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職業(yè)素質(zhì)自我總結(jié)

時間:2021-08-26 12:07:56 自我總結(jié) 我要投稿

職業(yè)素質(zhì)自我總結(jié)范文

職業(yè)素質(zhì)自我總結(jié)范文1

  前段時間,我參加了公司組織的由××師范大學(xué)××教授主講的職工職業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),×教授的講課非常輕松活潑,讓我在笑聲中了解到職工素養(yǎng)的重要性,也讓我從×教授列舉的實例中對職工的職業(yè)素養(yǎng)有了更多方面的認(rèn)識。

職業(yè)素質(zhì)自我總結(jié)范文

  先做人,后做事,一個企業(yè)的成長,離不開員工的努力;一個員工要有個人發(fā)展,也離不開企業(yè)這塊平臺,良好的品質(zhì)和人格是做人的根本,也是做事的基礎(chǔ)。所以, 職業(yè)素養(yǎng)是每個員工所必須具備的素養(yǎng),員工好的職業(yè)素養(yǎng),將是我公司整體風(fēng)貌的展現(xiàn)。簡單而言,職業(yè)素養(yǎng)是員工對自身工作了解與適應(yīng)能力的體現(xiàn),一個優(yōu)秀員工應(yīng)該具備十點基本的職業(yè)素養(yǎng),下面我將從這十個方面談?wù)勱P(guān)于職業(yè)素養(yǎng)的一些心得。

  一、誠實守信;

  誠實守信,是做人的基本準(zhǔn)則。誠實,就是忠誠老實,為人處事以誠相待;守信,則是信守諾言,講求信用。誠實與守信是相互聯(lián)系又相互統(tǒng)一的優(yōu)良品德,是思想和行為高度一致的具體表現(xiàn)。

  二、善于學(xué)習(xí),勤于學(xué)習(xí);

  我們應(yīng)該像海綿一樣,通過各種方式學(xué)習(xí),向書本學(xué)習(xí)、向同事同行學(xué)習(xí)、向有經(jīng)驗的人學(xué)習(xí)、向行業(yè)專家學(xué)習(xí);同時應(yīng)該養(yǎng)成計劃與總結(jié)的習(xí)慣,做完一件事,要善于發(fā)現(xiàn)執(zhí)行過程中的問題,并進(jìn)行很好的總結(jié)歸納,將其提升到理論與流程的高度,避免犯二次錯誤。

  三、不斷創(chuàng)新,力量的源泉;

  一個企業(yè)要想在激勵的市場競爭中獲得競爭優(yōu)勢與市場份額,產(chǎn)品的差異化與低成本等競爭策略的實施,需要通過員工們的持續(xù)創(chuàng)新來實現(xiàn)。一個員工要想實現(xiàn)價值增值,最關(guān)鍵的一點就是要擁有與眾不同的創(chuàng)新能力。

  四、高度的責(zé)任心;

  什么是責(zé)任?責(zé)任就是做好份內(nèi)應(yīng)做的事;責(zé)任就是沒有做好份內(nèi)應(yīng)做的事,因而應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的過失;責(zé)任是一個人對自己的所作所為負(fù)責(zé),是對他人、對集體、社會、國家及至整個人類承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺態(tài)度。當(dāng)我們堅守責(zé)任時,我們就是在堅守最根本的人生義務(wù)。放棄了自己對社會的責(zé)任,就意味著放棄了自身在這個社會中更好生存的機(jī)會。我們不能推卸責(zé)任,推卸責(zé)任就意味著我們失去了實現(xiàn)自己價值的機(jī)會。當(dāng)一個人能夠意識到自己的責(zé)任時,他又在完善自己的路上邁出了一大步。一個有責(zé)任感的人會給別人一種信任感,會吸引更多的人與自己合作!柏(zé)任保證一切”,責(zé)任保證了信譽(yù),保證了服務(wù)、保證了敬業(yè)、保證了創(chuàng)造……正是這一切,保證了企業(yè)的競爭力。

  五、高度執(zhí)行力;

  所謂執(zhí)行力,簡單地說,就是保質(zhì)保量的完成自己的工作和任務(wù)的能力。企業(yè)管理專家指出,一家企業(yè)的成功,30%靠的是戰(zhàn)略,30%靠的是運(yùn)氣,另40%靠的是執(zhí)行力?梢姡瑘(zhí)行力是何等重要,僅有戰(zhàn)略和運(yùn)氣是不行的,必須有強(qiáng)的執(zhí)行力。

  六、優(yōu)雅文明的舉止禮儀;

  舉止禮儀就是人們在各種社會的各種具體交往中,為了互相尊重,在身體姿態(tài)方面約定俗成的共同認(rèn)可的規(guī)范。用優(yōu)美的體姿表達(dá)禮儀,比用語言更讓受禮者感到真實、美好和生動。

  七、態(tài)度決定一切;

  態(tài)度決定一切,什么樣的態(tài)度是受歡迎的?積極的,建設(shè)性的,欣賞他人的,包容的,自信的,樂于助人的等等,這些構(gòu)成了一個有感染力的環(huán)境,每個人都愿意工作在這樣的環(huán)境中,這樣的環(huán)境使人的壓力減輕,也使事情朝著好的方向發(fā)展。積極的態(tài)度就是樂觀豁達(dá),要有樂觀平和的職業(yè)心理,做好自己該做的事情,工作要主動、必須做到位,盡自己最大努力做自己份外的事情也是一種收獲。天長日久提高的是自己,快樂的也是自己,用好的心態(tài)面對一切!

