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教育科研經(jīng)驗交流材料(轉(zhuǎn))
荊門市京山縣坪壩鎮(zhèn)中學(xué)2006年教育科研經(jīng)驗交流材料作者：周志科 來源：坪壩鎮(zhèn)中學(xué) 時間：2007年2月5日8:47
新一輪基礎(chǔ)教育改革為教育科研工作帶來了挑戰(zhàn)，也帶來了難得的發(fā)展機遇。與時俱進，積極投身新課程改革，與新課程共同成長是時代對我們的要求。近幾年，我校對教育科研工作高度重視，走“科研興校，質(zhì)量立校，特色強�！钡牡缆罚笳鎰�(wù)實，采取一系列強有力的教育科研措施，更新了教師教育科研觀念，增強了教師教育科研意識，提高了教師的教育科研素質(zhì)和水平，促進了教育教學(xué)質(zhì)量，推動了學(xué)校各項工作的持續(xù)快速發(fā)展。
幾年來，我校榮獲了全國“小公民道德建設(shè)先進單位”，被省政法委、省人事廳評為“安全文明校園”，荊門市“最佳文明單位”、“教育科研先進單位”、“教育科研30學(xué)�！保皇姓逃綄�(dǎo)室、市教育局樹為 “示范學(xué)�！焙汀胺垒z控流的一面旗幟”，京山縣“最佳文明單位”、“教學(xué)質(zhì)量先進單位”、“德育工作先進單位”、“教育科研實驗學(xué)�！钡�，被縣委、縣政府譽為“教育教學(xué)管理創(chuàng)新的一面旗幟”......
一個小小的偏遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，這些奇跡是如何創(chuàng)造的呢？
我們認為，這一切得益于我校求真務(wù)實，走“科研興校，質(zhì)量立校，特色強�！钡男侣纷�。
一、完善機制，干部身先士卒
教育科研是先導(dǎo)，是基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的強大動力，是素質(zhì)教育實施的強有力武器。教育科研對轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育質(zhì)量、教育素質(zhì)發(fā)揮著重大作用。我校一直把教育科研納入學(xué)校重要工作目標，在校長李圭華同志的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校教育科研事業(yè)蒸蒸日上。
第一，科學(xué)制定教育科研規(guī)劃。教育如何改革與發(fā)展，如何辦特色學(xué)校、育合格人才？是學(xué)校決策者必須研究的問題。我們認為只有加強教育科研才能更好推動教育改革與發(fā)展，才能逐步邁向教育現(xiàn)代化。從九四年開始，我們采取一系列措施強化教育科研的先導(dǎo)意識，責任意識和危機意識。今年，在縣教科所的指導(dǎo)下，我校討論制定了《坪壩鎮(zhèn)中學(xué)教育科研“十一五”規(guī)劃》，提出了“十一五”期間學(xué)校教育科研的指導(dǎo)思想，奮斗目標、工作措施，達成了“三要三不”的共識，即:要立足教育科研尋出路，除弊端，圖發(fā)展；要向教育科研要實力、要質(zhì)量、要實效；要靠教育科研出成果，出特色，創(chuàng)名優(yōu);在全校形成不坐陣教科研的校長不是好校長，不重視教育科研的領(lǐng)導(dǎo)不是好領(lǐng)導(dǎo)，不參加教科研的教師不是好老師的科研氛圍。同時，學(xué)校為把教育科研抓到實處，做到有的放矢，教科室每學(xué)期期初根據(jù)規(guī)劃制定出切實可行的教科研工作計劃，期中根據(jù)計劃督導(dǎo)檢查，期末進行教科研工作總結(jié)。
第二，實施教育科研“一把手工程”。我校把教育科研列為學(xué)校的一項主要工作任務(wù)，建立了一把手負責加分管主抓的運行機制，構(gòu)建了教科室、教研組、實驗組、骨干教師四級教科研組織，以教科室為中心，形成了中心幅射，四級互動的教科研網(wǎng)絡(luò)。我校校長李圭華親自主持并參入國家級課題子課題、市牽頭學(xué)校課題、市重點課題《農(nóng)村初中留守學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的心理問題與對策研究》的研究。他深入科研第一線，搞調(diào)查，并積極主動撰寫教科研論文，其論文《加強校園文化建設(shè)，提高環(huán)境育人功能》在全國德育工作研討會上獲一等獎，被錄入《湖北省教育科學(xué)研究成果集》，論文《剖析初中生數(shù)學(xué)“學(xué)困”現(xiàn)象》獲省一等獎；論文《構(gòu)建科學(xué)運行機制，轉(zhuǎn)變學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)行為》刊登在《新課程實驗與研究》上，《樹立以“教師為本”管理理念初探》刊登在《湖北教育科學(xué)》雜志上，《為“留守孩子”撐起愛的藍天》刊登在2006年第10期《湖北教育》上。由于科研成績突出，去年上半年，他被評為荊門市“科研型名校長”。
