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熱電偶的補(bǔ)償導(dǎo)線問題

時(shí)間:2023-04-12 12:32:19 松濤 資料 我要投稿
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熱電偶的補(bǔ)償導(dǎo)線問題

  近日多次與量友們討論補(bǔ)償導(dǎo)線的問題,見很多人對(duì)補(bǔ)償導(dǎo)線的理解停留在字面理解上,我特將補(bǔ)償導(dǎo)線的作用與使用簡(jiǎn)單介紹如下,供大家參考學(xué)習(xí)。

  補(bǔ)償導(dǎo)線的作用:

  1)、利于熱電偶參考端溫度的修正和集中控制。

  測(cè)量?jī)x表一般安裝在遠(yuǎn)離熱源和環(huán)境溫度較穩(wěn)定的地方,而普通熱電偶的接線盒(參考端安裝的地方)距被測(cè)對(duì)象很近。必須用導(dǎo)線把熱電偶參考端與儀表連接。若用普通銅導(dǎo)線連接則熱電偶參考端溫度較高而且不穩(wěn)定,給測(cè)量帶來誤差。若將熱電偶延長(zhǎng)使熱電偶參考端遠(yuǎn)離熱源,理論上是可以的,但會(huì)造成熱電極材料的浪費(fèi)。補(bǔ)償導(dǎo)線就是為解決這個(gè)矛盾而產(chǎn)生的。它的特點(diǎn)是在參考端溫度可能的變化范圍內(nèi)(0-100℃或0-150℃)由補(bǔ)償導(dǎo)線兩極組成的熱電偶其熱電特性與所配熱電偶的熱電特性相同,即:

  Eab(tn,0)=Eab(tn,0)

  根據(jù)中間溫度定律可知,熱電偶回路中加入補(bǔ)償導(dǎo)線后,其熱電勢(shì)僅與測(cè)量端溫度t和補(bǔ)償導(dǎo)線與儀表連接處t0有關(guān),而與參考端溫度tn的變化無關(guān),就象把熱電極延長(zhǎng)到儀表處,所以補(bǔ)償導(dǎo)線的作用只是延長(zhǎng)了熱電偶,它并不能消除參考端溫度不為0℃時(shí)的影響。因此還必須利用諸如0℃恒溫器法、計(jì)算法、儀表自動(dòng)補(bǔ)償法等方法將熱電偶參考端溫度修正到0℃。

  2)、可節(jié)省大量?jī)r(jià)格昂貴的金屬材料,如鉑銠10-鉑熱電偶,可選用廉家屬銅-鎳銅補(bǔ)償導(dǎo)線。

  使用補(bǔ)償導(dǎo)線應(yīng)注意:

  1)、各種補(bǔ)償導(dǎo)線只能與相應(yīng)型號(hào)的熱電偶配用。

  2)、補(bǔ)償導(dǎo)線有正、負(fù)極之分,使用時(shí)極性不可接錯(cuò),否則會(huì)造成測(cè)量誤差。

  3)、熱電偶和補(bǔ)償導(dǎo)線連接點(diǎn)的溫度不得超過規(guī)定的使用溫度,因超過規(guī)定溫度范圍,補(bǔ)償導(dǎo)線與熱電偶的熱電特性相差較大而產(chǎn)生測(cè)量誤差。

  4)、由于補(bǔ)償導(dǎo)線與熱電偶材料熱電特性并不完全相同,所以要求連接處的兩個(gè)接點(diǎn)溫度相同,否則將引入測(cè)量誤差。

  5)為便于安裝,可選用多股補(bǔ)償導(dǎo)線,也可以根據(jù)需要選用防水、防腐、防火的補(bǔ)償導(dǎo)線。

  6)、用粗直徑和導(dǎo)電系數(shù)大的補(bǔ)償導(dǎo)線,可以減小熱電偶回路的電阻,利于儀表正常工作和自動(dòng)控溫。

  以上為1987年的計(jì)量技術(shù)初級(jí)教材的內(nèi)容.

