教研寫作經(jīng)驗心得體會

　　當我們有一些感想時，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么心得體會到底應該怎么寫呢？下面是小編整理的教研寫作經(jīng)驗心得體會，希望能夠幫助到大家。

　　1．從功用上來理解

　　“教研寫作”評選活動是一個群眾性的、基礎性的平臺。所謂“群眾性”，是指全體教職員工，不僅僅是指專職教師。所謂“基礎性”，是強調行動，強調身體力行，要開步走，要邁步行，要由此出發(fā)，至于水平、水準如何，并非第一重要。任何高遠的目標都有一個出發(fā)的基點。

　　教育是一種生活，這是杜威早已經(jīng)說過的話。朱永新認為——教育就是生活，但我們更認為它是一種特殊的生活。教育必須確保受教育的個體生命獲得充分的成長，必須實現(xiàn)社會對于一個未來公民的希望。所以，在這個意義上，教育又不是簡單的生活，而是一種特殊的教育生活。這種教育生活，又不能等同于學校教育生活，如在家庭里父母和子女的溝通，在職業(yè)生涯中每個人的學習，都可以視為教育的生活。所以，我們理解的教育生活，應該是面向男女老幼、從墳墓到搖籃的全人與全程的。

　　我們認同朱永新的觀點，把教育理解為：面向男女老幼、從墳墓到搖籃的全人與全程的。這樣，我們有充分的理由將“教研寫作”理解為面向全體教職員工的，而不僅僅是面向專職教師的。學校的后勤保障人員、行政科室人員、各級領導，都可以書寫自己的精彩人生、教育感悟，這些關于教育生活（面向男女老幼、從墳墓到搖籃的全人與全程的）的文章，對他人有啟示作用，對學校的教育教學工作有借鑒意義，同樣可以參與“教研寫作”評選活動。當然，用心工作、潛心讀書、認真思考是提高文章質量的前提�！敖萄袑懽鳌痹u選的過程本身就是一次很好的交流。

　　通過“教研寫作”評選活動的開展，提高教職員工的服務水平是長遠目標。而我們現(xiàn)實的考量是：每年或每學期，上級教育科研部門有心理健康教育論文評選、教育理論論文評選、職業(yè)教育論文評選，還有其它教育行政部門、各級教育學會舉辦的論文評選，等等，“教研寫作”評選活動可以起到“備用庫”的作用。

　　2．從類型（內容、體裁）上來理解

　　從我們的“教研寫作”之名稱由來，我們大致可以把“教研寫作”的作品類型概括為：

　　教育教學論文；教學后記、反思，課堂實錄；教材解讀；讀書心得體會；教育教學和班主任工作案例；教育隨筆；校本小課題研究提出的問題和研究成果；教育敘事研究作品；等等。

　　我們對教研成果的表達方式的理解，既不窄化，也不泛化，更不神化。所謂窄化，是認為教研成果只能是論文而且還必須有摘要、關鍵詞、參考文獻等；所謂泛化，是把過多的東西裝入教研成果這個框，比如語文老師的無關教育的下水作文，教學總結、報告，工作計劃，等等；所謂神化，是指把教育科研看得太神秘，認為自己不會寫文章（這在年輕老師比較常見）。

　　此處，我們注意了五點：

　�、俦究飘厴I(yè)論文、碩士畢業(yè)論文，不允許參評。

　�、谠谘械恼n題研究產(chǎn)生的成果，鼓勵參評。“教研寫作”評選活動支持課題研究工作，為其拓展獲獎途徑。但已經(jīng)結題的課題研究成果，不準參評。

　�、坳P于校本小課題研究，我們簡化了程序，學校的規(guī)模不大，無需什么開題、結題論證，但提倡教師之間跨學科跨部門聯(lián)合，基于本校，立足本校，為了本校，提出好的問題，并扎實地開展研究工作，所產(chǎn)生的成果可以直接參評。

　�、荜P于教育敘事研究，提請老師們適當參閱有關資料（如：劉良華教授的《教育敘事——教師專業(yè)成長的最有效途徑》）。

　　⑤不提倡純粹的精深的學科專業(yè)論文（這樣的文章如果投遞出去，學科專業(yè)刊物采用的幾率很大，這也正是我�！敖萄袑懽鳌钡幕�礎性之所在）。

　　3．從字面上來理解

　　從字面上來理解，“教研寫作”是關于“教研”的“寫作”。

　　既然是關于“教研”的“寫作”，那么“讀書心得體會”所讀之書就主要是教育理論書籍，參評的“讀書心得體會”應該是閱讀某一部（篇）教育理論名著的心得體會，應用某一種具體的教育理論的體會，“教育隨筆”應該關注某一個教育熱點問題的討論，對教育理念、觀念的錘煉，等等。

　　4．從關鍵詞、句上來理解

　　對我�！敖萄袑懽鳌钡睦斫庥幸韵玛P鍵詞、句：

　�、僭醋员救耍河H身的實踐，自己的思考。

　�、诹⒆惚拘＃簩Ρ拘５慕逃�教學實踐有指導、借鑒意義。

　�、鄢尸F(xiàn)與錘煉：教師對教育世界、事件的呈現(xiàn)，和對教育理念、觀念的錘煉。

　�、荜P注與聚焦：關注教師內心的變化，聚焦教師生命狀態(tài)的理解和調整。

　�、莅l(fā)展與成長：體現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展水平和教師（尤其是青年教師）個人的成長歷程。等等。

　　在具體操作過程中，我們堅持公正，先對經(jīng)過初選的文章編號登記，再將文章上的作者信息用刀片挖去，進行匿名評選。

　　總之，我們的“教研寫作”期待全體教職員工多實踐、多讀書、多思考、多寫作，關注自己內心的變化，調整自己的精神狀態(tài)到最佳——過一種幸福完整的教育生活。

【教研寫作經(jīng)驗心得體會】相關文章：

雅思寫作經(jīng)驗談02-06

講講國內雅思寫作考試的經(jīng)驗02-06

初中數(shù)學教研科研經(jīng)驗總結（精選11篇）10-19

考研經(jīng)驗心得體會11-02

安全經(jīng)驗心得體會12-17

安全經(jīng)驗的心得體會01-08

育兒經(jīng)驗心得體會06-18

幼兒園教研活動經(jīng)驗材料 -學習心得04-26

寫作的心得體會02-24

寫作心得體會12-23