導(dǎo)語：冷靜，能讓人迅速發(fā)現(xiàn)問題;冷靜，能讓人不迷失自己，
學(xué)會冷靜作文800字
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要說我學(xué)會的事，那可是五花八門，在我記憶的長河中，我學(xué)會過游泳、騎車、堅強、忍耐……。但是，最令我難忘的，還是我單獨在家的一件事。那是一個周末，媽媽和爸爸都出去忙工作，留我一個人在家寫作業(yè)。我寫完作業(yè)，就看一些書，但是無聊極了，使我總想昏昏欲睡。我望望天空，灰蒙蒙一片，遠處有一大片黑云，就像是一個巨大無比的怪獸，張開大口要吞沒樓房，打開窗戶也是無比燥熱。突然，門外一陣急促的敲門聲。我想可能是媽媽回來了，于是跑著去開門，就在我要開門的同時，我的腦海里浮出一個念頭：萬一不是媽媽呢?敲門聲又響起，我踮起腳，從貓眼里向外看：門外好像是個戴眼鏡的人，我輕聲問：“你是，誰呀?”那人粗聲說：“你們家不是要水了嗎，我是送水的!”聽聲音像是個男的�！笆菃幔壹乙^水嗎?”我一邊說，一邊努力回憶爸爸媽媽出門時的一舉一動。只聽那人又說：“你們這里是二號樓吧，沒錯的，肯定是這里。”怎么辦，如果是送水人員，不讓他進來，我們還喝得上水嗎?但是，萬一是騙子，不知開門后他會干些什么。我猶豫了一會兒，想想還有什么更好的辦法。外面的那個人等得不耐煩了，又“咚咚”地敲敲門。我心急火燎的撓著頭，擦擦汗。我記起老師說遇到困難不要著急，冷靜才是最正確的。我靜下心來，想了想，馬上跑到客廳，啊!水還剩大半桶呢。我頓時開朗起來，對門外的人喊：“我們家還有大半桶水呢，你肯定是送錯了!”外面突然沒有了動靜，我聽見了緩緩下樓的腳步聲。我害怕會有陌生人再來，就上了幾道鎖，這才放了心。不一會兒，又有人敲門，我更警惕了，朝貓眼里瞧了瞧——是媽媽，這才將幾道鎖打開。媽媽問我怎么開門這么慢?于是，我向她講了我的“歷險”。媽媽聽后夸我警惕性高，遇事很冷靜。是啊，這次我學(xué)會了冷靜，學(xué)會了面對突發(fā)事件，不是嗎?
學(xué)會冷靜作文800字
公平公正，這一人人都向往的社會氛圍，卻永遠只能以相對的形態(tài)存在于社會中。任何一個人，無貴無賤，無長無少，在他的一生中，總會受到社會、學(xué)校、家庭的不公正待遇，這就要求我們學(xué)會維護自己的合法權(quán)益。
人們常說，家庭是幸福的港灣。家由愛而生，它與房子不同。因此，幾乎所有的人在家中都能感受到難得的放松與愜意。無論外面的競爭多么殘酷，家都是要回的地方，都是最溫暖的地方。但是，有的家中依然有不公正的待遇，甚至連相對的公正都沒有。今天A的父母不容許他繼續(xù)學(xué)業(yè)，明天B的家人又使用家庭暴力……這樣的孩子能夠擁有健康的心靈與人格嗎?