  假設(shè)熱電偶測(cè)量端溫度為t1,參考端為t2,儀表接線端為t3,那么E(t1-t2)為熱電偶電勢(shì),E(t3-0)為儀表補(bǔ)償電勢(shì),E(t2-t3)為補(bǔ)償導(dǎo)線產(chǎn)生的電勢(shì),因此我認(rèn)為補(bǔ)償導(dǎo)線不但可以將熱電偶延長(zhǎng)到儀表,還能補(bǔ)償t2-t3間的溫度差,如果用銅導(dǎo)線,不會(huì)有E(t2-t3),因此不具備補(bǔ)償作用。我覺得這樣理解能更好的使用補(bǔ)償導(dǎo)線。

  反對(duì)將補(bǔ)償導(dǎo)線說成延長(zhǎng)導(dǎo)線,只有延長(zhǎng)作用,那么銅導(dǎo)線也可以延長(zhǎng),這樣反而不利于合理使用補(bǔ)償導(dǎo)線.

  如果將書本上關(guān)于補(bǔ)償導(dǎo)線的解釋講給熱學(xué)計(jì)量人員,也許可以理解,如果解釋給溫度儀表使用人員就費(fèi)勁了.我認(rèn)為我的解釋更明了.

  你說的也有一點(diǎn)道理,但使用補(bǔ)償導(dǎo)線的前提條件是補(bǔ)償導(dǎo)線與熱電偶在0—100℃時(shí)的熱電特性一致,以你假設(shè)的為例:假設(shè)使用k型熱電偶,測(cè)量端溫度為500℃,參考端溫度50℃,儀表接線端子處溫度為20℃,則輸入儀表總熱電勢(shì)為E=E(t1,t2)+E(t2,t3)=E(500,0)-E(50,0)+E(50,0)-E(20,0)=20.644mV-2.023mV+2.023mV-0.789mV=19.855mV。

  如果補(bǔ)償導(dǎo)線作為熱電偶的延長(zhǎng),就不考慮熱電偶冷端溫度則熱電偶輸入儀表總熱電勢(shì)E=E(t1,t3)=E(500,20)=E(500,0)-E(20,0)=20.644mV-0.789mV=19.855mV。

  兩種結(jié)果是一致的,由于規(guī)定使用補(bǔ)償導(dǎo)線的前提條件是補(bǔ)償導(dǎo)線與熱電偶在0—100℃時(shí)的熱電特性一致,就是相當(dāng)于熱電偶的延長(zhǎng),如果熱電特性不一致,將產(chǎn)生附加誤差,造成測(cè)量不準(zhǔn)。另外根據(jù)熱電偶的測(cè)溫原理可知,熱電偶測(cè)溫只與測(cè)量端與參考端的溫度有關(guān),而與中間溫度無關(guān),使用補(bǔ)償導(dǎo)線就是將熱電偶的參考端延長(zhǎng)至儀表接線端子處,以便于冷端補(bǔ)償。

  作者:施建政 林 松

  單位:江蘇省張家港質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局計(jì)量測(cè)試所

  摘 要 在使用熱電偶進(jìn)行溫度測(cè)量中,熱電偶補(bǔ)償導(dǎo)線的使用比較普遍。但經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),很多地方由于沒有正確使用補(bǔ)償導(dǎo)線而出現(xiàn)很多問題。本文介紹了補(bǔ)償導(dǎo)線的原理,對(duì)常見錯(cuò)誤使用的形式進(jìn)行歸納,同時(shí)從理論上分析所產(chǎn)生的偏差,指出正確使用方法和注意事項(xiàng)。

  關(guān)鍵詞 熱電偶 補(bǔ)償導(dǎo)線 使用方法 誤差

  熱電偶補(bǔ)償導(dǎo)線已經(jīng)廣泛用于熱電偶溫度測(cè)量中。如果了解了熱電偶補(bǔ)償導(dǎo)線的原理、功能、作用方法和注意事項(xiàng),就能充分發(fā)揮熱電偶補(bǔ)償導(dǎo)線的作用,否則就會(huì)適得其反。

  某鋼管生產(chǎn)企業(yè)新引進(jìn)的一套球化爐裝置,裝置的二十多個(gè)測(cè)溫點(diǎn)由于設(shè)備安裝人員將熱電偶正負(fù)極接反,且補(bǔ)償導(dǎo)線還存在多接頭現(xiàn)象,再加上設(shè)備使用人員對(duì)此知識(shí)的貧乏,在工作中因爐溫不正確導(dǎo)致爐內(nèi)產(chǎn)品報(bào)廢,直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)一百多萬元,教訓(xùn)不可謂不深刻。

  實(shí)際上在眾多熱電偶測(cè)溫現(xiàn)場(chǎng),筆者發(fā)現(xiàn)用普通銅導(dǎo)線作連線的占40%,而使用補(bǔ)償導(dǎo)線作連接線的僅占60%。究其原因有二:

