調查:中國職業(yè)教育混亂現(xiàn)狀不容忽視
內容提要:瘋狂搶奪生源、“工學交替”變成“以工代學”、部門聯(lián)手實現(xiàn)“擴招”和披露虛假消息吸引生源,是目前侵蝕中職教育基石的四大問題。“從中等職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀來看,短期內這一市場的直接和間接經濟效益超過1000億元,按照教育衍生的工作崗位和產生的潛在價值來計算,甚至上萬億元。但市場的混亂局面卻非常嚴重,再不抓緊時間正本清源,很有可能對中職教育和整個中國技術工人產業(yè)鏈產生破壞性作用!绷魧W德國的職教專家周陽清在接受記者采訪時不無憂慮地說。 記者親歷“自考學院”的種種搶生花招[組圖]
記者在采訪中了解到,瘋狂搶奪生源、“工學交替”變成“以工代學”、部門聯(lián)手實現(xiàn)“擴招”和披露虛假消息吸引生源,是目前侵蝕中職教育基石的四大問題。
搶奪生源高招頻出
“高等教育靠網絡,高職教育靠電話,中職教育靠客車!边@是記者在廣東、廣西、江蘇、湖南等省區(qū)采訪時聽到反映院校招生的“順口溜”。
記者在廣西南寧市邕寧區(qū)蒲廟鎮(zhèn)聯(lián)團村采訪時看到,這個在校中小學生不到400人的村,開學前夕竟然接到了上千封來自全國各地中等職業(yè)學校的錄取通知書。
南京市高淳縣一個鎮(zhèn)近900名中考生,共收到1.4萬多份錄取通知書,其中絕大部分學校他們并沒有報考。
在民間辦學發(fā)達的廣東,不少中職學校每到中考過后,就租用大客車,將廣西、湖南、江西等地的學生“免費”運往廣東“考察學校辦學條件”,此舉確實吸引了不少學生前往就讀。
招生回扣是中職學校搶奪生源的殺手锏。廣西、湖南、江西等中西部省區(qū)的“行價”是:每拉到一個學生就讀,給予推薦老師300至500元的回扣,廣東、江蘇等省區(qū)的價格則高達800元/人。不少中學老師向記者透露,幾乎每年都有大量中職學校前往“洽談”招生目標,核心目標就是回扣。
“工學交替”變成“以工代學”
中職教育收費相對較低,而不少費用又花在“招生回扣”上,所以職業(yè)學校如何盈利便是個問題。面對激烈的競爭形勢,不少學校將“工學交替”變臉成為“以工代學”,從中賺取高額回報。
“工學交替”是國家規(guī)定中等職業(yè)教育面向市場,滿足社會對職業(yè)教育人才需求的改革舉措,規(guī)范的做法是學生在3年中職教育過程中,最初2年時間在學校學習基礎理論和基礎操作,最后一年在實習單位接受實習培訓。
但記者在采訪中發(fā)現(xiàn),在實際操作中,“工學交替”就成為了“以工代學”。這部分“職教中心”把學生招進學校后直接送往企業(yè),根本沒有任何基本知識的傳授……
廣西機電學校校長郁正堂告訴記者,富士康集團人力資源部對粵桂交界一所2005年招生人數(shù)8000多人的學校算了這樣一筆賬:8000多人學費2000元/年。人,年度收入就是1600萬元,這些學生全部送往企業(yè)“以工代學”,學校每年能夠從企業(yè)獲得10000元/人的回報,年度收益近1億元。
郁正堂說:“這位人力資源部的專家表示,富士康作為世界500強企業(yè),絕對不會在這樣的學校招收員工,甚至連實習的機會都不會給這樣的學校。”
教育部門聯(lián)手學!皵U招”
記者在采訪中了解到,為確保本地職教中心的生源,縣區(qū)一級的教育部門往往采取與中學、職教中心“聯(lián)手”的方式。
具體辦法是:中考之前學校自行分流一部分成績較一般的學生,以確保升學率;學校以幫助辦理中學畢業(yè)證書為條件,“動員”這部分學生報讀當?shù)芈毥讨行;在職教中心報讀繳費之后,學生把收據或復印件交給學校,學校和職教中心才前往教育局辦理畢業(yè)證書。
資深律師吉昆峰說:“這實際上就是一個暗箱操作,以‘分流’、‘動員’為名,剝奪了學生和家長的自由選擇權利,而僅僅是為達到教育部門‘完成中職擴招’的目標!
披露虛假消息吸納更多生源
記者看到,不少輕工技術、信息技術類的中職學校招生廣告、錄取通知書上均明確寫著“就業(yè)率100%”、“全部在世界500強企業(yè)就業(yè)”等,以吸引學生及家長的眼光。
江蘇一位職校負責人表示:由于社會急需大量的技術工人,近幾年中職就業(yè)率相對較高,但如此眾多的學校達到100%的就業(yè)率,很難讓人相信。
廣西機電學校就明確對100%就業(yè)率說“不”。該校招生就業(yè)處處長韋施羽說:“每年總會有學生因為各種原因不能就業(yè)。我們要尊重客觀事實。”
不少接受記者采訪的教育專家表示:如果任憑這種情況繼續(xù)下去,中職學校將成為最大的“中介機構”;中職教育無法取信于民,就找不到持續(xù)發(fā)展的動力。
經濟參考報