  八、忠誠度;

  忠誠是員工的立身之本,是一個人必須擁有的良好品質(zhì),是生存和發(fā)展的重要能力。忠誠是一種氣節(jié),是一種能力。有忠誠之心,才會有獨(dú)特的人格魅力,才會擁有更好的職業(yè)聲譽(yù)和品牌形象。忠誠不是一種純粹的付出,忠誠也會有回報,企業(yè)并不僅僅是老板的,同時也屬于員工的。忠誠是企業(yè)的需要,是老板的需要,但更是員工自己的需要。作為一名員工,你必須忠誠才能立足于職場,你自己才是忠誠的最大受益者。

  九、注重細(xì)節(jié);

  細(xì)節(jié)決定成敗,小事不能小看,細(xì)節(jié)方顯魅力。以認(rèn)真的態(tài)度做好工作崗位上的每一件小事,以責(zé)任心對待每個細(xì)節(jié)。只有把小事做好了,才能在平凡的崗位上創(chuàng)造出最大價值。我們在工作中需要改變心浮氣躁、淺嘗輒止的毛病,注重細(xì)節(jié),從小事做起。在今天這個社會,幾乎所有的員工都胸懷大志,滿腔抱負(fù),但是成功往往都是從點滴小事開始的,甚至是從細(xì)小至微的地方開始。如果不遵守從小事做起的原則,必將一事無成。

  十、敬業(yè)

  什么是敬業(yè)?敬業(yè),就是尊敬、尊崇自己的職業(yè)。如果一個人以一種尊敬、虔誠的心靈對待職業(yè),甚至對職業(yè)有一種敬畏的態(tài)度,他就已經(jīng)具有敬業(yè)精神了。一個人,如果沒有基本的敬業(yè)精神,就無法成為一個優(yōu)秀的人,更難以擔(dān)當(dāng)大任。只有把工作當(dāng)成事業(yè)來干,才能長久,才能卓越,對待工作不是一般努力就可以,而是虔誠,不是盡力而為,而應(yīng)全力以赴。我們每個人都有責(zé)任、有義務(wù),責(zé)無旁貸地去做好每一項工作,我們都應(yīng)該為工作盡一份心、出一份力。

職業(yè)素質(zhì)自我總結(jié)范文2

  為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,充分發(fā)揮職業(yè)素質(zhì)教育活動的載體作用。根據(jù)學(xué)院職業(yè)素質(zhì)教育活動的實施方案部署,我系確定了裝工081等5個班級為職業(yè)素質(zhì)教育活動試點班級,通過三個學(xué)期模塊的訓(xùn)練,學(xué)生在德育、專業(yè)和綜合素質(zhì)等幾個方面得到了較大提高,形成了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),F(xiàn)就以下幾方面作簡要總結(jié)。

  一、思想素質(zhì)的培養(yǎng)和習(xí)慣養(yǎng)成

  主要通過新生入學(xué)軍訓(xùn)法制教育、文明守紀(jì)教育、良好習(xí)慣的養(yǎng)成和自信心教育等活動,教育學(xué)生樹立正確的人生觀和理想追求,培養(yǎng)為國家、集體及他人的奉獻(xiàn)精神。養(yǎng)成遵守紀(jì)律、謙讓助人的良好品格,以保證他們走向社會后,能夠成為有文化、有道德、講文明、懂禮貌的合格人才與守法公民。培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德素質(zhì)的第一步是加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)思想教育,這是高職院校對學(xué)生的特色教育內(nèi)容。學(xué)院加強(qiáng)對學(xué)生的專業(yè)思想教育,使學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求學(xué)動機(jī)。通過成功校友進(jìn)校園、專家講座、企業(yè)代表座談等形式來對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。此外,提高多種教育方式培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。一個人要能很好地完成本職工作,意志、毅力、合作精神等方面的良好素質(zhì)也是必不可少的要求。培養(yǎng)他們的心理相容性和承受挫折的能力,學(xué)會正常的人際交往。只有具備良好的心理素質(zhì),才能適應(yīng)未來社會生活的需要。

  二、專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能的培養(yǎng)

  專業(yè)素質(zhì)包括基礎(chǔ)文化素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)。在基礎(chǔ)文化素質(zhì)的培養(yǎng)中,著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力、探索能力等基本能力。因為只有具備了這些素質(zhì),才能在當(dāng)今復(fù)雜多變的市場經(jīng)濟(jì)社會中不斷適應(yīng)新的情況、新的崗位、新的環(huán)境。要加強(qiáng)學(xué)生的危機(jī)感和責(zé)任感,要他們摒棄以往“從一而終”的老觀念。在實施過程中,我們注意拓寬學(xué)生的知識面,培養(yǎng)他們自我分析問題、解決問題的能力。在專業(yè)技能素質(zhì)方面,注意從理論向?qū)嵺`的傾斜,通過技能比賽等活動,加強(qiáng)學(xué)生動手能力和實際操作能力的培養(yǎng)。理論課的講授以“夠用”為度,同時還適當(dāng)拓寬專業(yè)應(yīng)用范圍,讓學(xué)生有更大的職業(yè)選擇余地。我們根據(jù)教學(xué)大綱和專業(yè)課的特點靈活安排,將專業(yè)理論的講解與實際動手操作和觀察結(jié)合起來,做到了理論聯(lián)系實際,緊密聯(lián)系學(xué)生。