  一是由于熱電偶設(shè)備使用操作人員不了解補(bǔ)償導(dǎo)線功能,認(rèn)為既然只要起到連接作用,普通導(dǎo)線即可。

  二是設(shè)備制造商在安裝熱電偶時(shí),用的連接線即為普通

  導(dǎo)線,而在使用者角度總認(rèn)為設(shè)備安裝人員都是專業(yè)人員,做法總是正確的,沒能引起應(yīng)有的懷疑。

  在工業(yè)生產(chǎn)中,雖然熱電偶作為溫度傳感器,已經(jīng)廣泛使用于溫度測(cè)量和控制,人們對(duì)此也比較熟悉,但如果在使用中不注意正確的使用方法,就會(huì)給測(cè)溫和控溫造成很大的偏離,嚴(yán)重時(shí)會(huì)直接造成經(jīng)濟(jì)損失,所以應(yīng)該引起重視。

  一、熱電偶的測(cè)溫原理簡(jiǎn)介

  由2種不同均質(zhì)材料A、B組成的回路(見圖1)稱為熱電偶。A、B材料2端連接的接點(diǎn)分別用J1、J2表示,如果J1、J2的接點(diǎn)溫度T1和T2不一樣,在回路中就會(huì)產(chǎn)生電勢(shì),通常稱為熱電勢(shì)。當(dāng)A、B的材料一定時(shí),熱電勢(shì)的大小取決于T1、T2之間的溫度差,用公式表示為

  EAB(T1,T2)=eAB(T1)+eBA(T2)=eAB(T1)-eAB(T2) (1)

  式中:EAB(T1,T2)———材料為A、B的熱電偶,接點(diǎn)溫度T1、T2之間的溫差電勢(shì)。

  eAB(T1)———A、B接點(diǎn)溫度為T1時(shí)的電勢(shì)。

  eAB(T2)、eBA(T1)———A、B接點(diǎn)溫度為T2時(shí)的電勢(shì),這2項(xiàng)大小相等,符號(hào)相反。

  為了統(tǒng)一熱電偶材料并進(jìn)行規(guī)范,國家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了組成熱電偶材料A、B的成分、純度,并且給出了A、B材料的組合形式,統(tǒng)一用一個(gè)字母命名型號(hào),如K型、S型等。為了使用方便,將各種型號(hào)的熱電偶溫度值與電勢(shì)關(guān)系,統(tǒng)一為相對(duì)于0℃時(shí)的電勢(shì)值,這里用T0表示,制成各種型號(hào)的熱電偶分度表,便于查閱和計(jì)算。

  這樣相對(duì)于圖1中的形式,公式(1)轉(zhuǎn)化為

  EAB(T1,T2)=EAB(T1,T0)-EAB(T2,T0) (2)

  公式(2)就是我們目前使用的實(shí)用公式,只要知道T1、T2,可以從分度表中查出EAB(T1,T0)和EAB(T2,T0)。

  圖1中左圖為原理圖,該圖中對(duì)于熱電勢(shì)無法測(cè)量;右圖為目前實(shí)際使用的測(cè)量電路,在熱電偶的2極用測(cè)量導(dǎo)線連接,根據(jù)熱電偶中間導(dǎo)體定律,只要右圖中接點(diǎn)J2、J3的溫度相同,均為T2,并且連接導(dǎo)線均為同種均質(zhì)材料,圖1中的右圖與左圖是等效的。

  二 熱電偶補(bǔ)償導(dǎo)線

  1. 連接導(dǎo)體定律和中間溫度定律

  首先我們來分析熱電偶的連接導(dǎo)體定律和中間溫度定律,如圖2。

  實(shí)際應(yīng)用中,測(cè)量和控制儀表與熱電偶總是有一段距離,如圖2所示。C、D也是2種均質(zhì)材料,根據(jù)熱電偶的中間導(dǎo)體定律,可以導(dǎo)出測(cè)量的總電勢(shì)EZ的表達(dá)式為:

  EZ=EAB(T1,T3)+ECD(T3,T2) (3)

  式(3)就是熱電偶連接導(dǎo)體定律。如果連接的不是一段,總電勢(shì)EZ同樣為各個(gè)部分之和。在圖2的測(cè)量中,我們希望測(cè)量端的總電勢(shì)為熱電偶EAB(T1,T2),便于控制儀表測(cè)量中不至于中間連接產(chǎn)生附加電勢(shì),表達(dá)式為:

