高考地理沖刺

　　一、解讀2007高考地理大綱和考試說明

　　與2006年地理學科《考試大綱》相比，2007年高考地理考綱在考試能力要求、考試內容、考試形式與試卷結構等方面沒有變化，力求突出一個“穩(wěn)”字。高考重視主干知識和各種能力的檢測，特別重視能力傾向檢測，主要考查考生是否具有在未來學習或工作中成功的可能性。地理學科能力考核目標及要求：

　　1.獲取和解讀信息的能力

　　獲取試題提供信息，理解試題要求以及考核意圖；提練信息的有效內容及價值等進行分析、整合；形成解讀信息的視角和方法??時間、空間、發(fā)展變化。

　　2.調動和運用知識的能力

　　整合已有知識，與試題的形式、內容建立正確聯(lián)系；準確地運用相關知識和信息認識和說明問題；運用相關學科知識和原理分析問題。

　　3.描述和闡釋事物的能力

　　表述事物現(xiàn)象，描述、闡釋事物特征；把握事物本質與規(guī)律，做出正確判斷；歷史地、辯證地進行描述與闡釋；學科語言、學科術語、語言的層次性、邏輯性。

　　4.論證與探討的能力

　　運用判斷、歸納演澤、比較等方法進行論證；觀點明確、表述清晰、邏輯嚴謹；努力體現(xiàn)創(chuàng)新精神、創(chuàng)新性思維。

　　二、迎考復習建議

　　1.回歸課本，查缺補漏依據(jù)考綱對所考知識點逐一進行梳理，讓學生按照各知識點的層次要求做到重述、默寫、解釋、比較、區(qū)分、歸納、分析、理解、掌握。不能以考能力為由忽視了基礎知識。在教師指導下讓學生重新學習《考試大綱》，以“考綱”作引領去回歸課本，梳理考點，讓學生做到心中有數(shù)，并掌握每個考點包括的內容、每個內容包括的要點、每個要點包括的層次，切實做到準確、全面、深刻。

　　2.回顧反思，鞏固提高以“錯題檔案”、“錯題本”為線索，回顧復習過程，再現(xiàn)前車之鑒，鞏固復習成果。

　　3.查缺補漏，規(guī)范答卷通過訓練進一步查找知識的缺漏和能力的缺陷，突出診斷功能，特別是對一些熱點、重點問題掌握情況，及時進行彌補。同時檢查學生在答題規(guī)范、答卷技巧方面的問題，及時進行糾正。卷面質量往往也存在問題，潦草、涂改、不條理、不整齊等現(xiàn)象比較突出，因此，對學生的答卷規(guī)范要嚴格要求，不能因是平時考試就降低標準。

　　三、高考預測

　　地理命題一貫注重對考生綜合地理素養(yǎng)的考核，引導考生關注人類與環(huán)境的關系，并重視知識的理解、整合與遷移，所選取的材料一方面是最基本的和最公開的教材內容，另一方面是教材和任何復習資料中都沒有出現(xiàn)的材料，對全體考生來講都是新鮮內容。這就要求考生提取題目所呈現(xiàn)的信息或暗示信息來解決問題。

　　1.主干知識部分 包括經(jīng)緯網(wǎng)地圖的應用分析；各類等值線圖的閱讀分析應用；日照圖的判斷分析與季節(jié)問題綜合；天氣系統(tǒng)的分析；氣候類型判斷與氣候資源的開發(fā)利用；水循環(huán)和水資源問題；地質構造對人類活動的影響；生態(tài)原理在生產(chǎn)、生活中的應用；人類在資源、能源開發(fā)利用中存在的問題及解決對策；人類活動(工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)、旅游業(yè)、交通運輸業(yè)等)空間格局的區(qū)位分析和區(qū)域定位；人口再生產(chǎn)、城市化問題與城市規(guī)劃；區(qū)域國土開發(fā)與整治；綜合國力、全球性環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展。

　　2.熱點問題 包括人類面臨的重大問題；發(fā)生重大事件的世界聚焦地區(qū)；中國社會熱點事件；地理領域的最新研究成果。

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