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中高考臨近家長(zhǎng)應(yīng)心態(tài)平和
中考步步緊逼，緊張的不光是孩子，連各位家長(zhǎng)都像自己要上戰(zhàn)場(chǎng)一樣，不由自主地和孩子一起焦躁起來(lái)。這些家長(zhǎng)大致分為五種類(lèi)型，專(zhuān)家建議，在此階段家長(zhǎng)要“對(duì)癥下藥”，用適合的方式與孩子耐心溝通。
“過(guò)度關(guān)懷”型家長(zhǎng)
這類(lèi)家長(zhǎng)可以算是眾多家長(zhǎng)中的模范代表，他們從小就非常關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，在孩子接受教育的過(guò)程中，他們付出了甚至比當(dāng)初自己學(xué)習(xí)還多幾倍的辛勞。特別是孩子到了初三，他們甚至比就要走上中考考場(chǎng)的孩子還心急，看著孩子吃飯磨磨蹭蹭，他們就得催促著；看著孩子日夜辛苦，他們就想給孩子多補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。然而，過(guò)度的關(guān)心會(huì)給孩子帶來(lái)非常大的心理負(fù)擔(dān)，孩子會(huì)覺(jué)得如果考不好就會(huì)對(duì)不起爸爸媽媽的辛苦和關(guān)心，在心中總是有種負(fù)罪感，自己的困難也不會(huì)同父母說(shuō)。因?yàn)檫@種心理負(fù)擔(dān)過(guò)重會(huì)影響孩子的睡眠和白天的聽(tīng)課狀態(tài)，所以孩子的成績(jī)不能得到有效地提高。有的孩子會(huì)覺(jué)得爸媽很煩，不管爸媽說(shuō)什么，總是不愛(ài)搭理或者頂嘴。
專(zhuān)家觀點(diǎn)：
這種狀況非常正常，這個(gè)年齡段的孩子正好處于叛逆期，過(guò)多干涉孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃會(huì)引起孩子非常大的反感，他們會(huì)覺(jué)得自己沒(méi)有自由，總是被監(jiān)視著，由這種情緒導(dǎo)致的煩躁不安或者反其道而行之也是讓家長(zhǎng)最無(wú)奈的。
面對(duì)這種情況，作為父母，首先要調(diào)整好自己的心態(tài)，自己的壓力要學(xué)會(huì)自己釋放，不要在孩子面前過(guò)多提財(cái)務(wù)問(wèn)題或者自己工作中不順心的事情。孩子到了初三也很不容易，每天泡在題里面，做自己喜歡的事情的時(shí)間非常有限，因此現(xiàn)在他們本身的心情就很復(fù)雜，容易波動(dòng)，很難再承受外界傳遞的壓力。
“手忙腳亂”型家長(zhǎng)
這一類(lèi)家長(zhǎng)多半都是在孩子初一、初二時(shí)對(duì)其的學(xué)習(xí)不過(guò)多詢(xún)問(wèn)，到了初三，馬上要升學(xué)，突然緊張起來(lái)。由于之前沒(méi)有了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，不了解中考的整體形勢(shì)，于是這個(gè)類(lèi)型的家長(zhǎng)在這個(gè)階段就好像是熱鍋上的螞蟻，不知所措，特別想找傳說(shuō)中那只“佛腳”，臨時(shí)抱一抱。因此，這個(gè)類(lèi)型的家長(zhǎng)最容易盲目地給孩子制定目標(biāo)。
專(zhuān)家觀點(diǎn)：
建議此類(lèi)家長(zhǎng)不如先和孩子開(kāi)誠(chéng)布公地談?wù)�，�?xún)問(wèn)一下孩子目前在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況，當(dāng)然，這種學(xué)習(xí)狀況不僅僅是孩子的成績(jī)，還包括上課的狀態(tài)，比如吃飯的時(shí)候可以聊聊，今天你們英語(yǔ)老師又復(fù)習(xí)什么了，關(guān)鍵不在家長(zhǎng)們能聽(tīng)懂什么，而是看看孩子一天學(xué)到晚能不能抓住自己今天復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，整體的狀態(tài)如何。這類(lèi)家長(zhǎng)應(yīng)犧牲自己原來(lái)看電視或是應(yīng)酬的時(shí)間，多多了解一下中考的形勢(shì)，并且多陪陪孩子。平時(shí)常詢(xún)問(wèn)班主任最近孩子的情況和學(xué)校的復(fù)習(xí)進(jìn)度，或是給孩子的好朋友的家長(zhǎng)打電話聊聊最近學(xué)校的動(dòng)向，主動(dòng)關(guān)心中考的資訊和資料。