所以，在家庭中受到不公正待遇的孩子應(yīng)該學(xué)會保護自己，
資料
《學(xué)會冷靜作文800字》(http://www.ishadingyu.com)。用A做例子，他應(yīng)該先向居委會反映，等待家庭調(diào)解。這一步應(yīng)該能夠達到目的，畢竟孩子是父母生命的延續(xù)。但如果依舊無用，那該與居委會一同向婦女兒童協(xié)會反映。因為在我國，兒童享有九年義務(wù)教育，且任何一個公民的生命健康都受到保護，所以這樣的父母已經(jīng)違反了法律。如果仍不改正，那就要靠法律的制裁了。我相信，沒有人會愿意這樣吧。學(xué)校中的不公正似乎更好處理。如果是同學(xué)與同學(xué)之間，那可以請老師或家長予以協(xié)調(diào)，但最好是老師。因為家長總會存在偏心，而老師比較公正一些。如果是老師對學(xué)生不公正，例如老師打了學(xué)生或者由于偏心偏袒某些學(xué)生。這時，學(xué)生便可以向校長投訴。若無法解決，便可向教育局反映。我相信，在不牽涉到社會不公正時，學(xué)校不公正是較好解決的。
社會中的不公正待遇較之以上兩種，則顯得“難于上青天”了。社會是復(fù)雜的，一環(huán)扣一環(huán)，不知道哪里沒有紛爭與互相偏袒。所以，社會不公正的關(guān)鍵是找到清白且完全公正的第三調(diào)查方。當然，這里的公正只需要按事實來說話即可�？偠灾�，遇到不公正待遇時，應(yīng)先調(diào)解，調(diào)解不成可以請法院幫助我們。總之，要冷靜應(yīng)對，而不能盲目行事。
學(xué)會冷靜作文800字
冷靜一點，也許，你會覺得事情其實很容易就會解決;冷靜一點，也許，你會知道結(jié)果將是那么令人欣喜若狂;冷靜一點，也許，你會明白在冷靜的過程，就是產(chǎn)生智慧、辦法、對策的過程
就像《草船借箭》里的諸葛亮那樣，在一個大霧漫天的環(huán)境里，他與魯肅乘著二十條船，來到曹營借箭。二十條船十分靠近曹營，魯肅開始緊張，那是因為他和諸葛亮沒有武器，要是曹操發(fā)起攻擊，那可怎么辦?正當魯肅焦急萬分的時候，諸葛亮卻淡定極了，他說，這樣的天氣，曹操不敢輕易出兵，說完，還笑了笑。果然如此!曹操只是派兵射箭，并沒有出兵攻打敵人。從這個故事可以充分表現(xiàn)出諸葛亮的神機妙算，更表現(xiàn)出了他的英雄本色：冷靜。
從這個故事中，我真的明白了很多。不僅僅這個故事給我啟示，最重要的是，我自己也親身經(jīng)歷過：
那是一個下雨天，教室外下著傾盆大雨，就在這時，也放學(xué)了，突如其來的大雨讓同學(xué)們措手不及，驚慌失措，一個個瘋子似的跑回教室。我微微一笑，打開袋子，咦?雨傘怎么不見了?哼!肯定是我的同桌拿了，他經(jīng)常拿我東西又不還!我氣憤得快要冒火了，我二話不說，立刻沖上教室，猛地把書包一丟，站在同桌前理論：“喂，你是不是拿了我的雨傘?”同桌立刻回答：“我沒有�！蔽抑S刺道：“哼，沒有，那為什么我的雨傘不見了?肯定是你拿了，想蒙我是吧?”同桌也發(fā)怒了：“那你找找看!”同桌的臉紅紅的，像個西紅柿，看來他真的發(fā)怒了。我皺起眉頭，仔細地將同桌的書包找了一回，咦?怎么沒有?我尷尬極了，但我還是裝著很生氣的樣子說：“哼，算你好運!”我默默的，淋著雨，慢吞吞地回到家…
媽媽見了，擔心地說：“女兒，你為什么沒帶傘?沒事吧?”啊!我沒帶傘，我懵了，像個傻瓜似的站在原地，我誤會了同桌…我明白了，如果當時我冷靜一點，我就不會激怒同桌，造成這樣的結(jié)果了!
受挫折時，不至于唉聲嘆氣;獲得獎賞時，不至于忘乎所以;有錢有權(quán)時，不至于趾高氣揚;待人處世時，不至于浮躁輕狂…這些，都是冷靜的表現(xiàn)，我要學(xué)會冷靜，學(xué)會理解。