【熱門】班主任經(jīng)驗(yàn)交流體會
班主任經(jīng)驗(yàn)交流體會1
為了提高班主任自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，規(guī)范、加強(qiáng)學(xué)生管理，20xx年12月17日下午及18日上午，我校在xx教室召開了班主任經(jīng)驗(yàn)交流會�，F(xiàn)將會議情況總結(jié)如下：
不僅在事前認(rèn)真準(zhǔn)備，在發(fā)言的過程中，也非常投入，他們的發(fā)言中既有前沿的班主任教育管理理論，也有真實(shí)的事例，特別是他們所經(jīng)歷的那些事例打動著在場的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師，時(shí)常響起雷鳴般的掌聲。本次的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會開得很好，講的動情，聽得認(rèn)真。由于時(shí)間所限，老師們的交流沒能盡情展開，還有許多感人的事例沒講，還有不少好的做法未道，但老師們的教育藝術(shù)、教育機(jī)智，讓我折服，老師們尊重、包容、關(guān)愛的胸懷，讓我感動不以。二十二名班主任交流的側(cè)重點(diǎn)不同，但講述的都是一個(gè)個(gè)動人的“愛的故事”，讓我感受到，現(xiàn)在的教育離不開愛，愛可以融化內(nèi)心的堅(jiān)冰，愛能夠化腐朽為神奇，愛是教育的全部，沒有愛就沒有教育。xx鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)班主任的`敬業(yè)精神和對工作對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，足以說明老師們深深地愛著自己的學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)鮮活的生命，他們都有感受愛、體驗(yàn)愛的能力，只要我們真心接納他們、欣賞他們、尊重他們、包容他們……，那么，呈現(xiàn)在你面前的一定是一群可愛的孩子。
最近常常反思自己，以前的做法是否得當(dāng)，班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我會一如既往，將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地，愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花，讓這些美麗的花朵，盛開在祖國肥沃的土地上。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流體會2
周六下午，學(xué)校舉行了“班主任智慧分享”交流活動。聽著20多位班主任的交流，有感動、有思索、更多的是反思和學(xué)習(xí)。聽著聽著，思緒不由得飛揚(yáng)起來……
當(dāng)班主任五六年了，其中的酸甜苦辣，五味雜陳啊！還記得初為人師時(shí)，一年級的一個(gè)小女孩下課在樓道門口被六年級的一個(gè)大孩子撞倒在地，嘴里滿是血，馬上給孩子的父母打電話，一會兒的功夫，三四輛摩托車駛到學(xué)校門口，五六個(gè)彪形大漢站在面前，是孩子的爸爸和他的朋友。家里只有這么一個(gè)女兒，而且孩子乖巧可愛，接了電話，她的父親匆匆趕來。我領(lǐng)了孩子，他們則在后面緊跟著，打車去了醫(yī)院，上唇和上齒之間需要縫針，孩子躺在床上，握了我的手，眼睛看著我，忍著眼里的`淚，但當(dāng)醫(yī)生第一然縫下去的時(shí)候，孩子“哇”的一聲哭起來，小手緊緊攥著我的手，那一刻，我的淚也奔涌而出。
還記得二年級時(shí)，一個(gè)小男孩因?yàn)橹橇Φ膯栴}，常常上課自己躺到地上，每當(dāng)這時(shí)自己也會生氣的要求他回到座位上。但就是這個(gè)孩子，有一次在小區(qū)里碰到他的奶奶領(lǐng)著他玩，我下了車和他的奶奶說話，他卻把我的車子鎖上，鑰匙不給我了，他的奶奶生氣的給他要，他卻倔強(qiáng)的說：“不讓老師走！不讓老師走！”
三年級有個(gè)調(diào)皮的孩子，三天兩頭的打架惹事，那次把班里一個(gè)孩子摔倒在地，剛剛換的牙也給碰掉了一塊。孩子的父母為這事不依不饒，因?yàn)檠啦粫匍L了。這個(gè)調(diào)皮的孩子父親不在德州，母親又不接電話，能聯(lián)系上的姥姥還有心臟病，一說孩子的事就哭個(gè)沒完。還記得為這事去受傷的孩子家看望孩子，調(diào)節(jié)兩家問題的坎坷。
還記得班里單親家庭的一個(gè)小男孩，因?yàn)樯暇W(wǎng)偷了學(xué)校老師的錢，陪了學(xué)校的老師在周末的時(shí)間打車到各個(gè)網(wǎng)吧找孩子的情形；也曾遇到孩子突然暈倒在教室門口，心驚如麻的時(shí)刻......
一件件往事歷歷在目，無奈的時(shí)候想放手，無助的時(shí)候想放棄，但望著孩子那一張張純真的臉，一切又都生新開始了......
