高三怎樣才能不犯不該犯的錯(cuò)誤
高三怎樣才能不犯不該犯的錯(cuò)誤·高考版 發(fā)表于 2008-1-15 11:38:00
在學(xué)習(xí)中，尤其是考試后，總是有同學(xué)在抱怨：“高三了，我怎么還是犯了不該犯的錯(cuò)？”“就差那么一點(diǎn)點(diǎn)了……”可以說(shuō)，學(xué)習(xí)的過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤，是在所難免的，也是十分正常的。由于各人的認(rèn)知水平、運(yùn)用能力不同，同樣的問題有的可以順利解答，有的卻絞盡腦汁。作為大部分同學(xué)來(lái)說(shuō)，關(guān)鍵是如何讓一樣的錯(cuò)誤減少出現(xiàn)的機(jī)會(huì)！以及如何踩著錯(cuò)誤的肩膀繼續(xù)前進(jìn)！
一、對(duì)錯(cuò)誤要有正確地認(rèn)識(shí)
錯(cuò)誤不是不能犯，要注意所犯錯(cuò)誤的價(jià)值。要通過(guò)所犯的錯(cuò)誤找出新的改進(jìn)點(diǎn)和提分點(diǎn)。從一定意義上來(lái)說(shuō)，錯(cuò)誤是成功的墊腳石，高考之前犯的所有錯(cuò)誤都是值得警醒和引以為戒的，都是為高考的順利進(jìn)行作鋪墊的。
比如在一份試卷中，你出現(xiàn)的錯(cuò)誤是你獨(dú)有的，還是共同的。共同的還好說(shuō)，老師會(huì)集中強(qiáng)調(diào)，提供解決的辦法，你只要跟上節(jié)奏的變化就可以了；如果是你獨(dú)有的錯(cuò)誤，就要及時(shí)地總結(jié)，尋求真正的錯(cuò)因并對(duì)癥下藥。
還有，不要因?yàn)椤斑�是犯同樣的錯(cuò)誤”而影響自己學(xué)習(xí)的心情，要積極地面對(duì)，一切，以提高的分點(diǎn)為重。
二、查明錯(cuò)因事不再出錯(cuò)的前提
非智力因素方面的錯(cuò)誤雖小，但卻不容忽視。它越能體現(xiàn)一個(gè)人的細(xì)心、認(rèn)真的態(tài)度。有的同學(xué)粗略估計(jì)過(guò)，每次考試僅僅因粗心大意丟掉的分?jǐn)?shù)就不少于5分每科，按六科計(jì)算，就是30分！30分，高考的考場(chǎng)上你需要多少汗水才能換來(lái)？！30分，會(huì)有多少的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過(guò)你？！這，要通過(guò)訓(xùn)練自己注意力的集中、平時(shí)生活習(xí)慣的嚴(yán)謹(jǐn)來(lái)加以糾正�！罢J(rèn)真地做每一件事情”就會(huì)收到良好的效果！
對(duì)于學(xué)科知識(shí)方面的錯(cuò)誤，要看是屬于遺忘海獅隊(duì)只是理解性的錯(cuò)誤。遺忘的處理起來(lái)簡(jiǎn)單，再重復(fù)記憶就可以了。不過(guò)也要提個(gè)醒，是不是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳沒有及時(shí)復(fù)習(xí)才讓曾經(jīng)記住的知識(shí)又忘掉了呢！理解性內(nèi)容的錯(cuò)誤才是可怕的，只是之間是有聯(lián)系的，這一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的錯(cuò)誤理解會(huì)不會(huì)是下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，乃至本章、本書內(nèi)容無(wú)法消化的病根呢？這需要馬上重新梳理，部分甚至全部更換原來(lái)的指示，然后由目的的給予強(qiáng)化，以保證整體知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的連貫和運(yùn)用得順暢！
具體到學(xué)生解題方面來(lái)說(shuō)，出錯(cuò)一般有如下的幾種類型：全而不對(duì)，一知半解，渾然不解，熟而未解。
感覺全而不對(duì)的，是知識(shí)層面除了問題，一些關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)、線沒有連貫，導(dǎo)致一些問題看起來(lái)會(huì)，做時(shí)卻丟三落四；一知半解的實(shí)惠與不會(huì)地?fù)诫s在一塊了，并且是不會(huì)得起了決定作用；渾然不解就不用說(shuō)了，一定是考察到了自己的知識(shí)缺陷，這是好事，把相關(guān)的內(nèi)容找出來(lái)，掌握理解，即可迎刃而解；熟而未解的，一般是犯了輕敵的兵家大忌，眼高手低，看著簡(jiǎn)單，題目也熟悉，等一等再解吧，一等，時(shí)間不夠用了！
三、制定糾錯(cuò)方案，更要看行動(dòng)
糾錯(cuò)方案的最好形式就是建立、用好“錯(cuò)題記錄本”（前文有述，不再啰嗦），要通過(guò)對(duì)錯(cuò)題記錄本的常翻�？矗o自己以警醒。當(dāng)然，錯(cuò)題記錄本仍僅僅是一種對(duì)知識(shí)缺漏的補(bǔ)充。我們還可以有針對(duì)性地進(jìn)行“專項(xiàng)改錯(cuò)”，如對(duì)前面“熟而未解”的題目，做題時(shí)只要把握好由易到難這樣簡(jiǎn)單的原則就可以了。也可以通過(guò)形成一種“做每份題至少六處10分鐘的檢查時(shí)間”的考試習(xí)慣來(lái)避免一些小錯(cuò)的出現(xiàn)……
體現(xiàn)效果必須付出艱辛的行動(dòng)。錯(cuò)誤找出來(lái)，是好事，如何在以后不犯同樣的錯(cuò)誤，如何減少犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，最扎實(shí)、最有效的行動(dòng)就是“反復(fù)”和持之以恒。
當(dāng)你的成績(jī)因自己有效的行動(dòng)提升時(shí)，你會(huì)感到有更多的力量驅(qū)使著你不知疲倦的去努力，去糾正新發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤。
相信，高考之前的任何一次“亡羊補(bǔ)牢”都是積極的，富有實(shí)效的！
（來(lái)源：優(yōu)騰教育）
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