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如何讓銷售培訓(xùn)物有所值? -管理資料

管理資料 時(shí)間:2019-01-01 我要投稿
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    銷售人員究竟有多少潛力尚待開(kāi)發(fā)呢?通過(guò)什么途徑可以了解到呢?影響銷售增長(zhǎng)的因素有上百種之多(有技能類,有個(gè)性特質(zhì)類),哪些技能最為關(guān)鍵且回報(bào)最高呢?如何評(píng)估這些技能?如何解讀和理解這些技能呢?如何有效地培養(yǎng)這些技能呢?如何有效地開(kāi)展這方面的培訓(xùn)管理工作呢?

    根據(jù)我們15年來(lái)的研究,有五種核心銷售技能對(duì)發(fā)掘銷售人員的全部潛能最為關(guān)鍵,這些技能包括:建立關(guān)系;銷售規(guī)劃;提問(wèn)技能;展示技能;獲得承諾的技能,

如何讓銷售培訓(xùn)物有所值?

。通過(guò)廣泛研究,我們了解到,當(dāng)銷售人員在上述五個(gè)方面得到顯著提高后,他的業(yè)績(jī)就會(huì)得到顯著提升。我們?cè)?jīng)對(duì)銷售人員受訓(xùn)前后的技能做了對(duì)比和大量的標(biāo)桿研究,并對(duì)銷售人員的培訓(xùn)效果進(jìn)行了連續(xù)跟蹤,結(jié)果均顯示:當(dāng)上述五個(gè)方面的技能得到強(qiáng)化后,銷售人員的業(yè)績(jī)會(huì)出現(xiàn)顯著甚至大幅度提升。此外,我們還對(duì)培養(yǎng)上述技能的培訓(xùn)方法進(jìn)行了廣泛的調(diào)研,并發(fā)現(xiàn)了一套行之有效的科學(xué)培訓(xùn)方法。

    1、科學(xué)認(rèn)識(shí)銷售培訓(xùn):流程VS 技能

    銷售是如此重要,但看看我們身邊的銷售團(tuán)隊(duì)及銷售人員,他們究竟有多少銷售行為是正確的呢?有多少人在真正享受“銷售”呢?如何才能讓銷售不再成為“畏途”呢?最近的一份權(quán)威調(diào)查顯示:62%的銷售人員在銷售過(guò)程中得不到承諾;86%的銷售人員提問(wèn)不當(dāng);82%的銷售人員不能實(shí)現(xiàn)差異化,無(wú)法實(shí)現(xiàn)銷售目的;99%的銷售人員沒(méi)有設(shè)定正確的銷售目標(biāo)。導(dǎo)致這些悲劇的原因是什么呢?如何讓銷售不再成為畏途甚至可以“享受”銷售呢?

    其實(shí),早在20世紀(jì)80年代,我和我的同事們就注意到了上述問(wèn)題,經(jīng)過(guò)20余年的潛心研究和30余年的應(yīng)用實(shí)踐,最終,我們?cè)?0年代初創(chuàng)立了后來(lái)轟動(dòng)全球的行動(dòng)銷售TM模型,

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如何讓銷售培訓(xùn)物有所值?》(http://www.ishadingyu.com)。

    許多銷售模型介紹的都是特定情形下的銷售訣竅和技巧,其普遍存在的一個(gè)弊端是:銷售展示會(huì)顯得缺乏連貫性,因?yàn)檫@類技巧往往是對(duì)客戶行為的被動(dòng)回應(yīng);這些訣竅和技巧也容易被忘記,或者,它們無(wú)法在展示中被恰如其分地運(yùn)用。其根本原因在于對(duì)客戶決策流程的忽視或漠視,無(wú)法在客戶決策流程的基礎(chǔ)上形成一套真正連貫的銷售流程。

    我們認(rèn)為:銷售是一種經(jīng)過(guò)明確定義的流程,而不是某種機(jī)會(huì)性事物,事實(shí)上,如果銷售人員僅憑感覺(jué)做事,或在展示商品時(shí)隨心所欲,那么,他就會(huì)像多數(shù)人那樣,成功的幾率不會(huì)很高。許多銷售模型都以某些特定情況下所應(yīng)用的技巧為基礎(chǔ),而行動(dòng)銷售TM卻推崇一種連貫一致的銷售流程,這種銷售溝通方式已經(jīng)經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的驗(yàn)證,其基礎(chǔ)是客戶決策流程。行動(dòng)銷售TM強(qiáng)調(diào)銷售流程,強(qiáng)調(diào)工具和實(shí)用性,能真正改變銷售人員的行為,可以使銷售人員在較短的時(shí)間內(nèi)創(chuàng)造較大的銷售額并形成強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。只有把技能融合到客戶的決策流程中,并形成一套科學(xué)有效的銷售流程,你所選擇的培訓(xùn)方法才是有效的,你才真正把握了銷售培訓(xùn)的氣門。

    2、方法科學(xué),計(jì)劃嚴(yán)謹(jǐn)

    有價(jià)值的培訓(xùn)能夠?qū)⒂行嘤?xùn)原則和跟蹤評(píng)估原則相結(jié)合,以確保學(xué)員將所學(xué)技能“轉(zhuǎn)化”成為實(shí)際工作績(jī)效。以行動(dòng)銷售TM為例,企業(yè)的銷售培訓(xùn)計(jì)劃大體如下(見(jiàn)表1):

   

    在培訓(xùn)的每個(gè)階段,可以輔以一些必要的工具,如此,才能真正做到學(xué)以致用。還以行動(dòng)銷售TM為例,該項(xiàng)目所配備的銷售工具舉例如下(見(jiàn)表2):

   

   

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