小班有關(guān)環(huán)保的教案一
活動內(nèi)容: 體育游戲活動《愛護(hù)小樹》
活動目的:
1、 讓幼兒練習(xí)聽信號迅速反應(yīng),錘煉幼兒動作靈敏、協(xié)調(diào)。
2、 幼兒在活動中體驗(yàn)游戲的快樂,培養(yǎng)幼兒對緞煉的愛好及活潑爽朗的性格,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。
3、 教育幼兒應(yīng)該愛護(hù)小樹。
活動預(yù)備與環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、 制作小樹一棵。
2、 場地布置如右圖。
活動過程
(一)開始部分 。做預(yù)備運(yùn)動,活出發(fā)體。
師:小朋友們,過會我們要玩一個(gè)游戲,現(xiàn)在大家跟著我活動一下身體,等下才能表示的更好。
小鳥飛,飛啊飛,拍拍翅膀飛啊飛。(上肢運(yùn)動)
小鴨走,走啊走,搖搖擺擺走啊走。(下蹲運(yùn)動)
小象走,走啊走,甩甩鼻子走啊走。(俯背運(yùn)動)
小馬跑,跑啊跑,嗒嗒嗒嗒跑啊跑。(跳躍運(yùn)動)
(二)基本部分
1、 出示小樹,引出游戲。
師:小朋友,你們看看這是什么?(小樹)哪個(gè)小朋友能告訴老師和小朋友,樹有什么好處?(能乘涼、小鳥可以住在樹上……)所以我們應(yīng)該保護(hù)小樹。今天我們玩的游戲就和這小樹有關(guān)。游戲的名字叫“愛護(hù)小樹”。在我們旁邊,地上畫了個(gè)什么圖形?(圓圈)小朋友們先拉好小手,站在線上,圍成一個(gè)大圓圈。
2、 老師交代游戲規(guī)則
師:老師把小樹放在圓的中間,因?yàn)轱L(fēng)好大,小樹快被吹倒了。所以我們先請一位小朋友站在圓內(nèi)用手扶著小樹。圈上的小朋友就要手拉手邊走邊念:“小樹,小樹,我們都愛護(hù)!边@時(shí),扶樹的小朋友可以隨便叫一個(gè)小朋友的名字,比如:“XX,請你來護(hù)樹。一、二、三!”說完就松開手,被叫到的小朋友就要馬上跑上去扶住小樹,兩人交流位置。假如被叫的
小朋友在叫他的小朋友到他位置前沒扶到樹,就是接著扶樹。老師要看看,哪個(gè)小朋友反應(yīng)最快,最注重。
3、 教師提要求
師:(1)扶樹的小朋友叫名字時(shí),聲音要大聲,清楚,讓大家都聽得見。
(2)扶樹的小朋友要在數(shù)完“一、二、三”后才能松開小樹。
(3)圈上的小朋友不能推擠。
4、 開始游戲
教師與幼兒一起游戲,在游戲中對呈現(xiàn)的問題進(jìn)行提醒,讓幼兒更清楚游戲的規(guī)則。
5、 分組進(jìn)行游戲
幼兒人數(shù)較多,可讓幼兒分組游戲,使幼兒人人都有參與的機(jī)會。
(三)結(jié)束部分
1、 教師對活動情況進(jìn)行評價(jià)。
師:小朋友今天玩的開心么?大家表示的都很好,都能遵守游戲的規(guī)則。(找出未能扶住小樹的原因)我要表彰XXX。他反應(yīng)很快,注重力很集中,跑得也很快,小樹被他很快的扶住,就不怕大風(fēng)吹。小朋友為他鼓鼓掌,也為你們鼓鼓掌,因?yàn)槟銈円埠馨?/p>
小班有關(guān)環(huán)保的教案二
【活動設(shè)計(jì)】
環(huán)境保護(hù)是我們的基本國策之一,“環(huán)境教育”已走進(jìn)中小學(xué)生的課堂,作為基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,我們幼兒教育要盡早讓這些21世紀(jì)的小主人從小接受環(huán)境保護(hù)的啟蒙教育。而且,這些啟蒙教育應(yīng)該滲透在孩子的一日生活中,隨時(shí)隨地對孩子進(jìn)行引導(dǎo)。一天,孩子們正在晨間鍛煉,一只塑料袋飄了過來,可是沒有一個(gè)小朋友能把它撿起。晨間鍛煉結(jié)束后,我就設(shè)計(jì)了活動《一只塑料袋》,通過故事中撿袋子的小朋友和樹媽媽的對話,來告訴小朋友垃圾應(yīng)放在垃圾箱里。
【活動目標(biāo)】
1、知道垃圾應(yīng)放在垃圾箱里。
2、了解有的垃圾能回收利用,增強(qiáng)環(huán)保意識。
【活動準(zhǔn)備】
1、垃圾箱一只,塑料袋一只,圖片一張。
2、自制的垃圾箱兩只,上面貼上可回收和不可回收的標(biāo)記。
3、各種垃圾如:紙張、酸奶瓶等若干。
【活動過程】
1、教師出示塑料袋引出課題。
(1)請幼兒閉上小眼睛,教師手扔塑料袋,幼兒睜開眼睛,發(fā)現(xiàn)一只塑料袋在風(fēng)中忽飛忽落。
(2)當(dāng)小袋子引起幼兒的注意時(shí),教師指著小袋子提問:這是什么?它能呆在這兒嗎?它的家在哪兒呢?
2、教師講述故事《一只塑料袋》。
(1)教師輕聲講述故事:
一只小袋子,在風(fēng)中飄飄灑灑。
一會兒,它落在草地上,一會兒它又躺在行人的腳下,一會兒它又擋住了路旁的小花。
小朋友跑過去,撿起了它!靶〈討(yīng)放在哪兒,才不會在空中飄灑?哪兒才是小袋子的家?”
小袋子搖搖擺擺,不會回答。
(2)教師提問:哪兒才是小袋子的家?
(3)幼兒討論。
(4)教師繼續(xù)講故事:
樹媽媽披著頭發(fā),指著前方的箱子:“你看,你看,果皮箱,那張大嘴巴,才是小袋子最好的家!
(5)請一位小朋友把塑料袋放入垃圾箱,送回家。
3、了解有的垃圾能回收利用。
(1)教師提問:垃圾箱是小袋子的家,還是誰的家?(幼兒討論、講述)
(2)出示老爺爺撿了雪碧瓶、紙盒子的圖片。
師:“看!老爺爺在干什么?老爺爺撿了這些東西有什么用?”
(3)教師小結(jié):老爺爺撿的這些紙加工以后可以再利用,我們把它們稱為可回收利用的垃圾。
(4)出示自制的兩只垃圾箱,引導(dǎo)幼兒觀察有什么不同,引出可回收利用和不可回收利用的標(biāo)志。
(5)幼兒認(rèn)識可回收和不可回收的標(biāo)記。
(6)師幼共同把垃圾分類并送入到相對應(yīng)的垃圾箱中。
4、講評、小結(jié)。
(1)師:“故事中的小朋友看見了小袋子能把它撿起來,他做得對嗎?你想向他學(xué)習(xí)什么?”
(2)幼兒討論、回答。
(3)教師小結(jié):我們要向故事中的小朋友學(xué)習(xí),看到垃圾主動撿起來,不亂扔垃圾,保護(hù)好我們周圍的環(huán)境。
[小班有關(guān)環(huán)保的教案]