[優(yōu)秀]育兒心得經驗15篇

　　從某件事情上得到收獲以后，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是小編精心整理的育兒心得經驗，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

育兒心得經驗1

　　“接受不如意”是對孩子情商的訓練

　　有一句老話叫“人生之事十之89不如意”，你不知道在前方等待你的是苦難、沼澤還是春風和煦和旭日暖陽。當你處于人生的失意期時，不要妄自菲薄，也不要虛妄度日，要常想那一二，并從中找到勇氣和信心，看開困惑，消除煩惱，勇敢地直面人生，微笑迎接紛繁復雜的生活。

　　孩子沒有社會閱歷，不明對錯，所以父母要從小給孩子指明對與錯，樹立正確的人生價值觀。

　　人生最難的是做對的事情，而我們父母呢？是否遵守了人生和道德的準則？是否在不自知的情況下給了孩子錯誤的引導？在幫助孩子成長的同時也是自我成長。

　　例如孩子因為喜歡所以把朋友家的小噴壺偷偷拿回家了，他不認為自己做錯了，因為他既沒有打人也沒罵人，何況好朋友并不知道是他拿走小噴壺的……父母此時該怎么辦？默認、夸獎還是逼孩子認錯？

　　這時我們可以告訴孩子：不是直接攻擊別人才是錯事，被看到和抓住的才是錯事。我們判斷一件事情對與錯的標準就是：我們喜不喜歡別人也這樣對待我們自己。錯誤的就是別人如此對待我們時，讓我們感到厭惡的行為；正確的就是別人這樣對待我們時，讓我們感到高興的行為。

　　其實我本人是比較反感教條式的說教的，所以我找了一些例子，看看有沒有你遇到的？下次再遇到這樣的情況，你因為有了準備和思考，就能更好的.應對孩子的問題了。

　　1、先說我家的兩個事兒吧。家里大女兒過生日，爸爸為她買了一雙輪滑鞋，她得意地拿出新輪滑鞋給妹妹炫耀，妹妹也想玩，我就建議那你們一人一圈吧，她們也同意了，可沒一會兒，兩人就為該輪到誰玩而爭吵不休。妹妹告狀姐姐不讓她滑，姐姐說我已經讓她玩了，可這是給我買的，不想讓妹妹多玩。面對兩個哭哭啼啼的小家伙，我趕緊找出一件也是不久前買的玩具，讓她倆各玩各的。

　　事后爸爸批評我這可不是個好辦法。正確的做法是，把新輪滑鞋收起來，然后告訴他們，你們答應了媽媽輪流玩，應該做到，除非學會分享，否則就不再給他們玩了。因為此時正是教孩子與同伴分享的最好機會。分享是孩子們要學到的道德品質之一。所以不妨把每一次孩子間的沖突當作一次教育的機會，讓孩子通過自己摸索出來的分享方式來尋求解決問題的途徑。

　　2、快要吃晚飯了，小女兒卻吵著鬧著要餅干。我不想因為飯前吃零食而影響她吃正餐，但覺得吃兩塊小餅干也不至于影響她吃飯，于是想了個折中的辦法。對女兒說，好吧，可以吃，但只能吃兩塊餅干噢。她聽到讓她吃，于是停止了哭鬧。

　　我這么做對嗎？但制止了孩子的哭鬧，可也讓孩子明白只要哭鬧就能達到目的，至于零食好不好也變成了次要。只要孩子一哭鬧，你就把他要的東西給他，或者做些什么事情去哄他的話，這無異于鼓勵壞行為。如果你以前就是這一幕哄孩子的，不要一下全拒絕他，可能讓他感到強烈的挫折感甚至被父母拋棄，把他的要求打對折，等他得到了想要的，再慢慢講道理。所以，遇到這種情況，孩子急，家長不能急，他越是鬧我們越要保持冷靜。做一次深呼吸，對他這種糾纏說“不”。

　　3、盡管下午同事有約要來家，可曉曉父母仍不愿錯過休息日的好天氣，帶女兒去游樂園玩。臨出門前，他們與4歲的曉曉約定，玩兩個小時后就得回家，否則就會使前來的叔叔阿姨等在家門外。曉曉聽后一口答應。當約定的時間到了，女兒卻死活不愿意上車回家。曉曉父母最后只得答應，如果曉曉按時回家的話，就送給她一個玩具，女兒這才同意。

　　正確的做法是，把女兒抱上車回家。既然你的孩子已經承諾“兩小時后回家”，就該這樣做到。當然，比較理想的方法是，提前5分鐘就提醒孩子，一次次的交換條件只會助長孩子的不良習慣。

　　4、“五一”長假里，敏敏媽媽接到老同學聚會的邀請，大家約好帶上各自的孩子共進午餐。所有的人都同意在一家餐館用餐�？墒敲裘魦寢屝睦锩靼祝�6歲的女兒吃東西很挑剔，她從來不吃那些她不熟悉的或者看上去有些奇怪的食物。敏敏媽媽不禁犯愁：是自己先去買一份孩子喜歡吃的炸雞漢堡帶在身上，午餐時給女兒吃呢？還是不遷就，就讓挑剔的女兒嘗嘗新口味呢？結果，敏敏媽媽選擇了后者。

　　這個選擇是正確的。讓孩子嘗嘗她不想吃的東西并不過分，實際上，孩子少吃一頓飯不是多么大不了的事。相反，如果父母過于關注孩子到底吃什么、吃沒吃等問題，反而會使問題復雜化。大多時候，孩子的情緒是受父母影響的，如果大家都高高興興地享受美好的時光，孩子自然也就不會在乎其他。

　　5、樂樂每天都要到樓下的小公園玩，并在那結識了一些好朋友，當大家一起玩耍，朋友們都互相謙讓，看到朋友需要幫助也能上手幫忙�？勺罱鼇砹艘粋�陌生的男孩，也想加入他們的游戲，樂樂卻對他橫眉冷對，并不許別的小朋友和那個孩子玩。

　　這個時候父母不要強行讓別的孩子接受新成員，先問問孩子為什么不許？是怕陌生人的傷害，還是怕新人加入后大家玩得不如以前開心了？告訴孩子用正確的方式對待所有人，給別人機會也是給自己你機會。你并不知道他加入后會更好還是更壞，試過才知道。有一種能力讓所有人都獲得快樂的，無論是對朋友還是陌生人。這種能力就是你的寬容的胸懷。

　　很多情況下，父母希望自己做的每一件事都能讓孩子高興，但是作為父母必須清楚，作為家長，你們的態(tài)度和標準將影響到你的孩子能否成為一個明辨是非的人，所以，你必須做一些孩子不愿意接受的決定。

　　林清玄說過：“你的環(huán)境并不能決定你的未來，你的過程也不能決定你的未來，而是你的心的向往決定了你的未來。”內心堅強樂觀的人哪怕遇到困難，也能依靠自身的力量安全度過去。如果孩子能明白并做到快樂地生活，便是多數父母的最大心愿。

育兒心得經驗2

　　隨著雙減政策實施，孩子們的課后時間被釋放，我們作為家長應該做些什么呢？雙減政策是項利國利民的政策，減輕了家長孩子的負擔，可是許多家長缺陷入新的焦慮中，家長會覺得孩子放學后不補課了，那總該學點什么呀，于是胡亂地給孩子報了一堆新的培訓班，卻忽視了孩子真正的興趣培養(yǎng)。

　　興趣是學習的動力，成功的基石。美國心理學家伯克曼說：“興趣是人們行為的動力�！庇辛四撤N興趣，才能積極地、主動地、充滿熱情地去發(fā)展這種行為。縱觀舉世矚目的科學家的童年，如達爾文整日觀察花鳥蟲魚，牛頓看蘋果落地，愛迪生孵蛋的故事，諾貝爾對火藥的著迷，就說明了他們從小對未知世界產生強烈的興趣，推動著他們不斷學習探索研究，說明了童年時代產生的興趣導致一個人將來的成功。既然兒時的興趣這么重要，又這么不易維持，父母們該如何去發(fā)現、挖掘、培育興趣的幼苗，使之長成參天大樹呢？