  EAB(T1,T2

 。=EZ=EAB(T1,T3)+EAB(T3,T2) (4)

  式(4)中T3稱為中間溫度,所以也稱為中間溫度定律。這樣就要求我們找到某種材料C、D,他的特性為:

  ECD(T3,T2)=EAB(T3,T2)(5)

  滿足式(5)的材料我們稱為熱電偶的補(bǔ)償導(dǎo)線。因?yàn)闊犭娕嫉姆N類較多,所以熱電偶補(bǔ)償導(dǎo)線的種類也較多。

  2. 在工業(yè)溫度測(cè)量和溫度控制中正確使用補(bǔ)償導(dǎo)線

  工業(yè)溫度測(cè)量、控制中,熱電偶使用的位置總是距測(cè)量、控制表(下面簡(jiǎn)稱儀表)有一定的距離,因而從熱電偶的輸出端到測(cè)量、控制表的輸入端,需使用補(bǔ)償導(dǎo)線連接。由于熱電偶和補(bǔ)償導(dǎo)線均有正負(fù)極,故接線時(shí)應(yīng)該正極與正極連接,負(fù)極與負(fù)極連接。見圖3所示。

  圖3中由于T3和T2的溫度差會(huì)給測(cè)量帶來誤差,補(bǔ)償導(dǎo)線的作用就是補(bǔ)償T3和T2,不同種類的熱電偶,要使用相應(yīng)型號(hào)的補(bǔ)償導(dǎo)線,不同型號(hào)的補(bǔ)償導(dǎo)線不能混用。

  三、 常見補(bǔ)償導(dǎo)線使用中的錯(cuò)誤和產(chǎn)生的誤差

  1. 熱電偶補(bǔ)償導(dǎo)線正負(fù)極與熱電偶接反

  如果將熱電偶補(bǔ)償導(dǎo)線的正負(fù)極與熱電偶正負(fù)極接反,而熱電偶的正負(fù)極與儀表的正極連接是正確的,以K型偶為例見圖4所示。這種錯(cuò)誤在應(yīng)用中比較普遍,因?yàn)檫B接后,被控制對(duì)象的溫度變化趨勢(shì)與顯示儀表是一致的。加之目前熱電偶補(bǔ)償導(dǎo)線產(chǎn)品很多標(biāo)注不規(guī)范,難以辨認(rèn);有些甚至是生產(chǎn)廠家將顏色標(biāo)錯(cuò)。下面分析由于這種情況所產(chǎn)生的誤差。

  如果正確連接,儀表所接收的總熱電勢(shì)為

  EZ=EK(T1,T3)+EKX(T3,T2)=EK(T1,T3)+EK(T3,T2)

  =EK(T1,T2)(6)

  因?yàn)檫B接的錯(cuò)誤,根據(jù)中間導(dǎo)體定律,儀表所接收的總熱電勢(shì)為

  E′Z=EK(T1,T3)+EKX(T3,T2)(7)

  對(duì)于KX延伸型補(bǔ)償導(dǎo)線,有

  E′KX(T3,T2)=-EKX(T3,T2)=-EK(T3,T2)(8)

  計(jì)算,儀表測(cè)量值由此產(chǎn)生誤差為

  EZ′-EZ=EK(T1,T3)-EK(T3,T2)-EK(T1,T3)-EK(T3,T2)

  =2EK(T3,T2)(9)

  一般工業(yè)爐附近的溫度,至少比控制間的溫度高8℃。那么由此產(chǎn)生誤差正好是補(bǔ)償導(dǎo)線補(bǔ)償值的2倍。對(duì)于K型偶,微分電勢(shì)值基本在40℃/(μV)左右,測(cè)量溫度大約比實(shí)際溫度低16℃。如果控制溫度設(shè)定在600℃,實(shí)際溫度應(yīng)該在616℃左右。

  從上面的分析可以看出,當(dāng)熱電偶補(bǔ)償導(dǎo)線正負(fù)極接反,不僅沒有起到補(bǔ)償作用,誤差比不接補(bǔ)償導(dǎo)線還增加一倍,因此補(bǔ)償導(dǎo)線在連接時(shí)一定要注意極性。

  如果不能確定熱電偶補(bǔ)償導(dǎo)線極性時(shí),可以取一段補(bǔ)償導(dǎo)線,將一端絕緣去掉后擰在一起,放在熱水杯中,用普通萬用表直流電壓量程最低檔測(cè)量另一端的2根線,萬用表上會(huì)顯示測(cè)

