2007年全國(guó)高考作文高分佳作輯選(四川卷)

2007年全國(guó)高考作文高分佳作輯選(四川卷)

【高考真題】

　　作文(60分)

　　請(qǐng)以“一步與一生”為題,寫(xiě)一篇作文。

　　要求：①文體不限。②不少于800字。

　　【文題詮釋】

　　當(dāng)2007年四川高考作文被撩開(kāi)神秘的面紗時(shí)，既在人們的意料之中，又在人們的意料之外。對(duì)于今年的四川作文，有很多地方值得我們思考，有很多地方值得我們玩味，有很多地方值得我們關(guān)注。

　　1.一個(gè)值得玩味的題目

　　一花一世界，一樹(shù)一菩提。題目乃作文的眼睛，好的作文題目能讓考生眼前一亮。今年的四川

高考作文極具生命意識(shí)，考生在行文的過(guò)程中自然而然地接受了一場(chǎng)生命的洗禮�！耙徊健币弧叭松�”，“一生”一“頓悟”。從詞的構(gòu)成來(lái)看，“一步與一生”屬于聯(lián)合詞組，表面上看“一步”與“一生”的位置可以互相置換，實(shí)則并非如此。從審題層面來(lái)看，這個(gè)表面并列的詞組之間還暗含了一個(gè)條件與結(jié)果的關(guān)系�！耙徊健笔菞l件，而“一生”是結(jié)果。選擇怎樣邁出人生的第“一步”，就直接決定了你將收獲迥異的“一生”。

　　2.兩個(gè)值得思考的著力點(diǎn)

　　2007年四川作文，主要考察了兩個(gè)能力。其一是學(xué)生的辯證思維的能力；其二是學(xué)生人生觀、價(jià)值觀正確取向的能力。

　　2007年考試大綱將發(fā)展等級(jí)中的“揭示問(wèn)題產(chǎn)生的原因”調(diào)整為“揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系”，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生思維的考查。高考作文要考查學(xué)生對(duì)生活中常發(fā)生的一些事件和社會(huì)現(xiàn)象的看法、觀點(diǎn)，自然涉及到考生的辯證思維，考生只有運(yùn)用獨(dú)特的、正確的思維來(lái)思考，才可能得出新穎別致的觀點(diǎn)。同時(shí)，大綱將發(fā)展等級(jí)中的“有個(gè)性特征”調(diào)整為“有個(gè)性色彩”，也是強(qiáng)調(diào)突出考查考生的個(gè)性思維能力�？忌鷮�(duì)生活有個(gè)性的獨(dú)特的感悟和思考，對(duì)生活有真情實(shí)感，寫(xiě)出的作文才有個(gè)性，才算得上是個(gè)性化的作文。今年四川的高考作文在這兩個(gè)方面體現(xiàn)得淋漓盡致，“一步”和“一生”之間就存在著辯證關(guān)系，只有洞曉了題目的內(nèi)核，考生才可能寫(xiě)出獨(dú)特和個(gè)性的文章來(lái)。

　　高中階段，學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀漸次形成，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀對(duì)中學(xué)生一生的成長(zhǎng)至關(guān)重要。特別是高中生，要具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，對(duì)國(guó)家大事要了然于心，做到“家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心”。要懂得自覺(jué)地把生活納入語(yǔ)文，對(duì)社會(huì)上的一些事要敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傳達(dá)自己的心聲。2006年洪戰(zhàn)輝用個(gè)人之肩扛起了教育這扇大門(mén)，演繹了什么叫良心？白芳禮老人用拉三輪車(chē)換來(lái)的幾十萬(wàn)人民幣把貧困大學(xué)生重新送回教室，詮釋了什么叫奉獻(xiàn)？劉念友用下井挖煤掙錢(qián)的方式來(lái)幫助游走于校內(nèi)與校外的寒門(mén)學(xué)子，再現(xiàn)了什么叫價(jià)值？2007年感動(dòng)中國(guó)人物——霍英東，他一生致力于中國(guó)的慈善事業(yè)，累計(jì)捐資達(dá)150億……這些感人的事、動(dòng)人的情值得高中生慢慢體味，深入追問(wèn)。不斷地加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感的自我教育，領(lǐng)悟顧炎武倡導(dǎo)的“天下興亡，匹夫有責(zé)”的深刻內(nèi)涵。

高分佳作1

　　一步與一生

　　四川一考生

　　自然賜予了人類(lèi)雙腳行走的權(quán)利，因而，他們可以在無(wú)數(shù)的生物種群中脫穎而出，成為大自然的主宰，同時(shí)在自然演進(jìn)的過(guò)程中留下自己不滅的足跡。而作為個(gè)體的人都得經(jīng)歷向死而生的過(guò)程。因此，他們的腳步也會(huì)從蹣跚邁向堅(jiān)定，一步一步地留下人生的輝煌。