　　首先，給孩子時間、空間，讓他們有機會接觸除了學習以外的一些事物。比如參加一些活動（學�；蛏鐣�的畫畫，表演，手工，體育），在活動中家長可以發(fā)現孩子的興趣點和擅長部分，當發(fā)現了這種興趣亮點時，家長就要不失時機地把它挖掘出來，創(chuàng)造條件加以引導，有意識地去培養(yǎng)，以鞏固延續(xù)這種興趣的幼芽。在家里，家長也需要給孩子獨立的時間和空間去做自己喜歡的事情（當然，需要設立界限，如看手機玩游戲等），同時也能訓練孩子的自律性，讓孩子自己合理安排學習和做感興趣的事情。

　　其次，尊重孩子的選擇，對于興趣愛好，家長要給予孩子充分的選擇權，不要嘲笑貶低，否定孩子的興趣愛好（模仿、觀察蟲子，登月第一人阿姆斯特朗），讓孩子自己做一些選擇，讓孩子體會到選擇帶來的快樂和體驗。讓他感受到決策產生的積極效果，增強自信，從而產生自主行動的動力。與此同時家長可以引導孩子建立目標。

　　第三，深入了解孩子感興趣的事物，并給予支持。父母要多鼓勵少批評，讓他體驗其中的樂趣，成功的喜悅，有了快樂感，才有繼續(xù)探究的動力和熱情；多啟發(fā)思考，少給現成答案，不斷激發(fā)他的好奇心，推動他不斷向前探索。

　　并不是所有的興趣火花一定都能變成成功的播種機，但是，多發(fā)現一種興趣，就多一條通向成功的路，多培養(yǎng)一種興趣，就多一項生活的樂趣。作父母的`應盡的責任，不是考慮這種興趣幼芽能否長成參天大樹，而是要以最大的努力去播種它、栽培它，使它盡量長成大樹。

　　那我們家長應該如何做呢？答案是就家長需要更多地陪伴孩子。

　　孩子的人生就像一部連續(xù)劇，每一天都在變化著，連續(xù)劇不看可以補，但是孩子的每一天是補不回的。陪著不等于陪伴，有質量的陪著才叫陪伴！優(yōu)質的陪伴，不在于時間的長短，而是陪伴的質量！

　　如何做才是高質量陪伴呢？

　　第一：陪伴，不是簡單的陪著，如果家長一邊陪孩子，一邊做自己的事情，就相當于沒有陪伴；

　　第二：對孩子要有耐心，不要輕易發(fā)脾氣；

　　第三：不要敷衍孩子，認知回答和回應，不要“好的”“知道了”“你真棒”去應付；

　　第四：不要去說教，說教不是教育，不要總是站在孩子的對立面；

　　第五：不要給孩子施加壓力，總和別人家的孩子比；

　　第六：父母用心去傾聽、用心去關注，才能一起去幫助孩子發(fā)現問題，解決問題；

　　第七：共同成長，你想讓孩子成為什么樣的人，首先你要成為什么樣的人。父母陪伴孩子的過程，就是給孩子做好榜樣的過程。以身作則，言傳身教，是我們能給孩子最好的教育。

　　如今“雙減”政策之下，家長不能再用簡單的經濟投入來代替精力投入，在孩子成長中更需要投入的是時間、精力、情感、智力、陪伴、自我學習、互動溝通。作為家長，要與孩子建立一個良好的相處模式，引導孩子養(yǎng)成良好的生活習慣，并規(guī)范自己的行為給孩子樹立一個榜樣，這樣才是對孩子最好的教育。

育兒心得經驗3

　　天下最好做的職業(yè)就是家長，一個不需經過考核就可以上崗而不會下崗的職業(yè)。把孩子養(yǎng)大，這是和其他動物一樣與生俱來的本能。天下最難做的職業(yè)同樣是家長，要在沒有現成的經驗、模式和方法的情況下，把孩子培養(yǎng)成為社會杰出的人才。香港著名企業(yè)家李嘉誠說過：“任何事業(yè)再偉大的成功也代替不了教子失敗的缺憾”。最令他驕傲的不是他輝煌的事業(yè)，而是他兩個學有所成的兒子。我們教育孩子的經驗一般來自于三個層面：一是自己父母的言傳身教;二是自己成長過程中所學所感悟的知識;三是來自于身邊親戚朋友的教育經驗。當真實面對自己孩子的時候，你感覺這些經驗都很靈驗嗎？能幫你解決實際問題嗎？我認為不能，憑著這些經驗教育孩子是根本不夠的。

　　我的孩子周滿笠和大多孩子一樣是個活潑可愛的小女孩，圓圓的臉，笑起來眼睛瞇成一條縫，特別可愛。她和其他小朋友一樣有過各種各樣的缺點：膽小、嬌氣、貪玩、愛吃零食，特別不愛學習，而且對數字反應很遲鈍。在她上幼兒園時，我就開始擔心她今后的學習。我們想過很多方法，想改變滿笠，同樣暴躁過，有時也束手無措過。后來我開始認真思考一個問題：孩子學習的目的是什么？我們的教育目的是什么？我認為不外呼三個目的：一是孩子掌握應有的知識和生存技能;二是培養(yǎng)與人和平相處、面對困難和挫折的方式方法;三是充分體現自己的價值和意義。我完成的主要任務應該是培養(yǎng)孩子的自信心、責任心、主動進取精神、學習興趣和良好習慣。對這個問題有所感悟后，我改變了教育方向，現在已初現成效。

　　首先，我用激勵來培養(yǎng)孩子的自信心。當發(fā)現滿笠的亮點時，及時給予贊美。有次滿笠正在寫字，我馬上指著中間的幾個字說：“這幾個字寫的真好，表揚�！庇谑菨M笠接下來寫的字都很認真。還有一次黃興步行街廣場做產品促銷活動，答題獎品是“汪涵公仔”，滿笠非常喜歡而想得到。當看著我想盡各種辦法后告訴她：只有上臺答題才有機會得到獎品時，滿笠兩眼淚汪汪。我把她領到上臺的樓梯旁，并不斷鼓勵她。真沒想到，主持人的問題還沒念完，滿笠已經沖到臺中央，在主持小姐的配合下(滿笠根本不知道答題)，終于如愿以償，拿到獎品。我告訴滿笠：其實很多事情并沒有想象的那么可怕，滿笠一定行。后來滿笠將這次經歷寫進日記，我也時常用這個實例來激勵她勇敢面對自己，挑戰(zhàn)自己。

　　以身做責，培養(yǎng)孩子的責任感。我的工作很忙也很辛苦，下班回家已經很疲勞。我經常對滿笠說：這樣辛苦的工作是爸爸的責任，能讓滿笠得到很好的教育是爸爸媽媽的責任，爺爺奶奶的責任是照顧好滿笠的生活，而滿笠的責任就是好好學習、天天向上，大家都很難很辛苦，我們一起努力好嗎？經常重復地講解，讓滿笠懂事了不少。還記得有一次滿笠不聽奶奶的勸告，在感冒未愈的情況下吃冰棒，結果半夜嘔吐。當知道一家人都沒睡好時，很慚愧。過后我經常提起：滿笠吃一支冰棒，我們一家人都沒睡好，白天還要工作。讓她慢慢知道一件小事都可能帶來的后果。到現在除非天氣很熱，滿笠絕不隨意吃冰棒，也開始注意別人的感受。

　　用耐心來培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。為了培養(yǎng)滿笠良好的學習習慣，我和家人商量，使生活變得有規(guī)律。每天中飯后是午睡和讀書看報時間，不得開電視。晚飯到7：30讀書看報學習時間，不得開電視。慢慢的滿笠養(yǎng)成了午飯后讀書看報、下午放學做完作業(yè)后再看電視、晚飯后自主學習到7：30、然后再出去玩耍、每天9：00準時睡覺的學習生活習慣。有一次準備晚飯學習后帶滿笠出去玩。但滿笠因拖沓未按時做完作業(yè)，我不顧她怎樣地央求和哭鬧，堅決取消。培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，除了要有耐心，還要堅持。

