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第16講：考場作文開拓文路能力•設(shè)計(jì)開頭(z)
第16講：考場作文開拓文路能力設(shè)計(jì)開頭【要義解說】
“萬事開頭難”，好的開頭能使文章增色，也能引起閱卷老師的興趣。文章的開頭要干凈利索，不羅嗦，切入正題迅速。即使為了取得某種表達(dá)效果，在略加修飾后，也必須迅速入題，切忌修飾過長。
【策略解讀】
1．直入法。這是一種最常見也最適用的方法。開頭不加任何修飾，直接進(jìn)入正題。這種方法干凈利落，簡潔明快，易為讀者接受，適用于記敘文、議論文等文體。如優(yōu)秀作文《對(duì)自己微笑》開頭：早晨起來，對(duì)自己微笑，讓自己帶著美好的心情出門；夜晚歸來，對(duì)自己微笑，祝福自己有一個(gè)甜甜的美夢。是的，對(duì)自己微笑，是我們擁有快樂的重要方式。
2．懸念法。文章一開始就設(shè)置疑問，能吸引讀者往下看，讓讀者找出答案或在文章后點(diǎn)出問題的答案。如2004年高考佳作《文化的性格》開頭：萬物皆有性格，水有水的性格——靈動(dòng)；山有山的性格——沉穩(wěn)。文化亦應(yīng)有其性格，但文化的性格是什么呢？是水的靈動(dòng)還是山的沉穩(wěn)？
3．修辭法。在文章開頭，用一兩種恰當(dāng)?shù)男揶o格，可以給人一個(gè)非常深刻的印象。如優(yōu)秀作文《什么才是美》開頭：“砰!”隨著一聲錘子的敲打聲，問號(hào)先生清了清嗓子說，“時(shí)空討論會(huì)現(xiàn)在正式開始，今天我們的主題是‘什么才是美’，請(qǐng)各位來自不同時(shí)代、不同國度的學(xué)者們積極發(fā)言�！�
4．引用法。開篇引用一二句切合題意的名言警句，一方面可以突出主題，另一方面也能為文章增加文采。如優(yōu)秀作文《圣者與小偷》開頭：在中世紀(jì)的一個(gè)教堂里，一位圣者開始了他的演講:“我之所以成為圣者，是因?yàn)槲铱雌屏隋X財(cái)，我的就是大家的�！庇朴茪q月，彈指一揮。在跨世紀(jì)時(shí)的一所監(jiān)獄里，一個(gè)小偷開始了他的人生獨(dú)白：“我之所以會(huì)成為小偷，是因?yàn)槲铱雌屏隋X財(cái)，大家的就是我的。”
5．題記法。如2004年高考佳作《帶上自信上路》開頭：“在生命的河流上掌舵，左右自己的不是涌浪迭濤，而是心頭矢志不變的羅盤：自信。——題記”
總之，在方法上，可以設(shè)置疑問，吊起讀者的胃口；可以單刀直入，切入正題；可以運(yùn)用修辭格，營造一種氛圍；可以抒情開篇，撥動(dòng)讀者的心弦；可以引用名言，顯得精煉又深刻。無論哪種方式，都應(yīng)力求避免矯情、堆砌、言之無物。
【例文解剖】 話題：包容（2004年北京高考作文題）
包 容
清晨，陽光透過窗簾柔和地射在臥室地板上，善良的窗簾并沒有阻擋太陽，而是寬容地把它放進(jìn)來。窗臺(tái)上的那缸金魚正歡快地游著，感謝陽光的普照。我把剛買來的一袋子小魚倒進(jìn)魚缸�！袄献簟焙汀靶屡笥选毕嗷ヅ雠鑫舶退闶悄J(rèn)了，我突然覺得包容讓整個(gè)世界變得如此和諧。
沐著燦爛的陽光，我準(zhǔn)備調(diào)色作畫，把紅黃兩種顏料擠在一起并調(diào)勻時(shí)，兩種顏色都舍棄了舊有的顏色，以共同的橙色出現(xiàn)在調(diào)色盤上。紅色不再是“張牙舞爪”，它吸收了黃的溫柔，放棄了自身的強(qiáng)硬；黃也不再“咄咄逼人”，主動(dòng)吸取了紅的鮮麗，把自身的光亮隱藏了起來；新產(chǎn)生的橙色正是由于紅黃兩者的相互包容，才變得既溫柔又鮮麗，同時(shí)又不失紅的醒目與黃的亮麗，看來紅和黃沒有完完全全消失，只是隱藏自身的一些不足，相互包容了對(duì)方。