  三、社會綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

  主要是指學(xué)生的社交禮儀、語言表達(dá)、協(xié)調(diào)溝通、組織管理等。我們在素質(zhì)教育活動中,十分重視學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。我們通過豐富多彩的校園文化,與學(xué)生一起共同締造具有校園特色、人文氛圍的校園精神和生存環(huán)境。開展、組織社會實踐,結(jié)合本專業(yè)的需要,讓學(xué)生進(jìn)入到工地、到現(xiàn)場,這樣不僅開闊了學(xué)生的眼界,增加他們的感性認(rèn)識,提高技能的熟練程度,也使學(xué)生認(rèn)識了生產(chǎn)的組織過程、生產(chǎn)環(huán)境、組織管理、質(zhì)量管理、職業(yè)道德、組織紀(jì)律、思想作風(fēng)等在學(xué)校里無法接觸的東西,從中鍛煉了學(xué)生的觀察、分析和處理問題的能力。有目的的組織專題社會調(diào)查,使學(xué)生接近社會、認(rèn)識社會,增強(qiáng)生存意識,樹立危機(jī)感,從而增加了學(xué)習(xí)動力。適時組織學(xué)生參加社會服務(wù)和公益勞動,提前進(jìn)入社會角色,到社會大舞臺中去體會人與人之間相互支持,共同創(chuàng)造美好社會環(huán)境的關(guān)系。

  社會在不斷發(fā)展,職業(yè)素質(zhì)教育的內(nèi)容也要不斷更新,我們要進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的思想道德、法制觀念、健全人格及健康心理的教育,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)復(fù)雜多變的市場經(jīng)濟(jì)社會所需要的思考能力、創(chuàng)造能力、管理能力、表達(dá)能力、社交能力、自學(xué)能力以及心理承受能力,為學(xué)生走向社會打下堅實的基礎(chǔ)。

職業(yè)素質(zhì)自我總結(jié)范文3

  XX級小教(1)班 楊從麗 20061070136

  一個一丈多寬的講臺,教師人生夢想的舞臺。曾經(jīng)懷疑這個小小的講臺,這個雙手伸開足以懷抱在胸的講臺,能創(chuàng)造出多少燦爛的人生?在為的腦海里總是存著無邊無際的浩瀚的理想,想著未來的前程是有著豐富多彩的景色,我將用一生的時間去探尋。學(xué)校生活即將結(jié)束,帶著朦朧的追求,帶著滿腔的熱情,我開始在追求自己理想的道路上跋涉前進(jìn)。

  曾有人說:“學(xué)校無大事,處處皆教育。教師無小節(jié),處處是楷!。教師的一言一行對學(xué)生的影響教育是無時無刻的。這不僅道出了教師工作的平凡和艱辛,而社會對教師職業(yè)贊譽(yù)的句子更是比比皆是,這其中既涵蓋了教師職業(yè)的重要性,同時也影射了作為教師所肩負(fù)的擔(dān)子責(zé)任之重大。教師是人類靈魂的工程師,正像大家常說的那樣,如果學(xué)生身體搞不好,就有可能出廢品,如果成績不好就可能出次品,但心里不好就有可能出危險品。因此教師工作的確是一門藝術(shù),承載著教書育人的重任,不僅要培養(yǎng)學(xué)生具有良好的文化素養(yǎng),同時更要培養(yǎng)學(xué)生具有一個健全的人格,擁有一個積極向上、樂觀、開朗的陽光心態(tài)。要成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師不僅要擁有一顆愛心和耐心,還要富有智慧和幽默感,同時要調(diào)整好自己的心態(tài),能夠接受失敗,接受不如意,接受付出的與回報有可能永遠(yuǎn)也不能成等值等。通過實習(xí)對教師職業(yè)我有了更加深刻的認(rèn)識和詮釋,為了能成為一名合格的小學(xué)教師今后為將從以下幾個方面提升自己的教師素養(yǎng):

  1、知識方面。在這方面我深感知識學(xué)問浩如煙海,“活到老學(xué)到老”說的一點沒錯。教師要有精神的專業(yè)知識,廣博的科學(xué)文化,豐富的教育和教育心理知識。我們應(yīng)該與學(xué)生一起學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。通過師生的良好合作教師可以不斷提高教學(xué)水平,學(xué)生可以提高學(xué)習(xí)能力。

  2、教師素質(zhì)方面。首先教師一定要熱愛教育事業(yè)。教書育人要求教師要有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感、教學(xué)的熱情、一絲不茍的工作態(tài)度,細(xì)致敏銳的觀察力等。教育事業(yè)需要的是教師對她的忠誠和無私奉獻(xiàn),必須竭盡全力充分發(fā)揮自己的智慧來投入工作。如果你想靠教師的職業(yè)當(dāng)做就業(yè)別無選擇時的一條路,在工作中得過且過,如果真是這樣那么我為這位教師的學(xué)生感到惋惜。教師的工作很累但是我感覺很充實、很滿足。因此只有熱愛教育事業(yè)才能對教育抱有執(zhí)著的追求,才能擺脫名利的困擾,堅持自己的選擇,保持一顆平常心用心的對待每天的教學(xué)工作。