　　其次，就是要正確的理解和對待孩子的缺點和錯誤。每個人都會有缺點和錯誤，只要正確對待，承認和改正錯誤，同樣還是好樣的。但要做到這一點實在太難了。我在家也時常有失信于滿笠的時候，但我每次都真誠的向滿笠道歉，并解釋原因，請求她的諒解。孩子漸漸的`習慣和接受了這種方式，那么很多問題就好辦了。有一次滿笠因一件小事，在吃飯時對爺爺奶奶大喊大叫，還沖氣不吃飯。我當時沒有理她，過后再找她單獨認真討論這件事。在滿笠充分認識到錯誤的時候，我要她承認錯誤并向爺爺奶奶賠禮道歉，在我的一再堅持下，滿笠終于勇敢的邁出了一大步。像這種方法處理的錯誤一般很少再犯。處理孩子問題時要掌握時間、環(huán)境和氛圍，平時嘮叨太多沒有效果，最好一次解決問題。因此，我認為處理孩子問題方式方法是十分重要，需要認真思考和研究。

　　正確的理解孩子的缺點，找出形成的原因，這才是幫助孩子改正缺點的最好辦法。有一次我的朋友帶滿笠出去玩，朋友回來后告訴我：她給滿笠買了零食而滿笠不讓告訴我(我曾經不準與外人上街買零食)，回頭我問滿笠是否買了零食？滿笠說了謊話。那么滿笠為什么會說謊？肯定是怕我知道后會不高興、批評她。那滿笠明知我知道后會不高興、批評她，為什么還要做、還要說謊呢？我們可以站在滿笠的角度設想一下：我的朋友很喜歡滿笠，帶她出去玩買零食是很正常的事，而且小孩喜歡零食這也是天性，在別人的盛情下，小孩又看見喜歡的零食，會不想要嗎？于是我改變了規(guī)定：在家長同意的情況下，有人帶出去玩時，一是不準主動要買零食;二是要買零食時只準買1-2樣，不準多要。滿笠聽后可開心了。

　　我們在處理孩子缺點問題時，應多問幾個為什么，多站在孩子的角度想一想，有時問題的原因就在家長自己身上。那么很多問題就會有答案。

　　第三，重視與學校老師的配合教育。

　　我感覺現在學校的老師真是了不起，培養(yǎng)教育孩子不單有愛心、很細心，而且很專業(yè)。就滿笠所在的東茅街小學來說，除了正常的教學以外，開設了各種興趣愛好班、小記者站，還有多種形式的活動、評比，給孩子全面發(fā)展提供良好的環(huán)境。比如二甲班的周翠娥老師，在她很多培養(yǎng)教育孩子方法當中，有一個評選“每周之星”的活動，使每個進步的孩子都能得到及時表彰，每次的評選既樹立了新的榜樣，又使每個孩子都能分享進步的快樂，讓孩子多方位得到培養(yǎng)教育。學校的每個活動都是老師精心組織的，所以只要是學校的活動我都鼓勵、支持滿笠積極參加，就是搞衛(wèi)生，我也積極鼓勵。這樣我和滿笠談話的話題更多了，對滿笠在學校的了解也更多了，孩子與家長的心也更近了。重視與學校老師的配合，對孩子的培養(yǎng)教育是十分重要的。

　　著名教育家董進宇博士說過：“家長是最需要訓練而又最缺乏訓練的職業(yè)”。要想我們的孩子能成為今后社會杰出的人才，我們需要不斷學習，伴隨著子女一起成長和進步。我們沒有學習，所以我們想教育好子女，但卻沒有能力教育好子女。這不是理想問題，而是能力的問題。

　　這是諾貝爾獎獲得者，智利詩人加里埃爾拉米斯特拉爾的一首詩。愿與各位家長共勉。

　　許多需要的東西我們可以等待

　　但是兒童不能等

　　他們的骨骼正在生成

　　血液正在生成

　　心智正在發(fā)育

　　對兒童我們不能說明天

　　他的名字叫今天。

育兒心得經驗4

　　說起男孩，很多人就會想到淘氣和搗亂，的確男孩在精力方面會比較活躍，所以生活中總是會創(chuàng)造出各種“驚喜”，讓家長手足無措。如果家里是兩個男孩，那父母估計常處于崩潰的邊緣。我也是兩個男寶的媽媽，和大多數媽媽一樣，也有著自己的擔憂。畢竟男孩長大后，需要面臨和承擔的社會家庭責任更多一些，所以要求父母更好的起到“人生第一粒紐扣”的作用。接下來我就從三個方面談談如何教育我家兩個男寶的。

　　一、樹立良好的家庭榜樣

　　父母是孩子人生中的第一位老師，俗話說言傳身教，父母對于孩子的教育除了“言傳”外，更要注意“身教”。父母的言談舉止，猶如一本沒有文字的教科書。在孩子面前，父母從思想品德到生活小節(jié)，都沒有小事。好的父母表率才能對孩子產生積極、有效的影響。當兩寶在專心做作業(yè)時，我不看電視，只做家務活或者看看書，寫寫教案，讓他們有個安靜的學習環(huán)境。在做作業(yè)前，會預定好完成時間，如果能提前完成，就可以打15分鐘籃球。打籃球這件事交給爸爸，無論爸爸多忙，讓爸爸參與到孩子的教育中，畢竟男孩子的責任、獨立、勇敢都離不開爸爸的陪伴。

　　二、養(yǎng)成良好的品德習慣

　　我認為孩子良好的品德習慣是比學業(yè)更重要的。在生活中，我不僅從口頭上教育孩子要尊敬師長，團結同學，助人為樂，學會感恩，同時在日常生活中也以身作則，當孩子的榜樣。比如一家人一起圍著吃飯，身為家長，我們主動給長輩夾菜剩飯，說些暖心的話語，平時的這些小細節(jié)會影響到孩子的行為舉止。在學習中，我會讓他們學習和休息相結合，學習累了和他們適當的玩玩游戲，看看雜志或者讓孩子做點力所能及的家務活。周末帶他們出去親近下大自然。我和兩個兒子溝通就像朋友一樣，很簡單，也很快樂，兩個孩子的`性格有點內向，膽子也很小，他們有時候會把學校發(fā)生的事情帶到家里來說，我會肯定他們好的想法或者做得好的地方，指出他們的不足之處，與他們進行心與心的溝通。

　　三、構建互助互學的制衡

　　在日常學習中營造趕學比超的學習氛圍，在完成作業(yè)及完成質量上相互監(jiān)督、相互比較，哥哥適當引導弟弟，取長補短，甚至有時在游玩中也讓他們互相提問互相參與，讓他們在娛樂中成長。

　　當然，兩個男孩間肯定也有沖突和矛盾的時候，當有沖突發(fā)生時，我從不先插手，能讓他們自己的解決的盡量自己解決，實在解決不了了，我會適當地給與引導，讓他們認識到自己的錯誤，兄弟倆沒有“隔夜仇”，解開矛盾就會自己和好了。

　　教育男孩要分得清主次，成績固然是他們將來成功路上的敲門磚，但是內在的道德品質更加重要。尤其是家有兩個男孩時，更要注重家長的暖心陪伴和行之有效的引導，讓他們在相互“切磋”中共同成長。

育兒心得經驗5

　　育兒之路，如同一次不斷學習的旅程。作為一名家長，我深知每個孩子都是獨一無二的，需要我們以愛心和耐心去引導。以下是我在育兒過程中的一些心得體會。

　　首先，尊重孩子的個性是育兒過程中的關鍵。每個孩子都有自己的特點和興趣愛好，我們應該盡可能地發(fā)掘和培養(yǎng)。對待孩子要有耐心，允許他們探索和犯錯誤，同時鼓勵他們勇敢地表達自己的想法和感受。

　　其次，培養(yǎng)孩子的獨立性和自主性也非常重要。從小事做起，比如讓他們自己決定穿什么衣服、吃什么飯、玩什么玩具，培養(yǎng)他們的`獨立思考能力。這樣，孩子不僅能增強自信，還能更好地適應社會生活。

　　最后，我認為，作為家長，我們自身的行為和態(tài)度對孩子的成長有著深遠的影響。我們需要在孩子面前樹立一個好榜樣，以積極樂觀的態(tài)度面對生活，誠實守信，尊重他人。同時，我們要學會欣賞孩子的成長和進步，給予他們鼓勵和支持，讓他們在愛和關懷中成長。