在李校長的帶動下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都踴躍參入教育科學(xué)研究，都成為教育科研骨干。省級語文骨干教師、縣教科研學(xué)術(shù)帶頭人、分管教學(xué)工作的副校長喻武親自主持，市中語學(xué)會會員、分管教科研工作的鄒定文主任參入主抓市重點課題《農(nóng)村初中生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)研究》的研究；市級數(shù)學(xué)骨干教師、分管德育工作的副校長張守波親自主持、市中語學(xué)會會員、分管政教工作的喻瓊義主任積極參入省級重點課題《如何增強學(xué)校德育實效性的研究》的研究；省心理學(xué)會會員、分管后勤工作的王江林親自主持并參入縣重點課題《中學(xué)生有效學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)研究》的研究；學(xué)校在衡量領(lǐng)導(dǎo)干部績效時，把是否具有較強的科研意識和能力作為重要內(nèi)容。
第三，建立科學(xué)的教育科研運行機制。我校規(guī)范了教育科研評價體系，制定了《坪壩鎮(zhèn)中學(xué)教育科研指導(dǎo)手冊》，包括《坪壩鎮(zhèn)中學(xué)教育科研工作制度》、《坪壩鎮(zhèn)中學(xué)教育科研活動方案》、《坪壩鎮(zhèn)中學(xué)教育科研獎勵方案》、《坪壩鎮(zhèn)中學(xué)教育科研成果推廣制度》、《坪壩鎮(zhèn)中學(xué)教育科研骨干及學(xué)術(shù)帶頭人評選及管理制度》等，每年定期對教科室的工作進行專項評估。我校還通過開展教科研業(yè)務(wù)知識講座、競賽，主辦教科研專欄、�？蛯W(xué)校教育科研刊物以及評定教育科研學(xué)術(shù)帶頭人、評選教育科研先進工作者、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人，積極評選推薦教育科研優(yōu)秀成果等形式，在全校樹立起“從事教育科研光榮”的主導(dǎo)方向。同時，對已獲得的教育科研成果給予物質(zhì)上的獎勵�！敖逃蒲型度胧切б孀畲蟮耐度搿币呀�(jīng)成為我校領(lǐng)導(dǎo)的共識。我校在經(jīng)費十分緊張的情況下，確保教育科研有充足的活動經(jīng)費。
二、開展學(xué)習(xí)，更新教師觀念
要調(diào)動教師參與教育科研，必須切實幫助教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，增強科研意識，掌握科研方法，提高參與教育科研實踐的能力。為此，我們把對全體教師的培訓(xùn)作為一項基礎(chǔ)性工程常抓不懈。
第一，加強學(xué)習(xí)，大力開展“校本教研”。開展教育科研，既是教育改革和發(fā)展的需要，是實施素質(zhì)教育的需要，也是教師從“教書匠”向“學(xué)者型”教師轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵，是教師成長的必由之路，我們堅持理論學(xué)習(xí)與實踐操作相結(jié)合。每學(xué)期一開學(xué)，學(xué)校就給每位教師發(fā)放了學(xué)習(xí)筆記本，要求教師每月至少寫800字的讀書筆記或教學(xué)心得，有課題的教師每月要有一份課題研究小結(jié)。為將學(xué)習(xí)落實到位，教科室采取自學(xué)與集中學(xué)習(xí)的方式（每雙周集中學(xué)習(xí)一次），以教研組為單位，組織教師閱讀教育、教學(xué)專著，學(xué)習(xí)他人開展教科研的成功經(jīng)驗，撰寫教育教學(xué)心得，加強教學(xué)反思的落實，定期交流學(xué)習(xí)體會，并最終行成于文，交教科室存檔，作為業(yè)務(wù)評價的一個重要方面，提高教師學(xué)習(xí)自覺性。為督促落實，我們還制定了《坪壩中學(xué)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校實施方案》。
第二，開通網(wǎng)絡(luò)，利用遠程教育。為營造濃厚的教科研氛圍，學(xué)校積極為教師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)條件，派專人負責接收遠程教育學(xué)習(xí)資源，訂閱了通識性學(xué)習(xí)光碟、各科專業(yè)性學(xué)習(xí)刊物，并為每個年級組配備了一套電腦，教師可隨時上網(wǎng)查閱所需資料，為教師理論學(xué)習(xí)提供了資源保障。