  其次,教師要熱愛學(xué)生。教師只有首先付出對學(xué)生的愛才能收獲學(xué)生的愛與尊敬。教育是知識的傳遞,人格的塑造,是心與心的溝通與交流。因此要最重學(xué)生,把罵變?yōu)樘嵝,讓學(xué)生在快樂的班集體成長。

  再次,教師要以身作則,為人師表。在教育過程中教師的一言一行、一舉一動都深深印在孩子的腦海里。學(xué)生也是從教師這里學(xué)會如何待人接物,如何做人等。因此教師必須在各方面做好學(xué)生的表率。

  3、全面的教育能力。

 。1)、課堂教學(xué)能力。教師要勝任教學(xué)工作必須具有處理分析教材,掌握各個教學(xué)環(huán)節(jié),運(yùn)用各種教學(xué)方法、技術(shù)手段及教學(xué)組織的能力;具有了解學(xué)生個性特點,有效指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生求知欲、想象力、創(chuàng)造了的能力。

 。2)、語言表達(dá)、溝通能力?陬^語言表達(dá)要準(zhǔn)確規(guī)范,簡潔生動,富有邏輯性、感染力和說服力;書面表達(dá)觀點正確、內(nèi)容充實,行文流暢,書寫工整準(zhǔn)確。

 。3)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的能力。教師信息技術(shù)能力必須達(dá)到國家對教師提出的標(biāo)準(zhǔn),并把計算機(jī)與學(xué)科教學(xué)很好的整合起來以滿足教學(xué)的需要。

 。4)組織管理能力。教師面對的是一個集體,因此教師要善于制定教育教學(xué)計劃,組織教學(xué)和課外文體活動;善于把不同個性的同學(xué)組成一個良好的班集體;善于把任課教師、團(tuán)隊組織以及學(xué)生家長、社會力量調(diào)動起來,協(xié)調(diào)一致的教育學(xué)生。

  (5)教育科研能力。教師要想不斷提高自己的教育水平,促進(jìn)自己教育事業(yè)的發(fā)展,擁有教育科研能力是一個關(guān)鍵點,也是高質(zhì)量的教育和提高教育職業(yè)專業(yè)化水平的要求。

  (6)學(xué)科總會運(yùn)用的能力。在學(xué)校我們學(xué)習(xí)了很多的技能,如:美術(shù)、書法、手工、音樂、舞蹈等,還參加了許許多多的活動,我們應(yīng)該把這些融入到教學(xué)中,加強(qiáng)各學(xué)科之間的聯(lián)系,利用多種技能豐富課堂增加教學(xué)的趣味性。

  4、為找工作制定相關(guān)計劃,堅持不懈的努力,增強(qiáng)自信心,調(diào)整好心態(tài)以最好的狀態(tài)面對競爭。

職業(yè)素質(zhì)自我總結(jié)范文4

  禮儀是什么?禮儀是現(xiàn)代人的處事根本,禮儀是成功者的潛在資本。禮儀是一門綜合性較強(qiáng)的行為科學(xué)。是人們在人際交往中,自始置終地以一定的約定俗成的程序方式來表現(xiàn)的律己做人的完整行為,是一種為時代所共識的行為準(zhǔn)則和規(guī)范,即大家都認(rèn)可的,可以用語言,文字和動作進(jìn)行準(zhǔn)確的描述和規(guī)定的行為準(zhǔn)則。并成為人們自覺學(xué)習(xí)和遵守的行為規(guī)范。

  通過學(xué)習(xí)職業(yè)素養(yǎng)這一門課程,讓我學(xué)會了許多,在商務(wù)活動中講究禮儀,有利于塑造個人形象,有利于促進(jìn)人們的交往改善人際關(guān)系。

  在生活中禮儀的修養(yǎng)置備有以下幾點:遵守公德,真我謙虛,注意小節(jié),平等尊重,熱情有度,寬容理解等這些更是值得我認(rèn)真去學(xué),去體會的。

  學(xué)了這門課程,讓我深刻地體會到在人際交往中禮儀部僅可以有效地展現(xiàn)一個人的教養(yǎng),還體現(xiàn)以個人對社會的認(rèn)知水準(zhǔn),個人學(xué)識,修養(yǎng)和價值。

職業(yè)素質(zhì)自我總結(jié)范文5

  機(jī)電工程學(xué)院 機(jī)械類1001班 楊文葉 201046880131 摘要:“天生我材必有用”隨吟著李太白的千古名句,我們滿懷信心的踏上世界的舞臺;我們充滿希冀的穿梭在茫茫人海,尋尋覓覓;我們展開雙翼想要擁有一片藍(lán)天。然而,五彩紛呈的世界,各式各樣的職業(yè),各種各樣的角色,我們該選擇哪條路哪個角色,認(rèn)真的演繹一段傳奇。所以,想要在職場中游刃有余占有一席之地,這就需要我們對自己的職業(yè)能力做全面分析,有清晰的認(rèn)識,有針對性的培養(yǎng),提高?芍^“知己知彼,百戰(zhàn)不殆”,正是當(dāng)今職場戰(zhàn)略的方針!