生活中需要包容。我們不能一味地展現(xiàn)自己，甚至排除異己�！皬�(qiáng)中自有強(qiáng)中手”，想要不斷進(jìn)步，虛心地接納他人，大度地容忍他人是很有必要的。
曾經(jīng)看過一篇哲理散文，講一個(gè)聾啞孩子將錄音機(jī)的聲音開得很大，試圖學(xué)習(xí)英語，起初招致鄰居的不滿。慢慢鄰居們便都包容了那個(gè)可憐而勇敢的孩子，因?yàn)椴皇敲恳粋�(gè)孩子在罹患疾病后都有勇氣重新來過，也不是每一個(gè)殘疾孩子，我們都能遇到并且包容，為何不盡力去理解身邊這一個(gè)呢?他也是你寬容的對(duì)象之一。
和家人朋友一起談天的時(shí)候，每個(gè)人都各抒己見，一時(shí)間嘈雜的聲音從各個(gè)角落傳出，不僅聽清不他人的觀點(diǎn)，就連自己的立場也被攪亂。此時(shí)為何不靜一靜，聽一聽別人的觀點(diǎn)呢?即使他人的想法和你相差甚遠(yuǎn)，但那畢竟也代表了這世間一種獨(dú)立的聲音。汲取別人的思想，博采眾長未必有壞處。包容常帶來許多有益的建議，耐心聽完別人的話，或許你的靈感將會(huì)就此產(chǎn)生呢。
山之所以青，歸功于樹木的生長，雖然樹木從山上獲取大量養(yǎng)分，但也為這滿山的青翠，高山包容了樹木；水之所以活，是因?yàn)轸~嬉戲游弋，雖然魚群會(huì)把水?dāng)嚋�，但為這水的鮮活，水包容了魚群。而正是如此，大千世界，不會(huì)人人相同，總有你不喜歡的性格，總有你的滿意的做法，試著包容別人：對(duì)別人無意的傷害給予尊重……這樣的包容，自我便會(huì)得到一種回報(bào)，回報(bào)來自他人對(duì)你的尊重，亦來自他人對(duì)你的包容。
魚缸里的小魚們依舊自由自在，在陽光普照下嬉戲，不管它們的顏色有何差異，樣子有何不同，他們彼此都默認(rèn)了，吃同樣的食物，感受同樣的陽光，在同一缸水中共同生活。
惟有包容，生活才能繼續(xù)這樣多彩與快樂；也惟有包容，生活才會(huì)充滿樂趣與生機(jī)。
解剖：本文開頭新巧。很多考生寫議論文只是把精力放在中間論述部分，而忽視了開篇。讀本文第一感覺便令人耳目一新，作者巧妙地選取了“金魚們”互相“包容”的事例，語言清新自然，生動(dòng)活潑，包容的意義便在這娓娓話語中不言而喻了。
【精題解析】 閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
“大魚吃小魚”，這是大自然的規(guī)律，然而科學(xué)家通過一項(xiàng)特別實(shí)驗(yàn)，卻得到了相反的結(jié)論：
他們將一個(gè)很大的魚缸用一塊玻璃隔成了兩半，首先在魚缸的一半放進(jìn)了一條大魚，連續(xù)幾天沒有給大魚喂食。之后，在另一半魚缸里放進(jìn)了很多條小魚，當(dāng)大魚看到了小魚后，就徑直地朝著小魚游去，但它沒有想到中間有一層玻璃隔著，所以被玻璃頂了回來。第二次，它使出了渾身的力氣，朝小魚沖去，但結(jié)果還是一樣，這次使得它鼻青眼腫，疼痛難忍，于是它放棄了眼前的美食，不再徒勞了。
第二天，科學(xué)家將魚缸中間的玻璃抽掉了，小魚們悠閑地游到了大魚的面前，而此時(shí)的大魚再也沒有吃掉小魚的欲望了，眼睜睜地看著小魚在自己面前游來游去……
請(qǐng)就“心中的玻璃”為話題寫一篇文章。
[注意]①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。試題引用的材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。
解析：很多人心靈中也有無形的“玻璃”，讓他們不敢大膽地表明自己的觀念，或者在挫折面前也采取“一朝被蛇咬，十年怕井繩”的態(tài)度。一個(gè)人要走向成功，就要不斷地打碎心中的這塊“玻璃”，超越無形的障礙!
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