第三，走出學(xué)校，開闊科研視野。學(xué)校在資金緊缺的情況下，先后選派教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)達40多人次。我們帶著問題與困惑走出去，帶著啟迪與思考而歸來。
在積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校中，專家的引領(lǐng)，外出開闊眼界，再加上硬性的和自覺的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使教師達成了“教育科研先行，走科研興校之路”的共識。
三、開展活動，發(fā)揮骨干作用
學(xué)校進行教科研工作，根本目的是為了深化教育教學(xué)改革，推進素質(zhì)教育。因此，我校把重點放在應(yīng)用上，以教科研活動為突破口，大力推進教育科研工作。
第一，開展“三課一文”（即公開課、研討課、觀摩課及教學(xué)論文、案例）的常規(guī)研討活動。為架設(shè)學(xué)科交流研討的橋梁，四月份，學(xué)校舉行了首屆教師“三課”評比活動，即：說課、講課、評課大賽，既給教師一種壓力，同時也是一種動力，要求教師抓住“三個生長點”，即行動前前瞻性反思、行動中調(diào)整性反思和行動后評判性反思，將教學(xué)反思貫穿于教學(xué)活動的整個過程之中。五月份開展了“一課多講”活動。
第二，舉辦“教育科研月”活動�！敖逃蒲性隆笔俏倚６嗄陥猿窒聛淼囊粋�有特色的科研活動，學(xué)校把每學(xué)期的第二個月定為“教育科研月”，開展一系列科研活動。主要內(nèi)容有：科研知識講座、多媒體課件制作、上研究課、開專題研討會以及科研提案搜集等。每個科研月都有一個研究主題，各項科研活動都圍繞這個主題展開。今年10月科研月的主題是：在課堂上探討學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的活動�；顒又校處焸兓忧写�，講課精彩紛呈，學(xué)校也集中力量對其中的優(yōu)秀課評選出了11個一等獎和13個二等獎�；顒咏Y(jié)束后，教科室根據(jù)各組實驗的研究情況歸納總結(jié)，提出了“三主”（以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，思維訓(xùn)練為主線）、“三自”（教師引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、自己分析、自己解決問題）、“四鼓勵”（鼓勵學(xué)生發(fā)言、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑、鼓勵學(xué)生辯論、鼓勵學(xué)生求異）、“五結(jié)合”（點撥講、引導(dǎo)讀、啟發(fā)思、組織議、指導(dǎo)練）的課堂教學(xué)方法，有效促進學(xué)校課改工作的進一步深化。
這些活動的開展有效強化教師校本教研意識，強調(diào)教師間的同伴互助，積極引導(dǎo)教師探索課堂教學(xué)新模式，促進學(xué)校校本教研氛圍的生成。
此外，在活動過程中，我校特別注重樹立教科研的典型和標兵，發(fā)揮先進、骨干的輻射作用。今年2月份，我校進行了首屆“學(xué)科、學(xué)術(shù)帶頭人評選活動”，通過領(lǐng)導(dǎo)評議，教師評比、學(xué)生問卷等方式，結(jié)合教學(xué)成績和教科研成果，評選出不同學(xué)科共9名學(xué)術(shù)、學(xué)科帶頭人，并推薦到市參評。目前我校有1名教師被評為省骨干教師，3人被評為市骨干教師，11人被評為縣骨干教師或?qū)W科帶頭人。
四、以研促教，抓實課題研究
課題研究是開展學(xué)校教科研工作的突破口，是提升教師的教科研能力，提高學(xué)校辦學(xué)品位，形成特色教學(xué)和特色教育的切入點。
第一，嚴格立項課題全程管理�！笆濉逼陂g，我校省級基礎(chǔ)教育研究課題《農(nóng)村中學(xué)生自我教育能力培養(yǎng)的研究》，省課題《中學(xué)數(shù)學(xué)建模與中學(xué)課堂教學(xué)的研究》均已順利結(jié)題。今年，學(xué)校以校情為基點，申報了國家級課題子課題、市牽頭學(xué)校課題、市重點課題《農(nóng)村初中留守學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的心理問題與對策研究》、省級重點課題《如何增強學(xué)校德育實效性的研究》；以學(xué)科為載體，申報了市重點課題《農(nóng)村初中生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)研究》、縣重點課題《中學(xué)生有效學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)研究》；各學(xué)科也根據(jù)學(xué)科特點確立了校課題。在立項的過程中，我們嚴格擬定研究方案，論證研究方法，逐級報批，使學(xué)校教育科研工作一開始就步入健康發(fā)展的軌道，形成了省、市、縣、校四級的梯形課題格局。在教育科研活動中，我校積極將省、市、縣課題轉(zhuǎn)化為校本課題，使全校教師全員參入到教育科研工作中來。