  量電壓的正負(fù),信號(hào)的正極為補(bǔ)償導(dǎo)線的正極。

  2. 使用的補(bǔ)償導(dǎo)線型號(hào)不對(duì)

  同種補(bǔ)償導(dǎo)線配同種熱電偶,如果所選的補(bǔ)償導(dǎo)線種類不對(duì),一樣產(chǎn)生誤差。假設(shè)使用S型熱電偶,選擇了K型偶的補(bǔ)償導(dǎo)線KX,如圖5所示。

  根據(jù)中間導(dǎo)體定律,儀表所接收的總熱電勢(shì)為

  E′Z(T1,T2)=ES(T1,T3)+EKX(T3,T2)(10)

  如果正確使用S型偶補(bǔ)償導(dǎo)線SC,不考慮補(bǔ)償導(dǎo)線自身誤差,儀表測(cè)量的總電勢(shì)為EZ(T1,T2)=ES(T1,T3)=ES(T3,T2)(11)

  由于選錯(cuò)了補(bǔ)償導(dǎo)線儀表測(cè)量值由此產(chǎn)生誤差為式(10)-式(11)

  EZ′-EZ=EK(T3,T2)-ES(T3,T2)-EK(T3,T2)-ES(T3,T2)(12)

  如果S型熱電偶工作溫度為900℃,控制間環(huán)境溫度為25℃,仍按照T3-T2=8℃,分別查S偶和K偶分度表,得出電勢(shì)差為

  EK(T3,T2)-ES(T3,T2)=0.278mV

  儀表測(cè)量溫度比實(shí)際溫度高。如果儀表控制在900℃時(shí),實(shí)際值只有875.1℃,誤差24.9℃。

  如果上述情況又將極性接反,儀表測(cè)量值偏高,儀表顯示900℃時(shí),實(shí)際溫度為933.2℃,誤差33.2℃。

  3. 補(bǔ)償導(dǎo)線與導(dǎo)線混用

  在實(shí)際應(yīng)用中,經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)由于補(bǔ)償導(dǎo)線不夠長(zhǎng)用普通導(dǎo)線連接,或補(bǔ)償導(dǎo)線斷后接上一段普通導(dǎo)線,見圖6所示。

  圖6中給出了2種補(bǔ)償導(dǎo)線和普通導(dǎo)線混用的情況。對(duì)于圖6(B)的情況,用中間導(dǎo)體定律來分析,假定熱電偶的型號(hào)為Y(Y表示熱電偶分度號(hào)中的任一種),補(bǔ)償導(dǎo)線為YX,儀表測(cè)量端的總熱電勢(shì)為

  E′Z=EY(T1,T3)+EYX(T3,Tn)+EC(Tn,T2)(13)

  如果Tn與T2溫度基本相等,EC(Tn,T2)=0,用導(dǎo)線連接沒有影響。

  如果Tn與T2溫度不相等,因?yàn)橛幸欢窝a(bǔ)償導(dǎo)線,接點(diǎn)Tn也是遠(yuǎn)離熱工設(shè)備周圍,Tn總是小于T3,在室溫下與T2差別不大時(shí),EC(Tn,T2)電勢(shì)較小,用導(dǎo)線連接影響不大。

  對(duì)于圖6(A)的情況,用中間導(dǎo)體定律來分析,為

  E′Z=EY(T1,T3)+eYX1C(Tn1)+eCY1X(Tn2)+ETX(T3,T2)(14)

  對(duì)于式(14)中,eYX1C(Tn1)、eCY1X(Tn2)、為補(bǔ)償導(dǎo)線中的任1個(gè)電極與連接導(dǎo)線的電勢(shì)。

  如果Tn1=Tn2,eYX1C(Tn1)+eCY1X(Tn2)=0,中間連接導(dǎo)線沒有影響。

  如果Tn1≠Tn2,eYX1C(Tn1)+eCY1X(Tn2)≠0,中間連接導(dǎo)線影響取決于補(bǔ)償導(dǎo)線的材料YX1與連接導(dǎo)線材料C的電勢(shì)以及Tn1、Tn2差值。eYX1C(Tn1)+eCY1X(Tn2)有可能是正,也有可能是負(fù)。折合成溫度值與采用的何種熱電偶有關(guān)。通常廉金屬熱電偶的微分電勢(shì)要大于貴金屬熱電偶。因此上述影響折合成溫度,貴金屬熱電偶影響要大些。