　　總之，育兒之路雖然充滿挑戰(zhàn)，但只要我們用心去愛、去理解、去引導，相信每個孩子都能成為獨一無二的自己。

育兒心得經驗6

　　目前我國城市大多數家庭的孩子，從上幼兒園起，陸續(xù)開始學習特長，內容涉及繪畫、聲樂、器樂、書法、等等，隨著孩子年齡增長和功課加重，尤其是到階段，課外特長的學習便逐漸停止。

　　看到周圍很多朋友的孩子曾經刻苦練習鋼琴，現今連一首簡單的曲子都不會彈奏，數年的辛苦付諸東流，鋼琴也成了擺設，真讓人噓唏不已。

　　和大多數家長一樣，我也經歷了為孩子選擇學習的特長項目、送孩子上課、陪孩子練習的艱難過程，慶幸的是，我的孩子自開始至進入，尚未放棄特長的練習，作為家長在這一過程中頗有些心得。

　　我的孩子上幼兒園時，他的繪畫經常被貼在展覽欄里，老師和我說過多次，認為我孩子有繪畫天分，應該上個課外班培養(yǎng)這方面的特長。我征求過孩子的意見，他自己沒有興趣，我也正好懶得接送，便作罷。

　　孩子上小學后，我感覺應該讓孩子學一門特長，為了減少無謂的投資，我為孩子選擇了不需要購置設備的行當——唱歌，只要帶上嘴就可以練習了。從開始最初級的學唱，到后來合唱團的演員，我經歷了6年的接送過程。我的孩子很有音樂天賦，唱歌的音準、節(jié)奏、音質都非常好，但是他不喜歡唱歌，主要原因是合唱團的老師比較兇，要求很嚴格。

　　每次送孩子去唱歌的1個多小時車程中，他總是不停地說：“我不喜歡唱歌，我不想唱歌”。我?guī)缀跻�磨破嘴皮，苦口婆心地勸說：我理解他的感受，讓他先唱著，以后長大了如果實在不喜歡再放棄。孩子在練唱時，我一般在教室外面邊等邊織毛衣，幾年下來織出的毛衣有好幾件。接孩子回家的路上，我還要應孩子的要求，給他準備一堆零食在公共汽車上吃，讓他高興，以便下次還肯去。雖然孩子最后因為我出國無法接送而放棄唱歌，但是在合唱團接受了系統的樂理訓練，視譜能力非常強。

　　我孩子從小學三開始在管樂隊學習長笛，他之所以同意學，是因為我許諾如果他肯學長笛就可以不唱歌。我的'孩子學習長笛也很有天賦，在管樂隊十幾個學習長笛的孩子中，他是學得最好的。但是和唱歌一樣，他也不喜歡吹長笛。

　　每天的練習我都要在一旁不停地哄著、表揚著，同時還要忍受他初期吹奏時刺耳的笛聲。只要他肯堅持吹，我不計較他吹奏時的姿勢、手式，甚至他不愿意跟老師學，我也同意他自學了一年多，以便他能夠不放棄。我孩子曾跟他的家長說，他不喜歡吹長笛，但看在我和他爸爸的面子上每天都練習。聽到這話我非常感動，深感孩子的不容易和對家長的體諒。

　　為了有切身體會，我在20年開始學習長笛，剛開始吹時真是頭昏眼花渾身無力，才知孩子學習這門樂器費了多大力氣。從那之后，我以更加體諒和理解的心態(tài)看待孩子的長笛吹奏，也說了更多更肉麻的表揚和鼓勵的話。

　　我始終牢記讓孩子學習長笛的目的，是讓他將來多一種抒發(fā)情感的方式，而不是培養(yǎng)他成為長笛演奏員。我也曾抵御不住世俗的虛榮讓孩子考級，枯燥的重復練習差點讓孩子放棄學習長笛，現在想來挺后悔，這是不符合學習目的的。

育兒心得經驗7

　　在現今社會有一個普遍的現象，就是爸爸媽媽由于工作繁忙或其他原因，把孩子的教育、生活等責任全部交給了爺爺、奶奶、外公、外婆，這些祖父母們自覺地成為全面照顧第三代的“現代父母”，這種由祖輩對孫輩的撫養(yǎng)和教育我們把它俗稱為“隔代教育”。

　　在我們班有這樣一個孩子：眼睛大大的，皮膚白白的，嘴巴甜甜的，看上去特別的可愛，特別的討人喜歡，這是我在班級最先認識并且印象最深刻的一個男孩——齊冉。因為喜歡他所以對他關注就多一些，隨著關注的多了，就發(fā)現這個孩子身上有很多壞習慣。比如：老師正在上課時，他會隨便走動，不遵守上課常規(guī)；玩桌面玩具會搶其他小朋友的玩具；中午吃飯的時候一邊吃一邊講話，還會把勺子伸到其他小朋友的餐盤；午睡時，在床上翻來翻去或找鄰床小朋友說話，或拽鄰床小朋友的被子······針對這些情況，在孩子的姥姥來接孩子時我及時和老人做了交流和溝通。姥姥非�？蜌獾恼f：“這個孩子爸爸媽媽平時上班比較忙，沒時間管孩子，孩子吃喝拉撒都是我一個人的，老師我回去好好說說孩子，老師你辛苦了！”

　　第二天，齊冉的表現稍微有所好轉，我和帶班老師及時表揚了齊冉。并隨時關注齊冉的表現和狀態(tài)。差不多三四天的時間，齊冉不僅故態(tài)重生，反而有些變本加厲的表現。于是，在齊冉姥姥來送孩子時，我又及時和老人溝通，把冉冉的表現告訴他。結果，這一次他的姥姥說：“老師，我們家齊冉你得多多表揚，他犯錯誤時，你也要表揚，他是個順毛驢，就喜歡聽好聽的話。他還倔，不聽勸，都隨他爸爸，他媽媽可不是這樣的�！�

　　我語重心長的告訴老人，孩子在幼兒園犯錯是在所難免的，犯錯誤時，老師會根據情況選擇提醒、督促和批評，當孩子改正之后，我們一定會進行表揚和鼓勵。而不是一味地進行表揚和夸贊。如果不論孩子怎樣做，成人只是順著孩子的脾氣，不讓孩子明白自己錯在哪，到底應該怎樣做，這不是愛孩子，而是在害孩子。特別是老人帶孩子，很多情況下因為特別疼愛，所以會舍不得、不忍心批評。殊不知，這不是愛孩子而是害孩子的表現。不知是為了迎合老師還是冉冉的姥姥真的聽進去了，她連連點頭：“是的、是的，謝謝老師！”

　　冉冉的姥姥離開之后，我不禁思考：面對這樣的的隔代教育，老師應該怎么樣面對？作為父母應該怎么做呢？

　　首先，作為老師應該明確自己的立場，不能因為和家長的意見不統一而有所顧忌甚至一味地去迎合家長。但是和家長交流出現意見不一致時，老師一定要注意自己的語氣和態(tài)度，不能生硬、抵觸。而是應該把孩子擺在第一位，委婉的告訴家長應該怎樣做才是對孩子最好的。當家長特別是老人意識到老師這樣做是為了關心孩子、是對孩子的成長更有利，他們不僅會特別感謝老師，而且認為和老師有了相同的目標，思想和情感上會更貼近。

　　其次，父母才是孩子的第一撫養(yǎng)人，作為父母即使工作再忙，也不能把孩子的`教育問題全部交給老人。不是說老人教育不好孩子，而是很多的老人會溺愛孩子，老人感覺只要讓孩子開心就是對的！冉冉的姥姥就是這樣想并且這樣做的。年輕的父母不要忘記自己的責任，一定要抽出時間多陪陪孩子，并經常和老人聊聊天，了解孩子的成長情況，并向老人灌輸一些科學的育兒經驗，增強祖輩對隔代教育的理解和改進，從而真正達到目標同向、教育同步的狀態(tài)。

　　“一切為了孩子，為了孩子的一切”，相信為了“孩子”這個共同的目標和希望，老師、父母和老人，一定會相互理解、相互包容、相互支持、相互配合，讓“隔代教育”之花燦爛開放！