  職業(yè)能力是指一個人哇成功做任務(wù),從事與職業(yè)相關(guān)活動所必備的本領(lǐng),表現(xiàn)在所從事的各種職業(yè)相關(guān)活動中,并在其中的待發(fā)展的的一種心理特征,包括:應(yīng)用性,層次性,個體性,動態(tài)性。

  在社會這個大集體中,各種分工都有各自不同的特點,所需要的能力也各不相同,這里充滿著競爭,充滿著危機(jī),我們必須有一定的能力有一定的優(yōu)勢才能在職場中站于不敗之地。以下是我對自我職業(yè)能力的分析

  一、一般能力

  1適應(yīng)社會能力:8分;每一段性的征程都是一段新的開始,都會有新的挑戰(zhàn),不久的將來我們就要步入社會,這就需要我們有足夠強(qiáng)的適應(yīng)社會能力,面對現(xiàn)實與理想的差距,工作的變動,我們都需要有足夠強(qiáng)的適應(yīng)能力。在這方面我一直都在鍛煉,從一朵溫室的花朵逐步走到能夠獨(dú)立的應(yīng)對各種變動,各種不如意。更一步的走進(jìn)復(fù)雜的社會我還需要繼續(xù)與社會接觸,不斷的嘗試,暑寒假時多去闖蕩一番。

  2實踐能力:5分;實際工作中,動手能力的'強(qiáng)弱與工作質(zhì)量的好壞有

  的直接的聯(lián)系。我的專業(yè)屬于工科類專業(yè),動手能力尤為重要,但我在這方面卻有一定的欠缺,這主要是由于平時都學(xué)習(xí)這理論知識,沒有在實踐中得到檢驗,與實習(xí),市場都接觸較少,所以我決定在校期間要多參加一些市場調(diào)研,金工實習(xí),在工廠中多接觸聯(lián)系,這樣走向社會才不會因突如其來的一切而措手不及。

  3組織管理能力:4分;所謂管理能力就是駕馭局面,有條不紊地解決問題的能力,表現(xiàn)為精干運(yùn)用組織能力。如今,很多單位和企業(yè)都是有大大小小不同的的職能部門組成,要協(xié)調(diào)好部門之間的關(guān)系,協(xié)調(diào)好員工之間的關(guān)系以及單位與外界之間的關(guān)系,員工之間的關(guān)系,處理好各項具體事務(wù),必須發(fā)揮各方面的作用,調(diào)動各方面的積極性,形成配合默契步調(diào)一致的行動。而我是一個比較內(nèi)向,不善交際的人,也沒有注重鍛煉所以這方面我表下為很不足。但為了以后在職場中打拼,我就必須提高自己地組織管理能力,積極參加暑假社會實踐活動,勤工助學(xué),社會活動等。在實際活動中鍛煉和提高自己組織能力,積極參加學(xué)生會和班委的競選,在處理具體的班級和集體事務(wù)中增強(qiáng)個人的組織協(xié)調(diào)能力,學(xué)會從大局招手,不可因?qū)?xì)節(jié)的推敲而本末倒置。

  4創(chuàng)新能力:7分;創(chuàng)新是國家競爭力的核心,是科技和文化創(chuàng)新是社會發(fā)展的內(nèi)在動力;創(chuàng)新能力是大學(xué)生未來就業(yè)的核心競爭力。創(chuàng)新性人才是國家強(qiáng)盛的根本,所以作為大學(xué)生,國家的希望,擁有創(chuàng)新精神尤為重要。在這方面,我對自己的能力比較滿意,我喜歡設(shè)計構(gòu)思,往往有自己獨(dú)到的見解。然而,這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠仍需要進(jìn)一步培養(yǎng),做到精益求精。首先,要樹立探索意識,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,然后,要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),拓寬學(xué)術(shù)視野,再者,要注重思維訓(xùn)練,提高創(chuàng)新技能,最后,要積極投身實踐,不斷總結(jié)經(jīng)驗,養(yǎng)成良好的創(chuàng)新思維習(xí)慣,形成自己獨(dú)特而思維創(chuàng)新方式,才能將創(chuàng)新活動延續(xù)下去,才能真正地將自我培養(yǎng)成擁有創(chuàng)新能力的創(chuàng)新型人才。

  5終身學(xué)習(xí)能力:9分;從心理學(xué)的角度看,終生學(xué)習(xí)能力是在學(xué)習(xí)活動中形成和發(fā)展起來的直接影響終生學(xué)習(xí)活動效率,是終生學(xué)習(xí)活動得以順利完成的個性心理特征。它同時也是今后社會所需要的素質(zhì)和能力。我很注重學(xué)習(xí),堅持學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí),所以在這方面的能力很滿意,也很自信。無論在校期間還是在工作之后,我們都不能放松學(xué)習(xí),要抓住一次學(xué)習(xí)的機(jī)會,不斷增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)能力,鑄就持續(xù)學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率的應(yīng)有稟賦,才能適應(yīng)不斷變化和日趨激烈的市場競爭。

  6文字表達(dá)能力:8分;文字是我們表達(dá)自己意愿和別人溝通,交流的主要媒介。文字能力是運(yùn)用文字交流信息,表達(dá)思想感情,反映客觀事物的能力。我對文字很敏感,能夠很快的理解文字所包含的信息,并且能夠很好的傳遞文字信息,為對方做清晰的解釋說明,所以我在文字表達(dá)著方面的能力比較強(qiáng)。當(dāng)然還有待繼續(xù)發(fā)揮自己的特長,我應(yīng)該多讀多看“博觀而約取,但厚積而薄發(fā)”多寫多練,常言道“心中有本,多寫筆下生花”。