  四、 補(bǔ)償導(dǎo)線使用中注意事項(xiàng)

  1. 補(bǔ)償導(dǎo)線的選擇

  補(bǔ)償導(dǎo)線一定要根據(jù)所使用的

  熱電偶種類和所使用的場(chǎng)合進(jìn)行正確選擇。例如,K型偶應(yīng)該選擇K型偶的補(bǔ)償導(dǎo)線,根據(jù)使用場(chǎng)合,選擇工作溫度范圍。通常KX工作溫度為-20~100℃,寬范圍的為-25~200℃。普通級(jí)誤差為±2.5℃,精密級(jí)為±1.5℃。

  2. 接點(diǎn)連接

  與熱電偶接線端2個(gè)接點(diǎn)盡可能近一點(diǎn),盡量保持2個(gè)接點(diǎn)溫度一致。與儀表接線端連接處盡可能溫度一致,儀表柜有風(fēng)扇的地方,接點(diǎn)處要保護(hù)不要使得風(fēng)扇直吹到接點(diǎn)。

  3. 使用長(zhǎng)度

  因?yàn)闊犭娕嫉男盘?hào)很低,為微伏級(jí),如果使用的距離過長(zhǎng),信號(hào)的衰減和環(huán)境中強(qiáng)電的干擾偶合,足可以使熱電偶的信號(hào)失真,造成測(cè)量和控制溫度不準(zhǔn)確,在控制中嚴(yán)重時(shí)會(huì)產(chǎn)生溫度波動(dòng)。

  根據(jù)我們的經(jīng)驗(yàn),通常使用熱電偶補(bǔ)償導(dǎo)線的長(zhǎng)度控制在15米內(nèi)比較好,如果超過15米,建議使用溫度變送器進(jìn)行傳送信號(hào)。溫度變送器是將溫度對(duì)應(yīng)的電勢(shì)值轉(zhuǎn)換成直流電流傳送,抗干擾強(qiáng)。

  4. 布線

  補(bǔ)償導(dǎo)線布線一定要遠(yuǎn)離動(dòng)力線和干擾源。在避免不了穿越的地方,也盡可能采用交叉方式,不要平行。

  5. 屏蔽補(bǔ)償導(dǎo)線

  為了提高熱電偶連接線的抗干擾性,可以采用屏蔽補(bǔ)償導(dǎo)線。對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)干擾源較多的場(chǎng)合,效果較好。但是一定要將屏蔽層嚴(yán)格接地,否則屏蔽層不僅沒有起到屏蔽的作用,反而增強(qiáng)干擾。

  熱電偶教學(xué)反思

  教學(xué)是一個(gè)雙向互動(dòng)的過程,缺少了任何一方都不可能成功,因此我在《熱電偶傳感器》的一節(jié)教學(xué)過程中通過演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生小組討論積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  學(xué)生之前并沒有接觸熱電偶傳感器,所以興趣很大。這節(jié)課的內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系緊密,要多注意培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。本節(jié)課主要特點(diǎn)是:

  1、努力創(chuàng)設(shè)情景,充分讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,研究溫度與電能的之間的關(guān)系,激發(fā)學(xué)生興趣,讓學(xué)生仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn),用數(shù)據(jù)說明問題,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、探索、總結(jié),培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。

  2、在學(xué)法上突出學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題,開展合作探究,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,引導(dǎo)分析總結(jié)等,以學(xué)生為主體的特點(diǎn)。尤其關(guān)注課堂教學(xué)過程中學(xué)生個(gè)體差異產(chǎn)生新的教學(xué)資源并較好地進(jìn)行利用,運(yùn)用評(píng)價(jià)手段不斷引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),較好地將新課程理念結(jié)合于教學(xué)實(shí)際中。

  3、結(jié)合生活實(shí)例,創(chuàng)設(shè)物理情景,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生,幫助學(xué)生建立形象直觀的認(rèn)識(shí),提高課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)的效率。

  4、當(dāng)堂檢測(cè)主要是檢查學(xué)生這節(jié)課的知識(shí)掌握情況,檢測(cè)主要是選擇題,檢測(cè)學(xué)生對(duì)于熱電偶傳感器工作原理的理解,性質(zhì)的應(yīng)用,及測(cè)量電路的原理。

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熱電偶傳感器11-06