育兒心得經驗8

　　事例一：工作時，習慣去某個小店吃早餐，在那發(fā)現一對父子也是那家小店的�？汀Ｄ俏桓赣H看起來三十幾了，兒子好象是幼兒園估計有大班了，因為經常不背書包，所以排除了是小學生的可能性。他們給我留下深刻印象的還是那一次，父子倆面對面坐著，兒子噘著嘴土著臉在跟他的爸爸鬧脾氣。一旁的爸爸態(tài)度極好，說著安慰的話。可能是由于自己的職業(yè)關系，對于身邊的孩子也喜歡關注一下。細聽下來，原來是兒子不要吃原先自己點的小餛飩，想喝豆?jié){。一旁的父親溫和地說：“是你自己點的，現在要換，這個給誰吃”、“快點吃，明天再喝豆?jié){，上學要來不及了”等等�？墒莾鹤訁s無休無止，到了最后他看自己的父親沒有要換的意思，居然開始在地上打起了滾。那位父親對于兒子的這種無理取鬧采取了妥協的態(tài)度，心疼地抱起了兒子，說著：“好了好了，馬上給你再要碗豆?jié){�！睆哪谴我院螅�就比較習慣留意他們父子倆，發(fā)現那位父親對孩子是百依百順的，兒子要怎么樣就怎么樣，夸張一點的想可能兒子要天上的月亮，父親也會想辦法摘給他吧。而那孩子已習慣于以自我為中心，只要是自己想要的，好象大人應該理所應當的滿足他。

　　事例二：最近在家里經�？瓷虾Ｅ_的心靈花園，記得有一期是講一對姐弟的。姐姐特別的關心弟弟，把他的重要性凌駕于自己的老公之上，把自己時間的一半都用在照顧弟弟的生活瑣事上。老公嫌她不夠愛自己，弟弟覺得姐姐的愛給他帶去了壓力，無法承受。如果那位弟弟還未成年，那我們還可以理解，可是事實是他已經大學畢業(yè)兩年了。姐姐還扮演著母親的角色，關心過問弟弟的一切大小事情。

　　上面的兩個小事例，都讓我有所觸動，愛的確是世間最美好的東西，不管是親情、友情、還是愛情之中，愛維系著一切純潔美好的情感，讓人與人之間變得融洽、和諧。但是如果這種愛沒有掌握好度，甚至發(fā)生了壓迫和錯位，那么適得其反，不僅不利于被愛著的健康成長。事例一中我們可以明顯的看出：那位父親愛孩子的.方式，就是對孩子的一些無理要求照單全收，很難想象在這種環(huán)境下成長起來的孩子，不會患有“王子病”。他們會習慣發(fā)號施令、習慣向家長提要求。現在他還小，他的要求還在你的承受范圍之內，你會想不就是一碗豆?jié){嗎，一塊錢沒什么大不了，讓自己的寶貝滿意最重要�？墒浅４艘酝�，當他漸漸長大，你能保證他的要求你都能滿足嗎？

　　再看事例二，那位姐姐對弟弟的愛，也許姐姐會理直氣壯地對弟弟說，我像母親一樣的照顧你，讓你能夠過得好，難到有錯嗎？可是事實就是那種愛的方式，對于弟弟來說是一種強迫的愛，給他帶來的是壓力，沒有自由喘氣的空間。以致于到了最后，愛與被愛都成了傷害。

　　可見，不管是何種方式的愛都要恰如其分，要有原則，千萬不要超過了甚至歪曲了愛的度，讓愛失去了最本真的屬性。當然愛情也是一樣，當兩人之間的愛已經逝去時，那就別留戀，去尋找另一份的幸福相信會更好。會有這點感觸是因為在大學同學的博客上看到她的一位初中同窗，那位長相出眾，工作不錯，在某局工作的男同學，不久前為情自殺了。想想他正是風華正茂，卻走了這條路，連我這個聽聞的人也要為他扼腕嘆息。難道真的生無可戀了嗎，對撫養(yǎng)自己長大的父母難道就不要負責了嗎？好象有點扯遠了，希望施愛的人，能在別人可以、自己可以承受的范圍內去愛人，希望家長們多用理智去約束自己對孩子的愛，讓愛發(fā)揮它最本真的屬性，讓愛與被愛的人都能獲意，得到幸福！

育兒心得經驗9

　　三年級是一個低年級向中高年級過渡，學習習慣趨向成熟的年級，也意味著學習難度提高，作業(yè)量增加。我認為，首先還是應該積極引導、繼續(xù)培養(yǎng)和堅持孩子良好的學習習慣。上課我們是要求她必須要認真聽講的，這個可以從她每天的作業(yè)反饋中可以看出來，而且任何課內外作業(yè)的完成都基于上課認真聽講。目前作業(yè)還不是很多，如果沒有特殊原因我們規(guī)定她必須在學校完成大部分作業(yè)，這樣她就有時間在家針對教材上的內容進行預習和復習，預習非常重要，可以讓她在課堂上學習新授知識時不會覺得很陌生同時也能提高她的興趣。寫作業(yè)時，不允許她邊做其它事情邊寫作業(yè)，比如吃吃東西，玩玩文具，這些都是不允許的，一定要靜心定心集中注意力高效地完成作業(yè)，讓她自己安排好各科作業(yè)的先后順序。在我們家有比較明確的分工，確保有1位可以檢查和訂正當天的作業(yè)，所有作業(yè)完成以后，可以做一些自己喜歡的事情，比如說畫畫做手工，周末可以適當看看電視，有規(guī)劃同時也有時間觀念，時間長了，可以培養(yǎng)孩子學習自主性和計劃性，但是無論在她做作業(yè)時還是做自己喜歡的事情時，包括看電視的時候，我們都會不約而同地不去打擾她，不去分散她的注意力。有些家長經常問怎么培養(yǎng)孩子的注意力，其實平時生活中很多細微的事情都在決定著孩子注意力。

　　再說說我們怎么對待考試的態(tài)度，她考得比較理想很得意在等我們來夸她的時候我們會說：“還行，作為一個學生考的好是應該的，希望你下次還能保持�！弊屗�一腔驕傲平平落下。回家分析試卷，不看正確率，只看里面是否有寫字潦草，是否有錯別字，是否有計算錯誤。此時她已經不再驕傲，這樣的過程可以讓她保持清醒。

　　分數不好的時候，我們家就看情況，如果是因為習慣不好造成了錯誤和失分，比如錯過三遍的字照樣錯，粗心計算等，哪怕考了優(yōu)秀，那肯定也是一頓狠批。但是安慰的話也給足她，讓她壓力不是很大，然后分析原因，總結教訓。這樣可以讓她依然有足夠的自信心，同時理性看待分數。

　　語數英學科中，語文和英語我們家比較注重她的閱讀，對于一些涉及到思維訓練的數學題目，還是需要家長保持和孩子相同的學習進度，任何錯題我們會跟她一起畫圖一起分析，以便能快速提供相應的解答和支持，分析過后我們還會讓她自己再試著完整地說出解題思路。

　　在我們陪學的過程中我覺得我們做的最好的就是堅持，現在的孩子學習確實不容易，我們也告訴她學習的過程是辛苦的，因為辛苦，我們的.一套套措施也總是在實施過程中被孩子不斷打折，不斷對抗，但是因為我們的堅持孩子也在堅持著，現在也看到了一些成效。孩子也很有感觸，也嘗到了甜頭，中間肯定還會有質疑，有動搖，但是相信堅持總會有結果。

　　在坦誠溝通的基礎上，孩子也常常會把她在學校、班級的事告訴我們，把高興的事和煩惱的事和我們大家一起分享，我們非常注重她告訴我們在生活中點點滴滴的小事，并且及時給予建議。同樣的，我們也很注意自己的言行，在生活中傳遞給孩子誠信做人，認真做事，并以身作則，教育孩子要嚴于律己，寬以待人，要善良，要懂得感激他人的辛勤勞動，同時鼓勵孩子熱心幫助他人，多為他人著想，多傳遞給孩子正能量。隨著她年齡增長，懂得事情越來越多，我們更需要對一件事考慮全面了再分析講給她聽，讓她明白為人處世的道理，知其然，也要知其所以然，但不強迫她必須去做。