  7邏輯思維能力:7分;這是在分析,綜合,抽象,概括和推理證明中表現(xiàn)出來的一種能力,是保證我們認(rèn)識活動得以正常的有效的進(jìn)行的一種心理素質(zhì)。我在這方面不夠強(qiáng),平時在這方面也沒有重視起來,所以以后要想從事我們工科這種需要思維能力很強(qiáng)的工作就需要在日常生活中有意識的培養(yǎng)。我要多參加演講,辯論,論壇等活動,繼續(xù)提高自己在這方面的能力

  8危機(jī)化解能力:6分;所謂危機(jī)化解能力是指當(dāng)環(huán)境,條件,對手等發(fā)生變化時,能夠及時采取措施迅速加以應(yīng)對的能力。我在這方面的能力正在逐步提高;從彷徨失措地應(yīng)對到應(yīng)付自如,但仍需繼續(xù)鍛煉,要想在這方面表現(xiàn)突出就必須具有必要的知識,出色的智慧,敏捷的頭腦和豐富的經(jīng)驗,這就需要我博覽全書,在日常生活中有意識的鍛煉。在鍛煉的過程中,我們不怕跌倒,勇于實踐,善于總結(jié),舉一反三,不斷積累。

  以上是我們在就業(yè)時必備的幾種基本能力的自我分析,10分為滿分對自己進(jìn)行的客觀評估;

  二·特殊能力——專業(yè)能力

  我所學(xué)的專業(yè)隸屬機(jī)械類學(xué)科。培養(yǎng)目標(biāo)為:培養(yǎng)徳智體美全面發(fā)展的基礎(chǔ)扎實富有創(chuàng)新精神意識,適應(yīng)海外,港澳,臺地區(qū)的需要,具有創(chuàng)新精神和實踐能力;此外還要具有較為扎實的自然科學(xué)基礎(chǔ)較好的人文,藝術(shù)和社會基礎(chǔ)及素質(zhì);具有較好的外語能力,自學(xué)能力,富有創(chuàng)新精神,具備較高綜合素質(zhì)。

  在這里我給自己打6分,所以要想在社會上立足,要想利用專業(yè)技能贏得成功,就必須從現(xiàn)在其抓住每次學(xué)習(xí)的機(jī)會,堅持學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí),持續(xù)學(xué)習(xí),努力培養(yǎng)專業(yè)興趣,積極學(xué)習(xí)專業(yè)領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識,廣泛攝取專業(yè)發(fā)展前沿動態(tài),掌握過硬的理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識,并做到舉一反三,融合會貫通。

職業(yè)素質(zhì)自我總結(jié)范文6

  一學(xué)期的工作業(yè)已順利結(jié)束,回顧這一學(xué)期的工作,有很多成功的喜悅,但也有很多的遺憾,為了更好地總結(jié)經(jīng)驗,取長補(bǔ)短,,同時也是依此為契機(jī)更好地干好下一學(xué)期的工作,現(xiàn)在將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下:

  一、堅持教師職業(yè)道德的學(xué)習(xí),不斷提高自身職業(yè)道德素質(zhì)。在教學(xué)的實踐中,我深深認(rèn)識到,作為一名人民教師,其職業(yè)道德素質(zhì)是尤其重要的,于是在教育教學(xué)中,我不斷地加強(qiáng)教師職業(yè)道德的學(xué)習(xí),并在具體的教育教學(xué)中加以實踐,我時時處處以一個人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,既熱愛自己的職業(yè),也熱愛自己的學(xué)生。我認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德理論,還通過讀書看報,收聽時事等多種形式加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),并記了大量的筆記,還積極和其他教師加強(qiáng)交流,探討相關(guān)問題。通過這些形式及內(nèi)容的學(xué)習(xí),我自身的素質(zhì)有了較大的提高。

  二、加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)及研究,努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的需要,我深深感到教育理論學(xué)習(xí)的必要性及重要性,這是一個教師不斷進(jìn)步的階梯,要想緊跟時代步伐,做一個合格的教師,一天不進(jìn)行充電,就意味著退步,進(jìn)行教育自修是每一個教師每天的必修課。因此,在具體的教育教學(xué)工作中,我努力自覺地進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),除了學(xué)習(xí)必須的教育教學(xué)理論,在教學(xué)之余,我積極進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí),并經(jīng)常和其他教師探討有關(guān)問題,還記錄了大量的教育教理論筆記,注意隨時記下自己的感想和體會,還與自身教學(xué)實踐相聯(lián)系,寫了相關(guān)的論文,并把自己積累的經(jīng)驗與教學(xué)實踐相結(jié)合學(xué),從而不斷豐富自身的知識儲備,借此來提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  三、緊抓課堂教學(xué)這一環(huán)節(jié),努力提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)是學(xué)校教育工作的中心環(huán)節(jié),是對學(xué)生進(jìn)行教育的主渠道。我在教學(xué)中是從以下幾個方面來做的:加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)教育,努力讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,讓學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)會自己學(xué)習(xí),能積極與他人合作,力爭作到自己發(fā)現(xiàn)問題自己解決;充分利用現(xiàn)代化的教育教學(xué)技術(shù)和教學(xué)儀器,使學(xué)生能在輕松愉快的心情下直觀地進(jìn)行學(xué)習(xí);努力落實課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié),使課堂教學(xué)真正收到實效;努力加強(qiáng)新的課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與落實,創(chuàng)造性地使用教材,努力做到用教材教而不是教教材,充分利用各種語文學(xué)習(xí)資源;積極進(jìn)行教師角色的轉(zhuǎn)變,做學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者;讓學(xué)生成為語文學(xué)習(xí)的主人,成為課堂的主人,充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動性,鼓勵創(chuàng)造性地進(jìn)行思維,鼓勵學(xué)生說出自己的獨(dú)特見解,使學(xué)生在輕松愉快的心情下進(jìn)行學(xué)習(xí);努力做學(xué)生的朋友,做到民主平等地對待每一個學(xué)生,去了解他們的喜怒哀樂。在教學(xué)中,我努力發(fā)揮自己的優(yōu)勢,創(chuàng)設(shè)條件,進(jìn)行教學(xué)的改革。經(jīng)過努力,英語教學(xué)中我取得了較好的成績。同時,被評為區(qū)級學(xué)科帶頭人;

