作用

摘要]多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相比有著巨大的優(yōu)勢,但是如果不能合理的利用,藝術(shù)的使用,也會產(chǎn)生不和諧的效果。多媒體使用的過程中要始終立足于語文學(xué)科的特點(diǎn),體現(xiàn)出多媒體在教學(xué)中的獨(dú)特優(yōu)勢,同時(shí)又要和語文學(xué)科的學(xué)習(xí)特點(diǎn)學(xué)習(xí)規(guī)律有機(jī)結(jié)合,這樣才能揚(yáng)長避短,展示出語文學(xué)科多媒體使用的藝術(shù)性。

[關(guān)鍵詞]多媒體技術(shù)語文教學(xué)課件

對教學(xué)媒體的選擇問題,教育專家進(jìn)行了深入研究,提出了很多原則,相對于我們要談的“多媒體技術(shù)在語文教學(xué)中的運(yùn)用”問題,就應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。

一、多媒體對語文教學(xué)作用

多媒體以其豐富的畫面、美妙的音樂,刺激了學(xué)生的感官、激發(fā)了他們的興趣,課堂學(xué)習(xí)氣氛濃厚、學(xué)習(xí)氛圍輕松,能充分調(diào)動學(xué)生的興趣。

運(yùn)用多媒體播放與課文意境有關(guān)的音樂或圖像,可以將學(xué)生迅速帶入課文所創(chuàng)設(shè)的情境中。學(xué)生融入情景,就能更好地讀書有味,讀書入情,讀書悟理。

多媒體可以節(jié)省大量的時(shí)間:板書無需多寫,問題也無需重復(fù),而且借助于直觀的形象,有些內(nèi)容無需長篇大論,學(xué)生已了然在胸。如此能增大容量,提高效率。

利用實(shí)物投影儀可以直觀地展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,更方便師生交流,調(diào)動學(xué)生的參與意識,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。

二、語文教學(xué)對電教的需要

多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相比有著巨大的優(yōu)勢,但是如果不能合理的利用,藝術(shù)的使用,也會產(chǎn)生不和諧的效果。多媒體使用的過程中要始終立足于語文學(xué)科的特點(diǎn)。

《標(biāo)準(zhǔn)》中指出:“工具性與人文性的統(tǒng)一,是語文課程的基本特點(diǎn)!痹谡Z文教學(xué)中必須把語文課程培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言文字能力作為應(yīng)有的教育目的,必須把語文課程培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立人格和價(jià)值觀念作為應(yīng)有的教育目的,必須把工具性和人文行統(tǒng)一起來。落實(shí)到我們的課堂教學(xué)中,課堂教學(xué)設(shè)計(jì)必須整合“語文的積累、語感、語文學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣、識字能力、閱讀能力、寫作能力和口語交際能力,思維品質(zhì)、文化品位、審美情趣、知識視野、情感態(tài)度”。

我們在運(yùn)用多媒體技術(shù)制作課件時(shí)不要流于形式,只玩花樣,不求實(shí)效;不要忽視人文性,忽視審美教育和情感教育;也不要忽視基礎(chǔ),舍本逐末,忽視聽

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