　　我們重視和學校對接，和老師討論孩子的教育問題，認真學習聽取老師對家庭配合教育問題的意見和要求，并在家庭中配合落實。平時，孩子在家里發(fā)生的問題，也要及時和老師取得聯系，交換意見，以便學校、家庭配合教育。

　　為人父母是一項任重而道遠的事業(yè)，砥礪前行，我們一直在路上，目標都是希望引導和輔助孩子找到她自己的路。靜待花開，但缺不了我們的默默耕耘！

育兒心得經驗10

　　俗話說：“父母是孩子的第一位老師�！焙⒆拥脑S多好品質，好習慣都需要家長和老師的正確引導和督促。簡單介紹一下自己的做法:

　　(一)對孩子多一些表揚和鼓勵。有句話說，好孩子是夸出來的。只要孩子有點滴的進步，卻要及時的表揚，讓他有成就感，促使他再接再厲。尤其注意一點，不要拿別人的`孩子傷害他，其實作為家長，看到別人的孩子非常出色，無形中有一種焦慮，相信作為家長都有體會。當兒子考試成績拿回來讓我簽字時，成績不理想的，怎么這次考這么差，班里排名近二十了？考得好時，我又說還要繼續(xù)努力，別的同學考滿分了！結果兒子生氣了，考得不好，你批評了，考得好了，你又說不如別人高分了，你怎樣才滿意？……我沉默了……所以千萬控制體內的洪荒之力，相信每個孩子身上都有很多的閃光點，多一些表揚和鼓勵。

　　(二)培養(yǎng)孩子自覺性，養(yǎng)成好習慣。習慣決定孩子的命運，可見好可慣是多么的重要，小學階段足自覺性，好習慣形成的階段，尤其培養(yǎng)愛讀書的習慣，將終身受益。當然好習慣不是一朝一夕形成的，要持之以恒，日積月累。

　　(三)培養(yǎng)孩子的獨立性，自己能做，會做的事情自己做。生活上，學習上能獨立完成的盡量獨立完成。相信有老師的科學指導，有家長的貼心陪伴，孩子一定會健康地成長。

育兒心得經驗11

　　處于孩子成長的懵懂期，調皮、好動、想象力豐富，但理解力有限。照顧這個時期的孩子，不僅需要豐富的經驗、了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛，否則，還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。小喜歡的老師長頭發(fā)的，可以梳辮子、漂亮的、年輕的、知識多、懂的、有本事的。

　　幼兒園是保教機構，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長發(fā)展。幼兒園還有解決家長后顧之憂、支持家長的任務，所以對幼教來說更重要。幼兒園階段處于一個奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)發(fā)展負責，從細的方面講就是對孩子人身、喜怒哀樂、當天的負責。

　　如果沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關愛，比如經常要抱著他們，小朋友也特別喜歡老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經常發(fā)事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護。

　　幼教工作是非常辛苦的，一天8個小時都得目不轉睛地跟著孩子，必須勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子很多需要老師幫助才能完成，下班還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還經常組織親子，自己的業(yè)余時間非常少。一個孩子出現問題對幼兒園來說是1/400，對一個家庭來說就是100%。所以無論在生活照顧還是教育上都要精益求精。

　　兒童是一個存在物，他一出生就蘊含著強大的精神，并按照自己的成長規(guī)律成長，我們的教育也會遵循孩子的年齡特點與特點。比如：寶寶的思維是形象具體的，他們的思維必須依據形象生動的參照物，并且要與他們的生活經驗相關，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數字1、2、3的實際意義，對于他們來說理解起來就很困難。所以，在教學中我們就會使用孩子易懂易于模仿的，使用不會讓孩子混淆的概念，運用生動形象的教具激起孩子學習的興趣等等。

　　幼兒園教師就像百寶箱，什么知識都要通曉一二，要有較強的藝術素質，包括對色彩的理解能力、對的感覺能力，包括穿著，樣穿著得體，讓小朋友喜歡又符合教師的身份，這些都是幼教應具備的基本素質。還有語言表達能力也很重要，要有較強的溝通能力，幼教是家長和孩子之間的橋梁，對小朋友說話要簡練，聽得懂同時注意層次性。對家長的建議要有指導意義，對孩子的措辭要準確、委婉。

　　作為，我認為理解、愛和尊重是與孩子溝通必不可少的方面，因為人的成長過程實際上是一個心理成長過程，而不是一個智力成長過程，智力成長是附著在心理成長之上的。再有，愛和尊重是貫穿教育始終的，肯定與支持孩子按照精神胚胎的內在規(guī)律自然發(fā)展，對他們的自然發(fā)展表示尊重，為他們的發(fā)展提供適宜的精神與物質環(huán)境，我們的總朱敏女士就提出過這樣的教育思想“蹲下來”“抱起來交流”“牽著手教育”。這一切都體現了我們對孩子的尊重與理解，同時讓孩子在自然發(fā)展中體驗到了無盡的.愛和自由，這對于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的打下了堅實的基礎！

　　幼兒的學習活動與日常的游戲、生活是密不可分的。游戲和生活中不斷出現在幼兒面前的真實問題情景使他們不斷調動和運用已有的經驗，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問題的過程中獲得新的經驗。因此在我平日的工作中總是將教育生活化——讓孩子不知不覺地會了，讓環(huán)境問題化——讓孩子玩著玩著就學了。這種說法看似簡單，其實對老師的觀察、分析、提煉、創(chuàng)設能力則有著較高的要求。作為教師，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問題，進而引導幼兒將經驗遷移到社會生活中去。

　　幼兒教師不像許多人想象的那樣，只要會唱歌跳舞就可以了，作為幼教必須要有事業(yè)心、愛心、責任心。幼教是通往兒童心靈的橋梁，是孩子的忘年交，老師和孩子之間是平等的，作為教師應給予孩子更多的愛，關注每一個孩子，發(fā)現他們身上的閃光點。

　　同時我覺得新時期的幼兒教育工作者所應必備的一項必不可少的素質是發(fā)展的眼光和未來社會意識。因為我們現在教育的孩子是為未來世界的，那么我們就要用未來社會的眼光、標準培養(yǎng)教育我們今天的孩子。未來的世界將會是一個環(huán)境資源匱乏、競爭激烈、世界經濟一體化的世界。

　　在幼兒園時期，我們就要樹立孩子的環(huán)境意識，通過各種活動、情景讓孩子們懂得節(jié)約資源、珍惜資源、將資源再利用。我們的教育要多元化、開放化，要使幼兒善于與他人，能夠與他人交流。

育兒心得經驗12

　　我們班的安妮是一位文靜、不愛說話的小姑娘。每次集體活動我們的安妮總會默默無語，是安妮不愛參與集體活動，還是性格的問題呢？我仔細的觀察這個小姑娘。

　　戶外活動到了，安妮會和2、3位小姑娘一起玩過家家的游戲，會扮演媽媽的角色，會很溫柔的對待小伙伴，但當發(fā)現老師在一旁觀察時，她會馬上跑開，露出不好意思的神情。原來是對老師有陌生感。與安妮接近，與其交流，讓其克服靦腆，慢慢的'安妮能與老師對話了，還能說出自己的想法，安妮進步了。

　　上課回答問題對于安妮可沒有這么簡單，每次回答問題，聲音很小，頭埋得很低，那樣子簡直就是受罪。所以每次我盡量少提問安妮，但這樣對于孩子的進步是不利的。在有一次上課活動時提問了孩子一個非常簡單的問題，小朋友們舉起了手，這是的安妮好像也有一點被課堂的氣氛所感染，手舉了一下又放了下來，內心的矛盾浮在臉上。我走到安妮的旁邊，用熱烈的語言感染著安妮，“請安妮來告訴大家好嗎？”安妮紅著臉站了起來，用很小的聲音回答了出來。這時的我用了很夸張的語言表揚了安妮，“安妮回答得真好，聲音好聽極了，在聲音大一點的告訴我們好嗎？”安妮終于鼓起勇氣又說了一遍，我請小朋友把熱烈的掌聲送給安妮，還獎勵了一朵小紅花給安妮。

　　“安妮進步了！”安妮的媽媽高興地對老師說。其實對于不同的孩子我們應該運用不同的方法。就像對安妮缺乏自信心的孩子，把他們的優(yōu)點放大，讓孩子感受到成人的認可，孩子就會找到自信，取得進步！

