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當(dāng)代教育學(xué)大綱教師與學(xué)生
4．教師與學(xué)生4.1．教師
4.1.1．教師的職業(yè)情感
理解學(xué)生
豁達(dá)；敏感；移情；客觀。
和諧相處
真誠；平等；熱情；細(xì)致。
自我意識
反思自己的言行；調(diào)節(jié)自己的情感。
教育期望
內(nèi)容：學(xué)習(xí)潛力；品德發(fā)展
影響：學(xué)生的自信心和自我價值感；學(xué)生的各種行為與學(xué)習(xí)成績；師生關(guān)系。
注意：了解學(xué)生；反省自己。
4.1.2．教師的智能結(jié)構(gòu)
教師的知識結(jié)構(gòu)
通曉所教的學(xué)科和專業(yè)
具有比較廣泛的基礎(chǔ)文化知識
掌握教育科學(xué)理論，懂得教育規(guī)律
教師的能力結(jié)構(gòu)
教育預(yù)見能力
教育傳導(dǎo)能力
教育過程控制的能力
4.1.3．教師的角色
教師的"教員"角色
教師的"領(lǐng)導(dǎo)者"角色
教師的"人類靈魂的工程師"的角色
6 教師的"心理醫(yī)生"角色
教師的"青少年的朋友"角色
教師的"榜樣"角色
教師的"研究者"角色
教師的"學(xué)校管理者"角色
4.1.4．教師勞動的特點(diǎn)
復(fù)雜性：對象復(fù)雜；任務(wù)復(fù)雜；過程復(fù)雜。
示范性：職業(yè)特點(diǎn)；對象特點(diǎn)。
創(chuàng)造性：因材施教；教學(xué)機(jī)智。
長期性：周期長，見效慢。
延續(xù)性：影響因素；教育過程。
隱含性：量外工作。
藝術(shù)性：表演示范，人格熏染，心靈碰撞，臨場發(fā)揮
集體性：學(xué)校、家庭、社會合作
4.2．學(xué)生
4.2.1．學(xué)生的本質(zhì)屬性
學(xué)生是人
具有主觀能動性
具有思想感情
具有創(chuàng)造價值
學(xué)生是發(fā)展中的人
具有與成人不同的身心特點(diǎn)
具有發(fā)展的潛在可能
具有獲得成人教育關(guān)懷的需要
學(xué)生是一個完整的人
學(xué)生是以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)的人
以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)
在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)
參加規(guī)范化的學(xué)習(xí)
4.3．教師與學(xué)生的關(guān)系
工作關(guān)系
人際關(guān)系
組織關(guān)系
心理關(guān)系
認(rèn)知關(guān)系
情感關(guān)系
非正式關(guān)系
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