2017高考語文題綱
2017年高考語文學(xué)科考綱修訂更注重體現(xiàn)語文學(xué)科的基礎(chǔ)性和綜合性，優(yōu)化考查內(nèi)容，調(diào)整選考模塊，全面考查語文能力和人文素養(yǎng)。突出變化如下：
1. 能力目標(biāo)設(shè)計(jì)學(xué)科化，注重考查更高層級(jí)的思維能力，如鑒賞評(píng)價(jià)能力。
2. 現(xiàn)行考試大綱規(guī)定的兩個(gè)選考模塊分別為“文學(xué)類文本閱讀”和“實(shí)用類文本閱讀”，要求學(xué)生從兩道選考題中選擇一道作答。修訂后的考試大綱取消選考模式，將“文學(xué)類文本閱讀”和“實(shí)用類文本閱讀”均作為必考內(nèi)容。
3. 適度增加閱讀量，考查信息時(shí)代和高校人才選拔要求的快速閱讀能力和信息篩選處理能力。
如何理解這種調(diào)整呢？
基礎(chǔ)是學(xué)生學(xué)業(yè)的根本，綜合是考查學(xué)生掌握知識(shí)是否靈活的試金石，分析問題、解決問題的能力是學(xué)生學(xué)習(xí)的最終目的。所以，打牢基礎(chǔ)是學(xué)生掌握一門知識(shí)的關(guān)鍵，綜合運(yùn)用是學(xué)生消化掌握相關(guān)聯(lián)系知識(shí)的橋梁，前二者落到實(shí)處，分析問題、解決問題的能力自然不在話下，突出基礎(chǔ)性和綜合性就成為必然。
語文科目將 “文學(xué)類文本閱讀”和“實(shí)用類文本閱讀”由選考變?yōu)楸乜迹湟鈭D就是回歸語文的人文性功能，注重對(duì)人的人文情懷和審美能力的培養(yǎng)。多年的選考本來是充滿人文關(guān)懷，讓考生根據(jù)個(gè)性有更多的選擇性，但是讓設(shè)計(jì)者始料未及的是學(xué)生選擇的“一邊倒”。由于實(shí)用類(指人物傳記)比較“實(shí)”，容易理解，好操作，所以教師的復(fù)習(xí)輕“文”重“實(shí)”，學(xué)生干脆放棄文學(xué)類文本的復(fù)習(xí)，專攻人物傳記。此次調(diào)整不但能對(duì)考生素質(zhì)做更全面的考查，也將對(duì)一線教學(xué)中存在輕視文學(xué)審美教育的傾向起到糾偏作用。
分割線
以往語文試卷的長(zhǎng)度接近8000字，這次調(diào)整將增加5%左右的閱讀量。語文加大閱讀速度和閱讀量的考查，不能不說是一個(gè)好的發(fā)展方向。閱讀速度和閱讀量也是衡量語文能力的重要指標(biāo)。讀書太少始終是語文教學(xué)中的一大弊病，如果高考能適當(dāng)增加考閱讀速度和閱讀量，可以從一定程度上促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成多讀書的習(xí)慣和比較好的閱讀能力，也有助于語文教學(xué)的改進(jìn)。
[2017高考語文題綱]