學生眼中的我

   石沖

   一、年齡問題

   夫子對他的年齡十分敏感，做他的學生快一年了，我們居然還不知道他“芳齡”的準確數(shù)字。有同學在周記中稱他為老先生，他居然一本正經(jīng)地警告我們：如果誰再說他一個“老”字，他就嚴懲不貸。于是我們就常常故意探他的底，結(jié)果他不是顧左右而言他，就是搞“模糊教學”。我們都很奇怪，演藝界的人諱言年齡，是想在舞臺上多混幾年，你不會跟譚詠麟一樣永遠說自己二十五吧；就您那半頭銀發(fā)，就您那滿臉溝壑，少說也得五張了，別在我們面前冒充妙齡青年了。后來終于被擅長搞間諜工作的小于摸清了夫子的底細，原來夫子剛過不惑之年，一朵花兒的歲數(shù)，我們都被他的“假象”給迷惑了。怪不得有時覺得這“老頭兒”怎么這么有激情，上課經(jīng)常口若懸河手舞足蹈，走路常常一陣風，唱起歌來底氣十足，原來人家正是“鮮花怒放”的季節(jié)。

   二、酷愛“吹牛”

   別看夫子四十多歲的人了，一點兒深沉勁兒都沒有，最突出的表現(xiàn)就是愛“吹�！�。每讀了一本兒新書，上課就會“顯擺”道：昨天我讀了誰誰誰的書，你們誰讀過嗎？然后就開始旁若無人地且說且評。每寫完一篇文章，常常要印發(fā)給我們，讓我們提意見，而且非要提點兒批評意見。我們哪兒那個膽兒啊，后來見他還算真誠，也就偶爾斗膽批上一句半句，不過他常常在“說得有點兒道理”后逐一辯解。最“刺激”我們的是他常�？淇谒�以前的學生如何了得，拿以前學生發(fā)表的習作向我們“炫耀”，惹得我們個個義憤填膺，非要寫出更漂亮的文章來證明一下我們也如何了得。后來明白了，我們中了這“老頭兒”的激將法了！

  有好事的同學在“百度”中鍵入了夫子的大名，哇，沒想到竟有一千多條，論文、隨筆、課堂實錄搞得到處都是，據(jù)說夫子還出了兩本自己寫的書，著實了得�？磥�，“吹�！币驳糜匈Y本��！

   三、“惡言惡行”

   夫子上課很沒“規(guī)矩”，在講臺上呆不了幾分種，常�！吧钊肴罕姟迸c“群眾”做“近距離交流”，鬧得不善思考的同學常常很緊張，否則回答不上來該多沒面子。夫子常常讓我們提問題，而且威脅我們?nèi)绻麤]有問題，他就不用講課了。我們開始很氣憤，講課講課，老師不“講”還叫上課；但恨歸恨，還得絞盡腦汁找問題。時間一長才發(fā)現(xiàn)，我們都有些害“疑心病”了，動輒就愛問個為什么。更令人氣憤的是，他時常說些很“不入耳”的話，很傷我們的“自尊”。比如他說，人應該是一座浮雕而不是照片。這簡直是胡說：浮雕也好，照片也罷，都是不會出氣的死物件。比如他還說學習有兩種方式，一是圈養(yǎng)，一是放牧；你們要走出牧欄，自己去找食吃。您聽聽這叫什么話？不過為了不被歸入“圈養(yǎng)”的行列，我們還是爭先恐后地自己去“放牧”，嘿，沒想到這一來我們終于找著了感覺：自己覓的食絕對是“味道好極”了！