班主任經(jīng)驗(yàn)交流體會3
周六下午，學(xué)校舉行了“班主任智慧分享”交流活動。聽著20多位班主任的交流，有感動、有思索、更多的是反思和學(xué)習(xí)。聽著聽著，思緒不由得飛揚(yáng)起……
當(dāng)班主任五六年了，其中的酸甜苦辣，五味雜陳��！還記得初為人師時(shí)，一年級的一個(gè)小女孩下在樓道門口被六年級的一個(gè)大孩子撞倒在地，嘴里滿是血，馬上給孩子的父母打電話，一會兒的功夫，三四輛摩托車駛到學(xué)校門口，五六個(gè)彪形大漢站在面前，是孩子的爸爸和他的朋友。家里只有這么一個(gè)女兒，而且孩子乖巧可愛，接了電話，她的父親匆匆趕。我領(lǐng)了孩子，他們則在后面緊跟著，打車去了醫(yī)院，上唇和上齒之間需要縫針，孩子躺在床上，握了我的手，眼睛看著我，忍著眼里的淚，但當(dāng)醫(yī)生第一然縫下去的時(shí)候，孩子“哇”的一聲哭起，小手緊緊攥著我的手，那一刻，我的淚也奔涌而出。
還記得二年級時(shí)，一個(gè)小男孩因?yàn)橹橇Φ膯栴}，常常上自己躺到地上，每當(dāng)這時(shí)自己也會生氣的要求他回到座位上。但就是這個(gè)孩子，有一次在小區(qū)里碰到他的奶奶領(lǐng)著他玩，我下了車和他的奶奶說話，他卻把我的車子鎖上，鑰匙不給我了，他的奶奶生氣的給他要，他卻倔強(qiáng)的說：“不讓老師走！不讓老師走！”
三年級有個(gè)調(diào)皮的孩子，三天兩頭的打架惹事，那次把班里一個(gè)孩子摔倒在地，剛剛換的牙也給碰掉了一塊。孩子的父母為這事不依不饒，因?yàn)檠啦粫匍L了。這個(gè)調(diào)皮的孩子父親不在德州，母親又不接電話，能聯(lián)系上的姥姥還有心臟病，一說孩子的事就哭個(gè)沒完。還記得為這事去受傷的孩子家看望孩子，調(diào)節(jié)兩家問題的坎坷。
還記得班里單親家庭的.一個(gè)小男孩，因?yàn)樯暇W(wǎng)偷了學(xué)校老師的錢，陪了學(xué)校的老師在周末的時(shí)間打車到各個(gè)網(wǎng)吧找孩子的情形；也曾遇到孩子突然暈倒在教室門口，心驚如麻的時(shí)刻
一往事歷歷在目，無奈的時(shí)候想放手，無助的時(shí)候想放棄，但望著孩子那一張張純真的臉，一切又都生新開始了
班主任經(jīng)驗(yàn)交流體會4
學(xué)生是班級的細(xì)胞，而班主任是班級的組織者、引導(dǎo)者。班級面貌的好壞與班主任的管理藝術(shù)有直接的關(guān)系。因此班主任在班級管理中扮演著重要的角色，直接影響著班級學(xué)生的健康和全面發(fā)展。
一年級孩子年齡小，不懂事，自覺性差。作為班主任，班級的任何事也許都需要事必躬親，由于他們對小學(xué)生活還不熟悉，他們會出現(xiàn)種種的不適應(yīng)，有的學(xué)生到現(xiàn)在返校時(shí)還大鬧一場，有時(shí)我是那樣力不從心。
一、注重良好班風(fēng)、濃厚學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)
從開學(xué)初我就抓學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)班規(guī)，學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，認(rèn)真貫徹《中小學(xué)生守則》，學(xué)生積極參與當(dāng)文明學(xué)生，爭創(chuàng)優(yōu)秀班級，在“我最棒”欄目爭取小紅星等，激發(fā)學(xué)生的積極性。通過這樣的評比活動，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)自然好起來。每天的清潔衛(wèi)生，排隊(duì)喝水，離開座位桌椅擺整齊，學(xué)生們基本上都能自覺完成，習(xí)慣慢慢浸入孩子的心中。
二、注重對問題生的關(guān)愛。
今年班里出現(xiàn)了一個(gè)次次返校次次鬧的.學(xué)生，通過和孩子交流及家長的溝通，孩子說他不想住校，想天天回家，但父母雙方是再組合家庭，父母生意忙，沒空接，孩子也不聽話，兩人為孩子經(jīng)常吵架。面對孩子哭鬧，父親流淚，忍耐同時(shí)又動手打孩子。面對此景，我愛莫能助，因?yàn)楹⒆颖容^難纏。在班上給他安排值日班長，對他關(guān)愛有加，多次教育，他多次答 應(yīng)老師返校不哭不鬧，可多次沒有改正。堅(jiān)持不懈，水滴石穿，相信他能在融入班集體生活的同時(shí)，不再哭鬧，更討人喜歡。
三、做到嘴勤，腿勤，手勤。
天氣逐漸變冷，班里有的孩子抵抗力弱，經(jīng)常感冒，在班里我利用一切可以利用的時(shí)間為學(xué)生接熱水，先為帶藥的學(xué)生提前接好熱水，等到水熱了再接，使每位學(xué)生下課時(shí)都能喝到熱水。身體健康是學(xué)習(xí)的保證，在讀報(bào)課上經(jīng)常給學(xué)生說，到餐廳多吃飯，少說話，不挑食。孩子小，記得快忘得快，所以要隨時(shí)做到這“三勤”，讓班級的每位孩子在老師的引導(dǎo)下，更健康，更聰明。
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