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幼兒園故事教案小蝸牛
讓孩子們學會傾聽,理解故事內(nèi)容,感受故事的情節(jié)變化。能夠用完整的語言復述故事情節(jié),發(fā)展幼兒的語言表達能力。以下內(nèi)容是大學網(wǎng)unjs.com小編為您精心整理的幼兒園小蝸牛故事教案,歡迎參考!
幼兒園故事教案小蝸牛
活動目標:
1.學會傾聽,理解故事內(nèi)容,感受故事的情節(jié)變化。
2.能夠用完整的語言復述故事情節(jié),發(fā)展幼兒的語言表達能力。
3.教育懂得尊重別人,能夠知錯就改,學習別人的長處彌補自己的短處。
活動重難點:
重點:學會傾聽,理解故事內(nèi)容,能夠根據(jù)提問回答問題。
難點:能夠用完整的語言復述故事情節(jié)。
活動準備:
1.小蝸牛、啄木鳥、小螞蟻頭飾與幼兒人數(shù)相等。
2.動畫視頻視頻一份。
活動過程:
一、導入部分(引起幼兒活動的興趣)
1.師:小朋友們好,今天我們班來了一位神秘的小客人,不過它有點頑皮哎想和你們玩一個猜謎的游戲,你們愿意和它玩嗎?
2.謎面:沒有腳,沒有手,背上房子到處走,有誰把它碰一碰,趕緊躲進房里頭。(蝸牛)
3.幼兒討論回答。
4.請出小客人。(教師出示蝸牛頭飾,分析謎面)
5.情境引入:今天我們的小蝸牛吃的飽飽的,準備爬到大樹頂上去曬太陽,可是沒過一會他居然昏了過去,這是怎么回事呢?(幼兒大膽猜測)我們還是聽聽小蝸牛來給我們講講他的.故事吧。
二、理解故事內(nèi)容
1.觀看視頻一(小蝸牛嘲笑啄木鳥)
(1)師提問:
、傩∥伵S鲆娏苏l?(啄木鳥)啄木鳥在干什么?(在給大樹治病)
、谛∥伵Uf了什么話?
(都說你是森林醫(yī)生,原來你是給大樹治病的,這太容易了。)
、圩哪绝B聽了小蝸牛的話是怎么做的?
(2)幼兒學習說一說小蝸牛與啄木鳥的對話。
(3)討論:小蝸牛說的對嗎?為什么?
(師引導幼兒大膽講述自己的觀點)
2.觀看視頻二(小蝸牛嘲笑小螞蟻)
(1)師提問:
①小蝸牛又遇見了誰?(小螞蟻)
、谛∥伵R娦∥浵仜]理他,是怎么說的?
、坌∥浵伿窃谕鎲?它到底在干什么?(往高處搬家)
、苄∥浵伿遣皇呛妥哪绝B一樣沒理他?(不是)小螞蟻說了什么?
(2)討論:小螞蟻說的對嗎?
(引導幼兒從他們各自本領(lǐng)談?wù)勛约旱囊庖?
(3)幼兒學一學小蝸牛與小螞蟻的對話。
(4)繼續(xù)提問:小蝸牛是怎么暈過去的?
(被大雨沖下了大樹)
(5)討論:小螞蟻醒來后會發(fā)生什么事情呢?
(引導幼兒大膽想象,勇于表達自己的想法,發(fā)揮自己的想象力)
3.觀看視頻三(小蝸牛認錯)
(1)提問:
、僬l叫醒了小蝸牛?(小螞蟻)
、谛∥伵P褋砗蟛缓靡馑嫉恼f了什么?
、坌∥浵伿窃趺凑f的?
(2)幼兒學一學小螞蟻和小蝸牛的對話。
4.完整的看一遍視頻
(1)告訴幼兒故事的名稱《小蝸牛的本領(lǐng)》
(2)組織幼兒認真完整欣賞一遍視頻。
(3)提問:啄木鳥有什么本領(lǐng)?小螞蟻有什么本領(lǐng)?小蝸牛有什么本領(lǐng)?
(4)討論:我們可以嘲笑別人嗎?為什么?
(每個人都有自己的長處和短處,我們要尊重別人才能學到別人的長處,彌補自己的短處。)
5.談一談
(1)你有哪些優(yōu)點?你還有哪些不足的地方?
(教師可以從自身談起如:我畫畫很好看,但是我不會跳舞。)
(2)我們該怎樣去向別人學習來彌補自己的不足?