育兒心得經驗13

　　近來，國外的育兒專家對傳統育兒觀念與做法提出了許多革命性的挑戰(zhàn)。這些新的育兒觀念正在越來越為年輕的父母所接受�！八�山之石可以攻玉”，讓我們都反思自認為正確的教育方法，給孩子更多的成長空間。

　　韓國流行“自然育兒法”

　　最近，在韓國的父母中間，“Nature（自然）育兒法”開始受到重視，而且漸漸流行起來�！白匀挥齼悍ā钡暮诵木褪菍⒑⒆拥纳�活、教育、游戲等都盡可能回歸自然，最大限度地使孩子在自然的狀態(tài)下成長。

　　讓孩子從小單獨睡覺

　　不管是嬰兒還是幼兒，韓國人開始流行讓孩子單獨睡覺。因為讓孩子單獨睡，不僅能夠增強父母與孩子之間的親近感，有利于健康，還能從小培養(yǎng)孩子的獨立意識。

　　漢城婦幼保健醫(yī)院的樸醫(yī)師說：“以往從嬰兒開始，我們就把孩子放在自己的身邊睡覺。這樣做，有的是圖喂奶方便；有的是不放心嬰兒自己睡覺，怕出什么事；有的是怕孩子睡覺時因蹬被子著涼而生�。贿�有的是怕分床睡覺，和孩子少了那份親情。其實，從衛(wèi)生角度來說，讓孩子單獨睡更為科學，因為父母和孩子同睡一床，父母呼出的濁氣，易被孩子吸入，這對孩子健康不利�！�

　　玩泥巴沙子又何妨

　　在漢城，去年和今年上半年，一共有5萬名兒童參加了“玩土活動”。玩土不但兒童喜歡，父母也很喜歡。以前孩子們怕媽媽怪罪弄臟了衣服，不敢玩土，但是現在父母們認為，不管是玩泥土、沙子或者玩水，只要是孩子玩得愉快，弄臟了衣服也不要緊。醫(yī)生們也主張，比起過分地干凈、一味地講究衛(wèi)生，適當地臟一點，不但對情緒有好處，而且對提高孩子們的抵抗力也有好處。這樣有利于他們與細菌和病毒作斗爭，有利于預防各種疾病。

　　母乳喂養(yǎng)和用布制尿布

　　在吃的問題上，漢城的媽媽們親自當模特登場做廣告，強烈呼吁“為了孩子要堅持母乳喂養(yǎng)”。喂母乳已經成為非常自然和光榮的事情。有一些媽媽在地鐵里做喂母乳的表演，爸爸們也在一旁加油鼓勁。

　　原先父母們都愛用一次性的尿布，但是現在，為了孩子的健康，用布制作尿布的父母日益增多。給兩個孩子都使用布制尿布的33歲的李媽媽說：“雖然用布制尿布和喂母乳麻煩一點，但是，聽說這樣做對孩子有好處，我準備繼續(xù)做下去�！痹谒�的周圍，有不少媽媽都和她一樣。不給孩子吃藥

　　在漢城，有一家以不用藥而出名的小兒科。該科的高醫(yī)生強調說：“孩子們的疾病，90%以上是病毒引起的，即使不吃藥，過了一定的時間也會自然康復。”

　　開始的時候，有些父母要求快點使自己的孩子好起來，但是現在這些父母認為，“孩子疼過，才能產生在疼痛的時候戰(zhàn)勝疼痛的力量。在醫(yī)學發(fā)達的今天，到了非要用藥的時候再吃藥也不遲�！彼麄兎浅Ｙ澩�高醫(yī)生的做法，認為這樣可以用較少的藥物達到有效的治療效果，防止由于藥物所引起的其他不良反應。

　　還有很多父母因為孩子不吃東西而苦惱，專家們認為，孩子所吃的量是一定的，所以不要只是追求量，而要關心一下質的問題。即使吃得少一點，也要讓孩子吃各種營養(yǎng)價值高的飲食，這樣才能存儲能量，在生病的時候可以和疾病作斗爭。

　　讓孩子緩慢成長

　　在漢城延世大學醫(yī)學院，小兒精神科的申教授寫了一本《明智的父母使孩子慢慢成長》的書，主要內容是反對早期教育，因為他每天看到數十名由于過度早期教育而患病的孩子前來就診，因而認識到危害所在。申教授主張，要等到孩子想學的時候才讓他開始學習，先旁觀孩子所做的一切，發(fā)現孩子對某些事情感到好奇的時候，在他后面輕輕地推一把，這樣才能使孩子更快地獨立成長。

　　申教授說，拔苗助長一點好處也沒有，應該順其自然，讓孩子慢慢地成長。

　　鼓勵孩子參加冒險活動

　　鼓勵孩子做一些有意義的冒險活動，如登山、攀巖等。韓國父母正流行以此來培養(yǎng)與鍛煉孩子的堅強意志和勇敢精神。

　　漢城教育專家金善意說：“以前，我們大多數父母不但不鼓勵孩子去冒險，而且一聽說孩子要去攀巖就會制止，主要是擔心孩子出事。但這樣做，對培養(yǎng)與鍛煉孩子的勇敢精神和堅強意志極為不利，孩子還是在大風大浪里成長比較好。現在有許多家庭只生一個孩子，很多父母非常重視孩子的成長，因此更應該讓孩子參加一些在大自然中的有趣的冒險活動。”

　　在大自然中陶冶情操

　　“媽媽，我不想回家，回家不能跑，不能喊，只能玩玩具，沒意思透了！”以往，韓國的媽媽們總喜歡把孩子關在屋子里，讓孩子學習識字、數數、講故事、看圖片，認為這才是智力培養(yǎng)。現在，韓國的父母認為，美麗無比的大自然才是教育孩子最豐富、最全面的教科書。大自然的山川河流、鳥語花香，使孩子感到親切和美好，自然界中可愛的小動物，聳立云天的大樹，綠意蔥蔥的小草，開闊了孩子的視野，豐富了孩子的知識。在大自然中，孩子們學會了分析、比較各種事物，找出事物之間的關系，從而使他們的智慧得到啟迪和發(fā)展。

　　把餐桌當作課堂

　　英國家庭素有“把餐桌當成課堂”的傳統———從孩子上餐桌的第一天起。

　　孩子長到一周歲至一周歲半時，開始喜歡自己用湯匙喝湯吃。絕大多數英國父母認為，孩子想自己進食，標志著一種對“人格獨立”的向往，完全應給予積極鼓勵，讓孩子自己進餐。并且英國人普遍認為，一個人偏食、挑食的壞習慣多是幼兒時期父母遷就造成的，因而他們特別重視幼兒的偏食、挑食，如幼兒一個勁地兒吃某種菜而對其他菜不屑一顧時，父母往往會把此菜收起來。他們還認定，餐桌上對孩子的遷就，不僅會影響孩子攝入全面、充分的營養(yǎng)，而且會使孩子養(yǎng)成任性、自私、難以自控等人見人厭的性格。

　　英國孩子一般兩歲時就開始系統學習用餐禮儀，四歲就學到用餐的所有禮儀了。稍大一些（五歲左右）的孩子，父母會要求他們做一些在餐前擺好餐具、餐后收拾餐具等力所能及的雜事。這一方面可以減輕父母的負擔，另一方面也讓孩子有一種參與感。

　　此外，五六歲的孩子在父母的指導教育下，知道哪些是經再生制造的“環(huán)保餐具”，哪些塑料袋可能成為污染環(huán)境的“永久垃圾”。外出旅游前，他們會在父母指導下自制飲料，盡量少買易罐等現成食品，并注意節(jié)約用水、用電，因為他們從大人那里受到的教育是“濫用資源即意味著對環(huán)境的侵害�！�

　　向法國父母學育兒

　　我的孩子出生在法國。當孩子剛出生時，按照中國人的傳統習慣，我總是把孩子抱在手里。后來有位做媽媽的法國朋友問我：你為什么總抱著他？她告訴我，法國人沒有經常抱寶寶的習慣，

