我荊棘叢生的自考路
陳玫，女，1972生于大連，出生時由于意外醫(yī)療事故患腦癱，多年來以堅韌的毅力讀完小學(xué)到高中后，參加自考學(xué)習(xí)，獲得�？莆膽{，又取得工業(yè)企業(yè)管理專業(yè)本科畢業(yè)證書。1995年獲得全國殘疾人自學(xué)成才獎�，F(xiàn)在從事英語家教。
已過而立之年的我，是一個腦癱患者，從出生的那一刻我就無時無刻不與疾病為伴，生命中許許多多的美麗都因為疾病而大打了折扣，疾病本身給我?guī)淼闹T多不便，在我求學(xué)之路上設(shè)置了大量難以逾越的障礙。然而，我認(rèn)為命運中對我的最大挑戰(zhàn)并不是疾病，而是考試！當(dāng)我走過了夢想中的大學(xué)本科考試之路的時候，我想說：經(jīng)過千折百難之后再回首，自考之路是那樣的精彩！
沖破人生最苦悶時期
1991年的下半年，那是我人生最苦悶的一段日子，因為身體的原因加之嚴(yán)重的書寫障礙，我高考落榜了！突然告別了緊張而有規(guī)律的學(xué)生生活，站在人生的十字路口我第一次不知道自己應(yīng)該何去何從？那段日子我經(jīng)常和眼淚相伴，雖然我曾經(jīng)在高中理科班也算是高手，雖然也可以用“拼搏”形容我對學(xué)業(yè)的執(zhí)著，可是這一切都成為了過去，沒有人會因為我所付出的這些努力讓我上大學(xué)。我曾抱怨過命運的不公平，曾經(jīng)想到過自暴自棄，甚至想到過就這樣后半生待在家中，依靠父母的供養(yǎng)。那時的我像一只孤獨的小鳥，因為折斷了翅膀而欲飛不能�？墒侵档脩c幸的是，這一切只是在一念之間，當(dāng)我走過了最最消沉的那段日子之后，我突然意識到了我真正想要的東西：我不希望依靠別人依靠社會，不希望被別人瞧不起。我經(jīng)常去圖書館漫無目的地翻看著各類書刊和雜志，我似乎在等待屬于我的機遇，只有那時浮躁的心才會尋找到片刻的平靜。
終于有一天在圖書館，一篇自考生寫的文章引起了我的注意。作者連高中都沒有讀，卻通過幾年的奮斗拿到了�？莆膽{。那個故事寫得極其感人，而且很多和考試直接有關(guān)的內(nèi)容寫得十分詳細(xì)。她還特意強調(diào)一點：參加這種考試的大部分都是成人，因此考試時間比較長。也許就是這一點打動了我，因為考試對我而言，無論多難我都不害怕，但是我只怕時間不夠！后來想想，這一切似乎都是冥冥中注定的。我感覺上帝對我不薄，當(dāng)它關(guān)上我面前所有的門的同時，卻為我特地打開了一扇大窗，而且因為自考，我的生活改變了許多，我又重新拾回了生活的信心。
千磨萬難參加自考
我很清楚地記得，第一年參加自考我就報了4科。我希望多給自己一些機會。好心的老師勸我少報幾科試試看，因為每一個見過我寫字的老師都會搖頭，有一個老師甚至說：“你參加自考，想考下來難度太大了，因為自考的及格率是很低的，而且你有這么嚴(yán)重的書寫障礙，你不一定要參加考試，只要學(xué)點兒知識就行了�！蔽耶�(dāng)時心里很不是滋味。為什么還在起點，我就被判了“死刑”。我決定給自己一年時間，如果真的一科都過不去，我就放棄再做其他打算。
第一次考試我就報考了高等數(shù)學(xué)，因為高中我是理科班的學(xué)生，而且我一直認(rèn)為自己應(yīng)該屬于悟性比較好的那種學(xué)生�？墒窃谡麄�學(xué)習(xí)的過程中，我體會到了大學(xué)教育和高中教育是完全不同的。厚厚的一本《微積分》四五百頁，在半年之內(nèi)學(xué)完并參加考試，難度之大可想而知，但是大學(xué)的考試與中學(xué)的考試又截然不同，中學(xué)考試強調(diào)的是對知識掌握的靈活性，而大學(xué)考試則強調(diào)知識掌握的全面性。做學(xué)生的時候，我一直很喜歡收集各類參考書，而且每次見到看好的參考書，無論多貴我都會買下來，同時所有買來的書我都會細(xì)心研讀，我可能是班級習(xí)題做的最多的學(xué)生之一！就這樣，我又找回了高中時代做學(xué)生的感覺，因為自考我的生活變得有規(guī)律，因為自考我又有了值得為之奮斗的目標(biāo)，因為自考我感覺自己的路并沒有走到盡頭！
1992年的4月我參加了4門學(xué)科的考試，也許是因為大半年沒有進(jìn)考場了，每次進(jìn)考場前，我的心都跳得厲害，從一發(fā)下考卷，監(jiān)考老師要求我們寫姓名和考號開始我就緊張得不得了，而且考場要求必須在答卷之前把名字和考號填寫完畢，然后監(jiān)考老師會檢查核對。每次填寫這些內(nèi)容，都是我最難熬的時候，因為拿到考卷的時候也是我緊張狀態(tài)達(dá)到頂峰的時刻，即便我盡可能控制，可我還是會把八位數(shù)的考號寫出規(guī)定的空格，而且我寫字的動作極其夸張：左手拿筆，右手必須要抓住桌子或凳子的邊緣，幫助使勁。當(dāng)監(jiān)考老師檢查完別的考生的時候，就站在我的旁邊看我寫字，那時我更加無法控制自己的緊張，其實這就是腦癱病人神經(jīng)性痙攣的明顯表現(xiàn)。老師讓我別著急慢慢來，然后他就悄悄離開我的座位，以減少我的緊張。為了讓判卷老師能夠最大限度地看懂我所寫的內(nèi)容，我可能每寫一個字都要使出我全身的力氣！可是即便如此，眼看著時間漸漸地指向考試的終點，而我的試卷可能還有大量自己有把握的題沒有回答，無奈之下我只能夠用最精煉的語言把題目的要點答出來，到最后可能連完整的句子都來不及寫了，這時我就會把一些關(guān)鍵詞寫上，我想告訴評卷的老師：我會。
第一次考試我及格了兩科，百分之五十的命中率，我已經(jīng)十分滿意了。后面的日子雖然依舊是荊棘遍地，可是我還是基本每次報4科，滾動前行。1994年的10月我考完了12門課程的最后兩科，結(jié)束了三年的大專學(xué)習(xí)，獲得了專科文憑。2001年12月，可能是我永生難忘的日子，我通過了工業(yè)企業(yè)管理專業(yè)的所有考試，拿到了這個專業(yè)的本科畢業(yè)證書。
中國教育報