(如:要尊重別人,虛心請教、、、、、、)
三、學習復述故事(分角色表演)
1.教師扮演小蝸牛,幼兒扮演啄木鳥和小螞蟻進行對話。
2.出示頭飾請三名幼兒進行情境角色表演。(教師給予語言和動作上的指導。)
3.幼兒自由選擇頭飾三人一組進行情境表演。
四、情感教育(結(jié)束活動)
小蝸牛雖然嘲笑別人不對,但他也是個知錯就改的好孩子,今天他把自己的故事分享給我們,希望我們小朋友也能做的知錯就改,學本領(lǐng)時要知道尊重別人,只有這樣才能學到別人的長處,來彌補自己的短處。能做到嗎?小蝸牛要去學本領(lǐng)了,我們和他道別吧!拜拜!
附故事:
一天,小蝸牛吃飽了,慢悠悠地往大樹上爬去。突然,他聽到“篤篤篤”的聲音,原來是啄木鳥在啄樹干,小蝸牛問:“啄木鳥。你在干什么?”啄木鳥回答說:“我在給大樹看病,在捉害蟲呢!”小蝸牛卻說:“都說你是森林醫(yī)生,原來你是這么給大樹治病的,這太容易了!”啄木鳥不理會小蝸牛,繼續(xù)用長長的嘴巴在樹干上敲著,不一會就啄出了一條白白胖胖的害蟲,小蝸牛知道自己說了大話,一聲不響的離開了。
小蝸牛繼續(xù)爬著,遇到了一群小螞蟻再往高處搬家。他問小螞蟻:“大家這是去哪兒玩呀?”小螞蟻沒理睬小蝸牛,小蝸牛生氣了,說:“都說螞蟻最勤勞,可是一天到晚都干了什么呀,把東西搬來搬去的。還是我的本領(lǐng)大,自己的房子自己馱,刮風下雨都不怕,走到哪兒都是自己的家!”小螞蟻不服氣的回答:“誰想你啊,一天到晚游手好閑,什么本領(lǐng)都不學。吃花兒、草兒、樹的葉子,還有青菜的葉子。農(nóng)民伯伯都不喜歡你。我們才不會學你呢!”正說著,天空中下起了瓢潑大雨。小蝸牛趕緊把自己縮進了殼里,雨下啊下呀,樹葉上的水把小蝸牛從大樹上沖了下來,小蝸牛暈了過去。
雨停了,小螞蟻鉆了出來,爬到小蝸牛的身邊說:“小蝸牛,你醒醒!”小蝸牛慢慢睜開眼睛,不好意思的說:“我錯了,我不該嘲笑你們!”小螞蟻說:“知錯能改就好了!其實我們都有自己的長處!每個人都要學會尊重別人,才能學到別人的長處,彌補自己的短處!”小蝸牛說:“從現(xiàn)在開始,我要向你們學習本領(lǐng)。
幼兒園故事教案小蝸牛
一、自主閱讀故事。
1、播放多媒體資源中蝸牛的圖片,師:圖片畫的是什么動物?你知道小蝸牛的房子在哪里嗎?現(xiàn)在,我們來讀一篇有關(guān)小蝸牛的故事。
2、請幼兒打開幼兒操作材料第4-13,自主閱讀故事。教師可用提問的方式,引導幼兒閱讀。如:下雨了,你們看到了什么?誰到小蝸牛的`房子里避雨了?
二、欣賞、理解故事
1、播放多媒體資源,請幼兒看動畫欣賞故事。
2、教師提問,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
-下雨了,誰先想到蝸牛的房子里避雨?他是怎么擠進房子里的?鼓勵幼兒大膽地模仿小螞蟻擠進蝸牛房子的動作。
-后來,誰去蝸牛的房子里避雨?他是怎么擠進房子的?請個別幼兒模仿相應(yīng)的動作。
-蝸牛的小房子里還擠了誰?整個兒都擠進去了嗎?什么東西漏在了外面?
3、教師帶領(lǐng)幼兒一起看動畫講述故事。
三、討論活動
教師引導幼兒討論下列問題,幫助幼兒理解故事的主題。
-小蝸牛的房子那么小,可是住進了小螞蟻、小兔子和小男孩,小蝸牛的房子擠破了嗎?
-當朋友需要幫助的時候,小蝸牛都熱情的幫助了他們。結(jié)果,奇跡發(fā)生了,在蝸牛小小的房子里住進了那么多、那么大的朋友,小蝸牛的房子都沒有擠破。小朋友,你們喜歡小蝸牛嗎?為什么?
-假如有小朋友需要你幫忙的時候?你會幫助他們嗎?
[幼兒園故事教案小蝸牛]
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