　　嬰兒時(shí)期的每一步，都顯得格外小心，顫巍巍的雙腿艱難地向前挪動(dòng)，然而就從邁開(kāi)第一步的那刻起，他就向世界發(fā)出了強(qiáng)有力的呼喊：“勇敢邁出你的第一步�！庇谑�，一個(gè)充滿(mǎn)未知和神秘的世界在腳下不斷地延展，無(wú)法預(yù)知前面是坦途還是深淵，但仍要無(wú)畏地走下去，如遠(yuǎn)古的人們?cè)诤诎档纳�林中頑強(qiáng)的探索——既然有了行走的權(quán)利，就不能拒絕邁開(kāi)步子、裹足不前。可以說(shuō)，嬰兒時(shí)期的每一步都是給將來(lái)打基礎(chǔ)——骨骼和肌肉在不停地生長(zhǎng)，步履便會(huì)愈加穩(wěn)健，亦如雄鷹在幼時(shí)就要被父母從懸崖拋下，強(qiáng)迫他們拍打翅膀，學(xué)會(huì)在藍(lán)天自由自在地翱翔。

　　青年時(shí)代的腳步匆忙而又張狂。他們的雙腿充滿(mǎn)了力量，健步如飛，卻少了些許沉穩(wěn)。但這都不重要，倘若此時(shí)的腳步過(guò)于沉穩(wěn)，不免在小心之中顯現(xiàn)老氣，那便不能稱(chēng)為青年。青年時(shí)代的每一步可以看作是在不斷地調(diào)整人生的航向。因?yàn)閷?duì)一艘船而言，若方向稍有偏差，速度越快，就越容易偏離預(yù)定的航線。所謂“自古英雄出少年”，這時(shí)的每一步都跨穩(wěn)了、跨對(duì)了，那么人生就要少走許多彎路。諸葛亮二十八歲出山，周瑜十八歲掛帥，雖然崎嶇不可回避：諸葛亮“出師未捷身先死”，周公瑾英年早逝，折戟沉沙。關(guān)鍵的是不要讓腳步違背了自己的意愿，要踏出一條燦爛光明的人生之路。魯迅先生棄醫(yī)從文，如果他第一步踏錯(cuò)了，那么舊中國(guó)不過(guò)多了一名工程師或一個(gè)養(yǎng)家糊口的郎中周樹(shù)人，而不會(huì)有偉大文學(xué)家的誕生。

　　中年的腳步，便多了一份沉穩(wěn)，這是經(jīng)過(guò)數(shù)十年的磨煉之后才有的氣度，舉手投足，都流露出一份淡定的從容，面對(duì)太多的抉擇，他們學(xué)會(huì)了笑對(duì)人生，這時(shí)的腳步不再匆忙，偶爾還回回頭，看看身后留下的足跡，每一步都如此小心，因?yàn)榧缲?fù)著偉大的責(zé)任。

　　時(shí)光流逝，當(dāng)一個(gè)人白發(fā)蒼蒼，又如同嬰兒般，拄著拐杖駐留人生最后一程時(shí)，驀然回首，他應(yīng)該為自己高興——嬰兒時(shí)積累了力量，力量雖小卻步履頑強(qiáng)；青年時(shí)選擇了正確的方向，腳步跨得很大，速度很快；中年時(shí)肩負(fù)著巨大的責(zé)任，腳步沉穩(wěn)中透露出些許淡定從容。

　　人一生的腳步就應(yīng)當(dāng)如此度過(guò)。

　　路在何方？路在腳下。

　　一步一生，一生一輝煌。

　　名師點(diǎn)評(píng)

　　今年四川作文看似簡(jiǎn)單，寫(xiě)出新意卻很難。在一袋試卷中，大多數(shù)同學(xué)的立意行文都較單一，很難發(fā)現(xiàn)讓你眼前一亮的文章。一般的行文思路都是從“一著不慎，滿(mǎn)盤(pán)皆輸”入手，談要走好第一步，然后得出“一步?jīng)Q定一生”的觀點(diǎn)，所用的論據(jù)材料也較陳舊，論證思路雷同。甚至有同學(xué)把“感動(dòng)中國(guó)”2006年的人物的材料加以簡(jiǎn)單拼湊，文章搞得不倫不類(lèi)。而本文跳出了這種寫(xiě)作的束縛，把人的一生分為四個(gè)階段：幼兒、青年、中年、老年。然后，就不同階段人會(huì)選擇不同的邁步，不同的邁步都是由年齡不同而決定的。幼兒的腳步于顫巍中探索，青年的腳步于匆忙中矯正，中年的腳步于沉穩(wěn)中淡定，老年的腳步于蹣跚中回眸。整篇文章思路清晰，文脈暢通，敘述理性，得出的結(jié)論讓人信服——人一生的腳步就應(yīng)如此度過(guò)。

