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現(xiàn)代文閱讀六大題型搶分全攻略之三：提取概括（吳煥良 陳南新）
問：什么是提取概括？
答：就閱讀而言，“提取”就是信息篩選，即直接選用閱讀材料中的詞語、句子等內(nèi)容答題�！案爬ā本褪怯煤�(jiǎn)潔的語言準(zhǔn)確表達(dá)出閱讀材料中某項(xiàng)特定內(nèi)容的大意、主旨等。
問：在不同文體的現(xiàn)代文閱讀中，提取概括有哪幾種題型？
答：不同文體的現(xiàn)代文閱讀，“提取與概括”所涉及的考試題型不盡相同。
記敘文和文學(xué)作品主要考點(diǎn)有：1．提煉記敘的要素。2．概括故事整體或概括文中局部情節(jié)、事件及事件的成因、過程。3．概括人物事跡的各個(gè)方面。4．概括文章或文段大意，給文章或文段擬標(biāo)題。5．概括人物形象的特點(diǎn)。6．通過劃分文段的結(jié)構(gòu)，提煉文段的思路或文章線索。7．把材料改寫成一句話新聞。8．概括景物的特點(diǎn)。9．對(duì)作者思想觀點(diǎn)、情感態(tài)度的提煉概括等。
說明文主要考點(diǎn)有：1．概括說明對(duì)象的特征或事理。2．提煉說明順序、說明方法。3．根據(jù)題目要求從文中篩選并提取相關(guān)的語言信息等。
議論文主要考點(diǎn)有：1．提煉或概括中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)。2．提煉論證的過程及論證的方法。3．概述事實(shí)論據(jù)。4．將材料進(jìn)行歸類，提煉共性等。
問：提取型考題失分主要有哪些原因？如何應(yīng)對(duì)？
答：一是無中生有的編造或自以為是的發(fā)揮，憑主觀經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人感覺隨意答題。這就要求我們必須強(qiáng)化原文意識(shí)，整體把握文章，理清作者思路，要養(yǎng)成到文中去搜尋答案的習(xí)慣，盡可能地利用原文的詞語、句子。
二是篩選失誤，提取不當(dāng)，答案似是而非。要避免這種情況，首先要樹立問題意識(shí)，明確“提問點(diǎn)”，可以在平時(shí)訓(xùn)練中有意識(shí)地圈出題干中那些修飾性的、限制性的、要求性的、揭示性的“關(guān)鍵詞”，以明確問題指向，便于確認(rèn)有效信息區(qū)。注意理清段與段之間的邏輯關(guān)系，抓準(zhǔn)核心句子——起始句、重點(diǎn)句、歸納句；盡量弄清作品大致的社會(huì)背景，揣摩作者的寫作意圖，知人論事，這對(duì)準(zhǔn)確把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和中心意思起關(guān)鍵性的作用；在相應(yīng)的答題信息區(qū)間留心多次出現(xiàn)、意義相近的詞句；還要充分利用題干所提供的信息。
三是照搬照抄，導(dǎo)致答案關(guān)鍵詞淹沒在無用的信息之中，所以，找到有效信息區(qū)后，還常常需要進(jìn)行壓縮、綜合，以凸顯重點(diǎn)。
問：如何避免概括型考題失分？
答：第一是要避免要點(diǎn)遺漏。要認(rèn)真搜索相關(guān)信息區(qū)的前后文，看看是否有與之呈并列、承接或遞進(jìn)等關(guān)系的語句、段落；但也不能為了保證要點(diǎn)齊全而有意堆砌，導(dǎo)致重復(fù)啰唆，內(nèi)容混亂。同學(xué)們可以采用合并同類信息的方法來保證條理清楚。概括時(shí)，要注意保持角度一致，概括的層次要恰當(dāng)，修飾語和限制語要準(zhǔn)確使用，表述要精練確切；另外，考題的賦分有時(shí)候也是一個(gè)有用的信息，我們可以根據(jù)賦分大致推出答案設(shè)置要點(diǎn)的數(shù)量。
第二是要避免就事論事，流于膚淺。有些考題需要在概括的基礎(chǔ)上進(jìn)行提煉升華，如歸納共同點(diǎn)、揭示事件（事物）的本質(zhì)、引申出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等。
第三是要提高語言表達(dá)能力。言不由衷、已經(jīng)意會(huì)而難以言傳，也是概括型考題失分的重要原因，這就需要我們有意識(shí)地加強(qiáng)練習(xí)，平時(shí)訓(xùn)練中特別要重視勤動(dòng)筆墨，動(dòng)腦與動(dòng)手相結(jié)合。
最后要快速瀏覽全文，驗(yàn)證答案。通過檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，以便調(diào)整思路，特別要思考文題與文本內(nèi)容之間的聯(lián)系、抒情議論與記敘描寫的文字之間的關(guān)系等。
問：“提取與概括”的答題方法有哪幾種？
答：1.主謂法。一個(gè)完整的句子，其基本的結(jié)構(gòu)有兩個(gè)部分，即“主語”和“謂語”，“主語”部分陳述“誰”或“什么”，“謂語”部分陳述“做什么”“是什么”“怎么樣”。在概括敘事性語段時(shí)，我們可以用這樣的方法去檢驗(yàn)答題是否完整。有時(shí)為了表述詳盡的需要，可以在句中適當(dāng)加上時(shí)間、地點(diǎn)、原因、目的等一至兩個(gè)要素。
2.分層法。如果一段文字包含多重信息，可以“化繁為簡(jiǎn)”，先將此段文字分為兩個(gè)以上的層次，再逐層概括或提取相關(guān)的文字信息，中間用頓號(hào)或“和”等連接。
3.摘取法。摘引原文關(guān)鍵性的詞句予以回答。有些有中心句的文段，可以直接引用原文句子回答，或?qū)χ行木溥M(jìn)行適當(dāng)“手術(shù)”，變成自己的語言；有些語段在概括時(shí)則可以摘引原文中對(duì)答題起關(guān)鍵作用的詞語、短語，再根據(jù)題目的要求連綴起來組成一個(gè)新的句子。
4.虛化法。即“化實(shí)為虛”，就是根據(jù)敘述說明對(duì)象的性質(zhì)特點(diǎn)提取、概括題干所要求回答的某一方面的屬性。
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