“破罐破摔”型家長(zhǎng)
破罐破摔不單單指對(duì)孩子完全放棄的家長(zhǎng)，而是所有抱有悲觀心態(tài)，不認(rèn)為孩子還有更大成長(zhǎng)空間的家長(zhǎng)。這類(lèi)家長(zhǎng)雖然不多，但是也的確存在。這類(lèi)家長(zhǎng)過(guò)早形成“我們家孩子就這樣了”、“你就這樣吧，到時(shí)候什么學(xué)校都考不上”這種悲觀的心態(tài)，非常影響孩子的身心健康。通常情況下，由于家長(zhǎng)內(nèi)心抱有這樣的想法，雖然沒(méi)有直接表現(xiàn)出來(lái)，但是言語(yǔ)和行動(dòng)中總會(huì)流露，孩子會(huì)倍感痛苦，覺(jué)得爸媽對(duì)自己完全失去了信心，自信心也極度下降。
專(zhuān)家觀點(diǎn)：
對(duì)此類(lèi)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，目前先要了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有問(wèn)題必然有原因，先幫助孩子把原因找出來(lái)。通常情況下，孩子的內(nèi)心是擔(dān)憂的，因此，家長(zhǎng)要幫助孩子分擔(dān)他的憂慮，找到使孩子憂慮的根源。可以借助老師的力量，也可以借助同學(xué)以及同學(xué)家長(zhǎng)的力量。
“死要面子”型家長(zhǎng)
這類(lèi)家長(zhǎng)對(duì)孩子持否定與排斥的態(tài)度。有一位父親，自己是一位出色的領(lǐng)導(dǎo)，當(dāng)孩子的“一�！背煽�(jī)只夠三本線，與他的期望有很大偏差時(shí)，他生氣地說(shuō)：“我怎么有你這樣的窩囊廢兒子，你讓我臉都丟盡了。”兒子眼淚嘩嘩地流下來(lái)，非常泄氣。但是在外人面前，這位父親又會(huì)逞強(qiáng)，夸大自己孩子成績(jī)?nèi)绾蝺?yōu)秀。家長(zhǎng)這樣做會(huì)讓孩子喪失信心。
專(zhuān)家觀點(diǎn)：
如果您的孩子天性比較敏感（尤其是女孩），就不要在其面前經(jīng)常說(shuō)泄氣的話，反之，要從側(cè)面對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)，比如可以?xún)扇艘黄鹱鲎鲱}，如果他做得很快可以適當(dāng)鼓勵(lì)“呦，我題還沒(méi)讀完呢，你都做完了？”這樣孩子慢慢就會(huì)樹(shù)立起自信。
“陀螺”型家長(zhǎng)
這類(lèi)家長(zhǎng)情緒不穩(wěn)定，家長(zhǎng)的態(tài)度隨著孩子的變化而變化。無(wú)論孩子回家和家長(zhǎng)說(shuō)什么事情，家長(zhǎng)馬上隨著話題像“陀螺”一樣旋轉(zhuǎn)。有個(gè)考生告訴家長(zhǎng)，說(shuō)他的成績(jī)忽上忽下，擔(dān)心高考時(shí)發(fā)揮不穩(wěn)。家長(zhǎng)馬上著急起來(lái)：萬(wàn)一高考趕上孩子發(fā)揮最差時(shí)候怎么辦？立刻眼淚汪汪，好像孩子真的已經(jīng)考砸了，這更加劇了孩子緊張情緒。
專(zhuān)家觀點(diǎn)：
臨近考試，考生家庭關(guān)系出現(xiàn)緊張是不好的。家長(zhǎng)應(yīng)該比學(xué)生更能控制好自己的情緒，幫助子女在考試心理調(diào)控、高考承受能力、高考聯(lián)想反應(yīng)、情緒適應(yīng)、學(xué)習(xí)熱情、自我評(píng)價(jià)、情緒調(diào)控方面調(diào)整到較高水平。
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