　　嬰兒幾個月大就會被安置在一塊安全的圍起來的'嬰兒區(qū)，讓他們在里面滾、爬、玩耍，再大一些就讓寶寶在地毯上來回爬。這樣長大的孩子肌肉更靈活，個性也更獨立。

　　于是我開始關注起法國人養(yǎng)育孩子的特點，讓我受益匪淺。法國父母對待孩子最大的特色是平等。即便是小寶寶吵鬧，他的父母也只是用平等的口氣說，你要安靜一點。我們經常會看見法國父母蹲下來，用平和的語氣跟孩子聊天，認真地回答孩子充滿童真的問題。例如，在面包房里，一個售貨員會對一個挑選蛋糕的孩子說：“小朋友，您挑選好了嗎？”孩子在從小就被人尊重的同時也學會了尊重別人。

　　此外，只要不是特別正式嚴肅的場合，法國父母一般都會帶著孩子一起參加。有一次，我們準備開車去幾百公里外的朋友家度假，想到路途遙遠，我有些猶豫。朋友卻說，當然要帶孩子去。那幾天，每個時間段，都會有不同的人陪孩子玩不同的游戲。晚上我們在壁爐前跳舞，每個大人都會陪孩子跳上一段，或者和他玩耍一會兒。

　　我的寶寶在他5歲時收到了他人生中的第一份邀請函，那是來自同伴小朋友生日會的邀請。那天他帶上禮物，穿著得體準時按響了朋友家的門鈴。父母僅僅負責接送孩子，因為那是孩子自己的社交圈。

　　國外兒童教育的四個典范

　　從小培養(yǎng)責任感

　　教育典范：19xx年，有一位11歲的美國男孩在踢足球時不小心踢碎了鄰居家的玻璃，人家索賠12。50美元。闖了大禍的男孩向父親認錯后，父親讓他對自己的過失負責。他為難地說：“我沒錢賠人家�！备赣H說：“我先借給你，一年后還我�！睆拇耍�這位男孩每逢周末、假日便外出辛勤打工，經過半年的努力，他終于掙足了12。50美元還給了父親。這個男孩就是后來成為美國總統的里根。他在回憶這件事時說：“通過自己的勞動來承擔過失，使我懂得了什么叫責任�！秉c評：父母要教育孩子從小對自己的行為負責，不要替孩子承擔一切，否則會淡化孩子的責任感，不利于孩子的成長。

　　恰當應用期望效應

　　教育典范：愛迪生小的時候曾經被他的班主任老師看成是最“笨”的學生。但是他的母親卻認為，老師當面罵學生“笨”，恰恰說明了老師自己的無能。她把愛迪生接回家，按照兒童的心理特點進行教育，并千方百計鼓勵愛迪生做各種各樣的實驗。愛迪生后來之所以能成為世界聞名的大發(fā)明家，與母親的教育和恰當地應用期望效應是分不開的。

　　點評：父母的期望應當與子女的實際情況相適應，并且要結合孩子的心理特點進行教育。父母的期望是家庭教育中一個不可忽視的重要因素。

　　捕捉成才的敏感區(qū)

　　教育典范：19世紀著名的數學家、物理學家麥克斯韋很小的時候，有一次父親叫他畫靜物寫生，對象是插滿秋菊的花瓶。在麥克斯韋的筆下，花瓶是梯形，菊花成了大大小小的圓圈，葉子則用一些奇奇怪怪的三角形表示。細心的父親立即發(fā)現小麥克斯韋對數學特別敏感，就開始教他幾何學和代數，培養(yǎng)他的數學才能。

　　點評：發(fā)育正常的孩子在五六歲時會對某一方面表現出極特殊的敏感和強烈的好奇心。父母要及時捕捉孩子的“敏感區(qū)”，順勢予以引導，為孩子的成才打開通道。

　　培養(yǎng)孩子獨立生活的能力

　　教育典范：在德國，6～10歲的孩子要幫助父母洗碗、掃地和買東西；10～14歲的孩子要參加修剪草坪之類的勞動。在美國，1歲多的孩子基本上都是自己吃飯，幾乎看不到父母端著飯碗

　　追著孩子喂飯的情景。

　　點評：對孩子的過度保護已經成為國內一個不容忽視的教育弊端。事實證明，非智力因素的心理品質與健全人格的欠缺，已經是我們目前教育再也不能忽視的重大問題。

育兒心得經驗14

　　前蘇聯著名的教育家馬卡連柯說過，合理的懲罰制度不僅是合法的，而且是必要的。這種合理的懲罰制度有助于形成孩子的堅強性格 ，能培養(yǎng)孩子的責任感，能鍛煉孩子的意志和人格，能培養(yǎng)孩子的抵抗和戰(zhàn)勝引誘的能力。換言之，教育不能沒有懲罰，適當的懲罰是有教育作用的。如何懲罰孩子：

　　懲前必“言”。

　　懲罰的'一個基本出發(fā)點和目的，應該是讓孩子為自己的過失負責。在懲罰之前，可先對孩子提出警告，警告就會讓孩子警惕：他必須改正錯誤，否則就會受到懲罰；是孩子知曉，父母之所以動用“懲罰”，是因為其本人犯了錯誤，且屢教不改，致密不悟，父母只有改用這種形式對他進行刻骨銘心的教育，否則，易“積小惡成大惡”。

　　言出必行。

　　假如父母警告過孩子當他犯錯誤時要懲罰他，那么在他犯錯誤后父母一定要實行你的懲罰諾言。一般說來，孩子犯錯的時候，恰恰是教育的良機，因為內心不安會使他急于求助，而此時明白的道理可使他立竿見影。假如父母不處罰，以后就難以管教，懲罰也失去了特殊的教育作用。

　　消除隱患。

　　包括兩層含義：一是通過懲罰，使孩子長記性，“犯了過錯的人應當懲罰。但是他們之所以應受到懲罰，并非因為他們犯了過錯……而是為的要使他們日后不去再犯。”二是懲罰的開始與結束要明確，不要讓家中一整天都充滿激憤氣息。懲罰完畢，一切便算過去。父母在孩子飲食、零花錢等方面的后勤服務不能全部取消，要使孩子感到自己是因錯而受“懲”，父母不會因此對他全盤否定。賞罰分明。入情入理，孩子易于接受。

　　不用體罰。

　　體罰是一種單純的“棍棒+粗口”的原始教育，對孩子的身心成長極為不利，它教給孩子的是如何處理惱怒的錯誤方法，易被孩子的“遷移性運用”于同學乃至今后的同事之間。

育兒心得經驗15

　　　大家好我是xxx媽媽，周一收到老師的短信要我為他們班級寫一篇育兒心得，說實在的當時我都懵了，育兒經驗不知道自己有還是沒有，這些年對孩子的教育方法是否正確我一無所知。

　　我個人覺得孩子應該在一個輕松快樂的環(huán)境中成長，享受他們無憂無慮的童年。玩，是孩子最喜歡的活動方式，這是我認為最佳的教育方法，在玩的過程中不緊可以讓他們獲得無盡的樂趣還可以學到各種知識，，通過游戲還可以讓他們感受到成功的喜悅和失敗的苦惱！

　　教育孩子首先要尊重孩子，孩子漸漸長大了千萬不要在他的同學朋友面前批評或打罵他，那樣會傷害到他的自尊心，也會破壞你和他之間的感情。平時給他買一些他喜歡的故事書，每天晚上陪他一起讀故事，這樣可以養(yǎng)成一個閱讀的好習慣還可以從中教他認識一些簡單的生字。

　　重視孩子的道德培養(yǎng)，在公共場合要求做到不打架，不罵人，不說臟話。我們做家長的是孩子的第一啟蒙老師，在孩子面前要做到不說臟話不做過激的行為，當孩子發(fā)現父母做錯事的時候我們要主動認錯并道歉，給孩子樹立一個好榜樣。

　　平時在家可以讓孩子做一些力所能及的事情，比如自己的玩具自己整理，早上起床后自己整理床被，雖然他們整理的`不是那么的理想，但是可以鍛煉他們的自理能力！

　　以上只是我個人一點初淺的育兒心得，相信各位家長朋友一定有比我更好的育兒方法。當然，教育孩子更需要整個家庭齊心合力，一致教育，同時還要配合幼兒園老師，做到家園共育，才能使我們的孩子在各方面得到更好的發(fā)展。

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