  四、積極配合學(xué)校的各項工作,積極搞好與其他教師的團(tuán)結(jié)合作,認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)?傊,在過去的一學(xué)期里,取得了不少的成績,在教育教學(xué)中既鍛煉了自己,還使自身素質(zhì)又有了較大提高。但是我也清楚地認(rèn)識到,自己的工作中也仍然存在諸多問題,這也正是以后我工作努力的方向。我會再接再厲,力爭使自己在以后的工作中干得更好。

職業(yè)素質(zhì)自我總結(jié)范文7

  教師是人類文化的傳遞者。教師要用自己的品格育人,以自己的良好德行和習(xí)慣去影響、塑造學(xué)生。作為合格教師,就必須具備一定的思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、教育理論素質(zhì)、技能素質(zhì)、身心素質(zhì)、風(fēng)度儀表等,同時還必須具備教師職業(yè)道德素質(zhì)。隨著新課程改革的實施,教師的業(yè)務(wù)水平殛待提高,為了進(jìn)一步豐富自己的專業(yè)知識、提高素質(zhì)修養(yǎng),適應(yīng)教育改革發(fā)展和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要,做一名合格的教師,現(xiàn)結(jié)合自身實際情況,我利用課余時間堅持學(xué)習(xí),取得了較好的效果,現(xiàn)總結(jié)如下。

  一、加強(qiáng)師德修養(yǎng),努力完善自我:

  教育是一項崇高而神圣的事業(yè),作為一名合格的人民教師,我加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng),愛崗敬業(yè)。用一顆寬容的心對待學(xué)生,關(guān)愛每一個學(xué)生,尤其是那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,對他們多鼓勵,少批評,不挖苦諷刺學(xué)生,用高尚的人格影響學(xué)生,做到為人師表,率先垂范。自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》一書,不斷完善自己的人格。

  二、課堂教學(xué)與理論相結(jié)合,實踐新課改:

  樹立新的教育理念,探索新的教法,注重學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。將新理念,新方法運(yùn)用到課堂教學(xué)中,在實踐中嘗試,再將所得的經(jīng)驗積累,通過“學(xué)習(xí)-----實踐-----再學(xué)習(xí)-----再實踐”的學(xué)習(xí)方式提高自己,重視自己的教學(xué)感悟,加強(qiáng)自己教學(xué)反思,提升自己的教學(xué)水平。

  三、積極參加學(xué)校及上級組織的各種課題研究:

  課題研究能提到自己的教育科研能力,因此,作為一名合格的人民教師,我積極投身于教育科研實踐中,參加英語組的科研課題研究,在實踐中檢驗自己,在實踐中提升自己。通過參加教育科研活動,使自己的教育教學(xué)能力有一個新的飛躍,質(zhì)的飛躍。更新教育觀念,樹立服務(wù)育人的思想,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生。增強(qiáng)責(zé)任心,改進(jìn)工作作風(fēng),嚴(yán)格要求自己,積極參加課題研究,撰寫論文或教育教學(xué)經(jīng)驗文章、教案設(shè)計等,進(jìn)一步鞏固專業(yè)思想,不斷提高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)

職業(yè)素質(zhì)自我總結(jié)范文8

  一、職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)體系構(gòu)建思路

  中職學(xué)校要從根本上培養(yǎng)和提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì),必須把職業(yè)素質(zhì)教育貫穿學(xué)生在校的整個學(xué)習(xí)過程,建立職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)體系。職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)體系的構(gòu)建應(yīng)以專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù),遵循針對性、系統(tǒng)性和實用性的總體原則。首先,由于各類職業(yè)都有其本身不同的特點,從而對從業(yè)人員有著特殊的素質(zhì)要求,即使是同一職業(yè)的不同崗位,對勞動者的要求也不盡相同,職業(yè)素質(zhì)教育必須圍繞學(xué)生所學(xué)專業(yè)的不同特征及專業(yè)人才所必需的職業(yè)素質(zhì)要求人手,以突出職業(yè)素質(zhì)教育的針對性。其次,職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)是一個連貫的培養(yǎng)過程,教育內(nèi)容應(yīng)貫穿到人才培養(yǎng)的每個階段,各個培養(yǎng)階段應(yīng)相互貫通且有機(jī)鏈接。第三,職業(yè)素質(zhì)的核心是職業(yè)道德和職業(yè)能力,職業(yè)素質(zhì)教學(xué)體系應(yīng)以提升職業(yè)道德和職業(yè)能力為直接指向,根據(jù)職業(yè)道德和職業(yè)能力養(yǎng)成的內(nèi)在規(guī)律,有計劃有步驟地分年級組織實施。