　　在第二段，作者巧妙地使用了類(lèi)比手法，將幼兒的跨步和幼鷹如何學(xué)會(huì)飛翔類(lèi)比，讓讀者易于接受。在第三段，作者把歷史上的人物信手拈來(lái)，增強(qiáng)了本文的歷史內(nèi)涵。

　　本文存在不足的地方：深度不夠，缺乏辯證思維。

　　　　【亮點(diǎn)透析】

　　基礎(chǔ)

　　等級(jí)

　　觀點(diǎn)明確

　　中心突出

　　作者開(kāi)門(mén)見(jiàn)山亮出觀點(diǎn)，在文首就理性地亮出“他們的腳步也會(huì)從蹣跚邁向堅(jiān)定，一步一步地留下人生的輝煌”觀點(diǎn)，成為全文的綱。觀點(diǎn)態(tài)度十分鮮明。

　　內(nèi)容充實(shí)

　　文脈暢通

　　作者按幼兒、青年、中年、老年四個(gè)人生階段分別闡述關(guān)于跨步與人生的關(guān)系，幼兒的腳步于顫巍中探索，青年的腳步于匆忙中矯正，中年的腳步于沉穩(wěn)中淡定，老年的腳步于蹣跚中回眸。條分縷析，文脈暢通。

　　發(fā)展

　　等級(jí)

　　有創(chuàng)新

　　構(gòu)思新巧

　　文章類(lèi)比精當(dāng)，引用合理。為了佐證“幼兒的腳步于顫巍中探索”的觀點(diǎn)，將幼鷹如何學(xué)會(huì)飛翔的過(guò)程與之類(lèi)比。用諸葛亮、周瑜的例子來(lái)證明“青年的腳步于匆忙中矯正”，引用恰切，敘述理性。

　　現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分：內(nèi)容19分+表達(dá)19分+發(fā)展17分=55分

高分佳作2

　　一步與一生——辯論實(shí)錄

　　K校準(zhǔn)備參加市高中生辯論對(duì)抗賽，決定在高三(6)班班長(zhǎng)鄭靜跟團(tuán)支部書(shū)記嚴(yán)正中間挑選一位。這樣，二人之間展開(kāi)了一場(chǎng)精彩的華山論劍。

　　學(xué)校選了46位同學(xué)為特邀評(píng)委，支持誰(shuí)的觀點(diǎn)就坐在誰(shuí)的一方。抽簽決定辯題之后，正方鄭靜旗幟鮮明地指出了“一步?jīng)Q定一生”的觀點(diǎn)。鄭靜溫文爾雅的形象吸引了大多數(shù)女生的掌聲。

　　“一步?jīng)Q定一生，這是一種絕對(duì)化的說(shuō)法，我的觀點(diǎn)是：一步未必就能決定一生！”反方嚴(yán)正的觀點(diǎn)同樣得到了不少同學(xué)的認(rèn)可。

　　鄭靜站穩(wěn)腳跟，步步為營(yíng)：“在座的朋友都即將面臨高考，眾所周知，有的同學(xué)將邁進(jìn)大學(xué)校門(mén)，有的同學(xué)則會(huì)被高等教育拒之門(mén)外。請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，這樣的結(jié)局難道不會(huì)決定我們的一生嗎？”

　　盡管反方的兩位觀眾走向了正方，嚴(yán)正仍然鎮(zhèn)靜自若：“不可否認(rèn)，能夠考上理想的大學(xué)，是我們共同的追求，但是，大學(xué)不是唯一的出路。愛(ài)迪生讀完三年小學(xué)就離開(kāi)校園，卻成為舉世聞名的發(fā)明大王，難道對(duì)方辯友不知道嗎？”

　　“試問(wèn)：沒(méi)有愛(ài)迪生邁出學(xué)校大門(mén)的那一步，會(huì)有他發(fā)明之旅的輝煌人生嗎？這不是恰恰印證了一步?jīng)Q定了他未來(lái)的一生嗎？”鄭靜咄咄逼人，一個(gè)漂亮的防守反擊博得了滿(mǎn)堂彩，就連反方的觀眾也加入了鼓掌的行列。

　　嚴(yán)正的反擊針?shù)h相對(duì)，步步緊逼：“對(duì)方辯友的說(shuō)法明顯混淆了兩個(gè)概念：愛(ài)迪生沒(méi)有在失學(xué)的那一步中沉淪，而是在人生的第一步遭遇遭受挫折之后，重新邁出了最偉大的一步！”他的辯駁同樣奪彩，場(chǎng)上掌聲如潮。