第二，注重教育科研課題研究。近幾年來，我校以“教育科研為教育教學(xué)服務(wù)，為素質(zhì)教育服務(wù)”為宗旨，大力開展課題研究。我們集中人力、物力、財力，組織精兵強將，對立項課題進行攻關(guān)，圍繞“四有”展開工作：即有研究活動計劃、有研究活動記載、有研究活動小結(jié)、有階段性成果(論文、調(diào)查報告等)。如今，“十五”課題已全部結(jié)題�！笆晃濉闭n題已全部啟動，我們學(xué)校非常重視，把此項工作作為今年的一項重點工作。開學(xué)初，我們分別召開了校委會、課題組成員會議，擬定了切實可行的課題研究工作方案，各種計劃、實施方案已經(jīng)落實，各項活動有序進行，課題組所有成員積極踴躍投入到各課題研究工作之中，形成了良好的態(tài)勢。
第三，加強課題研究力量投入。為了確保各項課題研究的順利進行，學(xué)校選派年富力強的鄒定文擔任教科室主任，挑選精兵強將組成課題研究小組，每人每學(xué)期投入20至100元基礎(chǔ)科研經(jīng)費；同時，高標準裝備了教科室，配置了電腦、復(fù)印機等現(xiàn)代化設(shè)備，建起了坪壩鎮(zhèn)中學(xué)網(wǎng)站。為配合《農(nóng)村初中留守學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的心理問題與對策研究》和《如何增強學(xué)校德育實效性的研究》等課題的研究，學(xué)校建立了較高規(guī)格的心理咨詢室，配備了兩名心理咨詢教師，扎實的開展工作。對各類科研成果，學(xué)校均予以獎勵，先報銷評審費，再發(fā)獎金，每學(xué)年投入都在一萬五千元以上，確保了教科研工作的蓬勃開展。
五、多出成果，提高教學(xué)水平
實踐證明，努力開展教育科研工作，深化立項課題研究，為我校教育改革注入了活力，帶來了生機，為全面推進素質(zhì)教育起到了良好的促進作用，為我校實施“科研興�！睉�(zhàn)略作出了積極貢獻。
一年來，學(xué)校有百余篇科研論文獲國家、省、市、縣級獎，在各級刊物上發(fā)表、刊登科研文章11篇。副校長喻武，主動參加教育科研，帶頭撰寫論文，他的科研論文有1篇獲國家級獎，多篇獲省級獎，2002年被評為縣“教育科研學(xué)術(shù)帶頭人”，今年就有兩篇論文分別發(fā)表在《素質(zhì)教育論壇》雜志和長江出版社的《走進校本教研》專著上。校辦主任簡德金潛心鉆研業(yè)務(wù)，積極開展科學(xué)研究，有1篇論文在國家級刊物上發(fā)表，多篇論文獲省級獎，2003年他被評為市“教育科研先進工作者”。教科室主任鄒定文，及時總結(jié)科研成果，有3篇科研論文獲省級以上獎并在刊物上發(fā)表，去年被評為縣“教育科研先進個人”。青年教師丁亞軍、劉章林分別被評為市“教育科研新秀”、縣“教育科研骨干教師”。
通過開展教育科研活動，提高了我校教師的教學(xué)水平，我校教師競講（說課）“走出了京山，邁向了荊門”，取得了歷史性突破，英語老師石玉龍獲市一等獎，數(shù)學(xué)老師趙義學(xué)獲市二等獎，思想品德老師楊曉華獲市二等獎。學(xué)術(shù)競賽獲國家級獎2項，省級獎19項，市級獎28項，縣級獎多項。今年中考我校學(xué)生成績也取得了歷史性的突破，綜合排名全縣第二名，保持了15年進入全縣前八強的記錄。
開展教育科研活動，促進了學(xué)校其他工作，創(chuàng)出了學(xué)校工作特色。我校對留守孩子教育成果---“三條熱線”，作到了“廣播里有聲，電視里有形，報紙上有文”，今年5月13日中午一時，湖北衛(wèi)視向全國播放我校對留守孩子教育的經(jīng)驗“三條熱線” 專題片，5月31日6時30分中央人民廣播“新聞和報紙摘要節(jié)目”又向全國播放，《湖北日報》、《荊門日報》、《今日京山》等報刊多次對報道我校經(jīng)驗。提高了學(xué)校的知名度。我校先后榮獲了全國“小公民道德建設(shè)先進單位”、荊門市“最佳文明單位”、“教育科研先進單位”、“教育科研30學(xué)�！保┥娇h“最佳文明單位”、“教學(xué)質(zhì)量先進單位”、“德育工作先進單位”等。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在今后的工作中，我們決心再接再厲，揚長避短，更加倍努力，爭取取得更新更好的成績。
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