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幼兒園教師教育筆記:老師,你記下我的名字了嗎
時間過得很快,一個教學活動在教師與幼兒的積極互動中結(jié)束了。當我正在整理觀摩本次活動的記錄時,一個稚嫩的聲音傳人我的耳朵:“老師,你記下我的名字了嗎?”我循聲望去,一個胖乎乎的小男孩正怯怯地望著我。我微笑著回答他:“孩子,怎么了?”“你記下我的名字了嗎?”他再一次問我。看著小男孩如此認真又略帶緊張的表情,我馬上聯(lián)想到了每次上公開課前,教師與孩子之間的“約定”,我不禁有點難過,沒想到教師上公開課前的壓力,在無形中也轉(zhuǎn)嫁到了孩子身上。為了盡快消除小男孩內(nèi)心的擔憂,我耐心地向他解釋:“孩子,老師記下小朋友的名字,并不說明這個小朋友有什么不好。有時候,老師也會將表現(xiàn)特別好的小朋友的名字記下來,你說說你剛才的表現(xiàn)好嗎?”聽了我的話,小男孩的表情放松了,他不停地撓著頭,想了一會兒又對我說:“老師,我剛才舉手了,亮亮拉我的手,我也沒睬他。”小男孩說這些話的時候,聲音慢慢地由低到高,胖胖的小臉上逐漸綻開了笑容!芭,你的表現(xiàn)真不錯,你愿意讓老師記下你的名字嗎?”小男孩使勁地點了點頭,然后開心地跑向其他同伴,向他們炫耀自己的“成績”。
在隨后的幾天,小男孩的那句“老師,你記下我的名字了嗎”一直在我的腦海里浮現(xiàn)、徘徊!耙杂變喊l(fā)展為本,給孩子快樂、健康、自主、自信”這是我們教師都牢記心中的宗旨,然而在實際工作中,當我們過多地從成人的角度去考慮,孩子的健康發(fā)展還能得到保證嗎?但愿以后不再聽到“老師,你記下我的名字了嗎”這樣的話。
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