公開課燈光教案及反思

《 燈光》教學設計

毛紅梅

一、導入新課

板書課題：燈光

二、自學課文，布置自學要求

１、自由輕聲讀課文：注意讀準字音，找出不理解的詞，查閱工具書。

２、想一想，課文講了一件什么事？找出最受感動的地方和不理解的地方。說說為什么讓你感動了？

３、小組討論交流。

三、集體匯報

1、檢查自學情況

２、課文講了這么一件事：

３、學生交流最受感動的地方，并說出受感動的原因。不理解的問題題出來討論交流。

四、再讀課文，理清文章敘述順序，深入理解課文

１、快速默讀課文：

想想課文那些段落是寫現(xiàn)在的事，那些段落是回憶往事？

２、默讀課文，找出課文中描寫燈光的句子，畫下來，并想想你從中體會到了什么？

３、學生匯報自己畫的句子，談體會：

⑴ 幻燈顯示：

廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑……感到溫暖。

① “我”為什么看到千萬盞燈照耀著宏偉建筑，心頭會感到光明，感到溫暖

② 朗讀以上句子。

⑵ 幻燈顯示：

書上有一幅插圖，畫的是一幅吊……他注視著那附圖，默默地沉思著。 ⑶ 幻燈顯示：

他又劃著一根火柴，點燃了煙……完全陷入了對未來的憧憬里。

① 引導學生談體會。 ② 指導朗讀以上句子。

⑷ 幻燈顯示：

這位年輕的戰(zhàn)友不顧自己的生命……他自己卻沒有來得及見一見電燈。

① 引導學生談體會。

② 指導朗讀以上句子。

⑸ 幻燈顯示：

在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來。

五、思考

細讀課文，想一想“多好�。　边@句話在課文中出現(xiàn)了幾次，各是在什么情況下說的？他們在說這句話時，看到的是什么�？赡芟氲降氖鞘裁�？在書旁寫上批注。

六、有感情的朗讀這篇課文

七、交流感受

讀了這篇課文，你有什么感受？

《 燈光》課后反思

《燈光》是一篇獨立閱讀課文，因此在教學中嘗試了合作探究的學習方式，課上孩子們通過小組合作的方式，主動去探索課文中蘊含的內(nèi)容、意境、思想還不錯。

課文第二大段是由景生情，追憶戰(zhàn)爭年代的一樁往事，是全文重點，我指導學生以“燈光”為線索分小組討論：1、在戰(zhàn)斗間隙，郝副營長為什么借著微弱的亮光，在注視著書上的插圖？他沉思什么，憧憬什么？2、課文哪些地方是寫具體的事物？哪些地方是聯(lián)想？

通過對以上問題的討論，使學生深刻理解郝副營長的高尚精神世界，但由于本課時代背景離學生生活實際較遠。因此，在課堂上，我用了很多時間去講解當時的環(huán)境，這與閱讀課文的教學思想相違背。我應該在課前引導學生去收集有關資料，讓他們學會收集資料，為第二單元的讀寫例話“注意收集有關的資料”作準備。

課上緊緊抓住“燈光——多好啊！”讓孩子反復朗讀感受，深刻感受到我們現(xiàn)在能坐在在明亮的燈光下學習是一件多么幸福的事��！

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