如何玩好蹺蹺板，下面是品才小編為大家推薦蹺蹺板要當心教案的內(nèi)容，希望能夠幫助到你，歡迎大家的閱讀參考。

蹺蹺板要當心安全教案

由于蹺蹺板的使用要求兩個寶寶之間的合作，因此這種器械通常對于5歲以下的幼兒來說是不適合的。除非，有的蹺蹺板下面帶有彈簧設(shè)計，可以避免蹺蹺板的突然觸地。盡管如此，在玩耍蹺蹺板的時候仍需要額外的小心。下列安全要點，可以讓寶寶牢記在心：

蹺蹺板一頭只坐一個寶寶。如果寶寶和自己的伙伴相比顯得太輕了，就需要更換伙伴，而不要在輕的一頭增加一個寶寶。

寶寶們應(yīng)當面對面坐在蹺蹺板上，不要反轉(zhuǎn)過來，背對背地坐著。

讓寶寶用兩手緊緊握住把手，不要試圖觸摸地面或者兩手放空。兩腳自然放在兩側(cè)，而不要蜷縮在蹺蹺板的下方。

當蹺蹺板有人在使用時，其他寶寶要保持距離。絕不要將自己的肢體伸到翹起的板下面，或者站在蹺蹺板的橫梁中間，甚至試圖爬到正在上下活動的蹺蹺板上。

滑梯安全

如果寶寶們小心地使用這種器械，滑梯應(yīng)當是相當安全的。這里有一些相關(guān)的安全要點：

寶寶們在玩滑梯的時候，應(yīng)該一步一步上臺階，同時手扶欄桿，這樣爬到滑梯頂部。不應(yīng)該從滑梯倒爬上去。

告訴寶寶應(yīng)該總是腳朝下滑，并且上半身保持豎直，絕對不要讓寶寶頭朝下滑，或者肚子朝下橫著滑下來。

在滑梯的下滑段，一次應(yīng)當只有一個寶寶，不要讓寶寶一群一群地往下滑，以免擠傷。

讓寶寶在滑下來之前，先看清滑梯底部是否是空的，有沒有其他寶寶在那里坐著?當寶寶自己從滑梯上滑下后，也應(yīng)當立即起身，離開滑梯，為后面的寶寶騰出空位。

蹺蹺板要當心安全教案

設(shè)計意圖

幼兒由于前期經(jīng)驗的缺失，常常會錯誤地認為“大的物體重，小的物體輕”。為幫助幼兒形成正確的經(jīng)驗，我以蹺蹺板為切入點。設(shè)計了集體教學(xué)活動，并與區(qū)域活動有機融合，引導(dǎo)幼兒通過操作記錄來分析比較、推理判斷物體問的輕重關(guān)系。嘗試在游戲情境中，引領(lǐng)幼兒積極地探索，快樂地學(xué)習(xí)。自主地成長。

 活動目標

1.在游戲情境中嘗試操作并用計數(shù)形式來比較物體的輕重。

2.運用記錄表分析推理和判斷物體間的輕重關(guān)系。

 3.培養(yǎng)合作意識、分析觀察能力，體驗參與活動的樂趣。

活動準備

 知識經(jīng)驗準備：幼兒事先玩過蹺蹺板游戲。

物質(zhì)材料準備：親子制作“簡易天平蹺蹺板”，師幼共同收集各種材質(zhì)的小動物玩具和小動物玩具的圖片。

教師示范用材料：三個小動物(跳跳虎、小老虎和小狗)、示范用記錄表一張(附后)、蹺蹺板示范圖(同幼兒操作卡，附后)、簡易天平一架、展示板。

 幼兒操作用材料：每3人一組，每組一架親子制作的簡易天平和一張記錄表，每組一個簍子(里面有三個動物玩具，每組都不一樣)，自選蹺蹺板操作卡人手一張(圖片可插入相應(yīng)地方，方便幼兒改錯)，幼兒繪畫的小動物圖片若干，硬幣、記號筆、簍子等。

活動過程 一、談話導(dǎo)入，激趣引題

1.教師出示天平蹺蹺板：最近，我們班的小朋友迷上了玩天平蹺蹺板。這么有趣的玩具，不但吸引了我們小朋友，也吸引了許多小動物�？�，誰來了?(跳跳虎來了)

2.教師引導(dǎo)語：跳跳虎可喜歡玩天平蹺蹺板了，它一下子就跳到了蹺蹺板的一頭。咦，現(xiàn)在蹺蹺板發(fā)生了什么變化?為什么會這樣?