　　嚴(yán)正發(fā)揚(yáng)“宜將剩勇追窮寇”的精神，不給對(duì)方喘息的機(jī)會(huì)：“一步帶來(lái)一生的順暢，一步鑄就一生的輝煌，當(dāng)然是我們的美好愿望，但是，我們邁出的每一步都將改變?nèi)松�的軌跡。因此，即便面對(duì)挫折，即便面對(duì)災(zāi)難，只要我們把握住機(jī)遇，把握住自己，每一步都將譜寫(xiě)人生的新篇章！請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，作為一名班長(zhǎng)，你敢說(shuō)不是嗎？”

　　在嚴(yán)正義正詞嚴(yán)地使出一套漂亮的“組合拳”之后，鎮(zhèn)靜的鄭靜終于再次使出了殺手锏：“我十分贊賞對(duì)方辯友對(duì)待人生的積極心態(tài)。但是，我們的每一步都將改變?nèi)松�的軌跡，決定著人生未來(lái)的走向，難道這不是真理嗎？”

　　辯論的火藥味一直很濃。雙方你來(lái)我往，唇槍舌戰(zhàn)異常激烈，如針尖對(duì)麥芒，可謂勢(shì)均力敵。不過(guò)，雖是面紅耳赤，倒也不傷和氣；雖是劍拔弩張，卻又不失君子風(fēng)度。辯論結(jié)束的時(shí)候，結(jié)果卻出現(xiàn)了奇跡——觀眾比居然為23：23，主席不得不宣布加賽5分鐘。

 于是，這場(chǎng)精彩的“華山論劍”再次掀起了高潮……

　　名師點(diǎn)評(píng)

　　這篇考場(chǎng)作文有以下幾個(gè)鮮明的特點(diǎn)：

　　一、構(gòu)思新穎，彰顯機(jī)智。在今年的閱卷過(guò)程中，有接近六分之一的考生錯(cuò)將標(biāo)題作文當(dāng)成話題作文，有漏寫(xiě)題目的，有另取題目的。根據(jù)要求，都要扣2分。而本文構(gòu)思新穎，在寫(xiě)上標(biāo)題的同時(shí)，確立副標(biāo)題，在自己熟悉的文體上做文章，吸引了閱卷老師的注意，也反映出作者的智慧。

　　二、立意準(zhǔn)確，內(nèi)容充實(shí)。文章圍繞“一步與一生”的關(guān)系來(lái)立意，通過(guò)設(shè)置辯論賽這一情景，辯證而巧妙地論證了“一步與一生”的關(guān)系：“一步?jīng)Q定一生”和“一步未必就能決定一生”。辯論賽的內(nèi)容較為豐富，真實(shí)可信。

　　三、思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。作者按照辯論賽的程序，將自己的觀點(diǎn)交給正反雙方去“辨明”。從交代背景，到正反雙方辯手的較量，以及最后的結(jié)果，思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。此外，“鄭靜”“嚴(yán)正”這兩位辯手的姓名也有特點(diǎn)，運(yùn)用諧音的修辭，既符合人物身份，又能從一個(gè)側(cè)面烘托主題。

　　不足之處是有的語(yǔ)言還不夠準(zhǔn)確豐富，論據(jù)稍顯單調(diào)。

　　　【亮點(diǎn)透析】

　　基礎(chǔ)

　　等級(jí)

　　切合題意

　　中心明確

　　全文圍繞“一步與一生”的關(guān)系來(lái)立意，通過(guò)設(shè)置辯論賽這一情景，辯證而巧妙地論證了“一步與一生”的關(guān)系：“一步?jīng)Q定一生”和“一步未必就能決定一生”。切合題意，中心明確。

　　內(nèi)容充實(shí)

　　在一正一反的辯論中，有觀點(diǎn)，有聽(tīng)眾的反映，有評(píng)論。辯論中的事例貼近現(xiàn)實(shí)，材料豐富，內(nèi)容充實(shí)，有較強(qiáng)的可讀性。

　　發(fā)展

　　等級(jí)

　　有創(chuàng)新

　　構(gòu)思新巧

　　在寫(xiě)上標(biāo)題的同時(shí)，確立副標(biāo)題，在自己熟悉的文體上做文章；按照辯論賽的程序，將自己的觀點(diǎn)交給正反雙方去“辨明”。從交代背景，到正反雙方辯手的較量，以及最后的結(jié)果，構(gòu)思新巧，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)�！�〓現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分：內(nèi)容19分+表達(dá)19分+發(fā)展18分=56分

 

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