  二、職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)體系的主要內(nèi)容

  根據(jù)中職學(xué)生職業(yè)素質(zhì)構(gòu)成的四個基本要素,中職學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)體系應(yīng)由職業(yè)意識(職業(yè)道德與法律、經(jīng)濟(jì)政治與社會、哲學(xué)與人生、新生人學(xué)教育、畢業(yè)生成長經(jīng)歷介紹)、職業(yè)心理(心理健康教育及相關(guān)講座和團(tuán)隊拓展訓(xùn)練)、職業(yè)道德(企業(yè)安全教育、企業(yè)人職培訓(xùn)、質(zhì)量體系培訓(xùn)及過程優(yōu)化意識、環(huán)保意識、職業(yè)角色意識訓(xùn)練、頂崗實習(xí))和職業(yè)能力教育(一般職業(yè)能力、專業(yè)能力、職業(yè)核心能力培訓(xùn)課程、頂崗實習(xí))。在職業(yè)素質(zhì)教育過程中,這四個方面相互結(jié)合,不可分割。其中,職業(yè)意識教育是職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的源泉,職業(yè)心理教育是職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的基礎(chǔ),職業(yè)道德教育是職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的根本,職業(yè)能力教育是職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的核心。

  三、職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)模式

  職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)必須依托職場環(huán)境,中職學(xué)校要根據(jù)職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成規(guī)律和學(xué)生職業(yè)成長規(guī)律,把學(xué)校教學(xué)與企業(yè)實踐有機(jī)結(jié)合起來,實施工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式,形成學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成的完整階梯。第一、二學(xué)期在校內(nèi)實訓(xùn)基地進(jìn)行公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)技能和職業(yè)道德認(rèn)識訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)基本素質(zhì)、一般職業(yè)能力和專業(yè)能力;第三學(xué)期在校外實訓(xùn)基地進(jìn)行頂崗教學(xué)實習(xí),使學(xué)生了解企業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展,接觸企業(yè)文化,明確自己的未來崗位走向和崗位對自己的職業(yè)素質(zhì)要求,培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識、職業(yè)道德、職業(yè)核心能力和崗位能力:第二、四學(xué)期在校內(nèi)實訓(xùn)基地進(jìn)行職業(yè)心理教育及專業(yè)能力、專業(yè)專項能力、專業(yè)拓展能力訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力和提高學(xué)生職業(yè)心理素質(zhì):第六學(xué)期在校外實訓(xùn)基地頂崗實習(xí),將職業(yè)素質(zhì)教育與直接獲取實際經(jīng)驗和能力為主的生產(chǎn)現(xiàn)場教育有機(jī)結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)綜合素質(zhì)。通過工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式,利用學(xué)校和企業(yè)不同的教育資源和教育環(huán)境,使學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)經(jīng)歷認(rèn)識一鞏固一內(nèi)化這一過程,使職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)貫穿在人才培養(yǎng)的全過程。

  四、實施職業(yè)活動導(dǎo)向教學(xué)模式

  傳統(tǒng)的教學(xué)模式是以教師為主,以教為主,學(xué)生只是被動地接受。職業(yè)活動導(dǎo)向教學(xué)模式是以就業(yè)為導(dǎo)向,以國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),職業(yè)活動的學(xué)習(xí)領(lǐng)域為內(nèi)容,運(yùn)用行為引導(dǎo)教學(xué)方法組織教學(xué),培養(yǎng)具有綜合職業(yè)素質(zhì)的技能型人才的教學(xué)形式。它是以學(xué)生為主體,從教學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”和“學(xué)會工作”的目標(biāo)出發(fā),使職業(yè)教學(xué)從傳統(tǒng)的注重“教法”轉(zhuǎn)到注重“學(xué)法”和學(xué)生能力的培養(yǎng),,通過體驗式教學(xué)、情境式教學(xué)、案例教學(xué)、項目教學(xué)、理實一體化等教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生心、手、腦并用,教、學(xué)、做合一,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,將學(xué)生的學(xué)習(xí)與學(xué)生發(fā)展密切結(jié)合起來,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí),突出學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng),增強(qiáng)教學(xué)的實效性。

  五、構(gòu)建以職業(yè)素質(zhì)為中心的學(xué)習(xí)評價體系

  中職學(xué)校要構(gòu)建以職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)為中心的學(xué)習(xí)評價體系,使評價結(jié)果成為學(xué)生檢驗學(xué)習(xí)效果、自我反思、自我調(diào)控、自我完善與自我修正的手段。學(xué)習(xí)評價體系應(yīng)遵循定性與定量相結(jié)合、形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合、綜合評價與特色評價相結(jié)合、現(xiàn)實性與發(fā)展性相結(jié)合、教師與學(xué)生個人及企業(yè)多元評價相結(jié)合的原則。以職業(yè)素質(zhì)為中心的學(xué)習(xí)評價體系的評價內(nèi)容可由職業(yè)基本素質(zhì)和職業(yè)能力兩部分組成。其中職業(yè)基本素質(zhì)由愛崗敬業(yè)、遵守職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)規(guī)范、職業(yè)態(tài)度定性進(jìn)行測評;職業(yè)能力由所學(xué)的課程或完成的工作任務(wù)所掌握的知識、技能定量評價和學(xué)習(xí)過程的與人交往能力、信息處理能力、解決問題能力、自我學(xué)習(xí)能力、與人合作能力定性評價。

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