學(xué)生作文：留在記憶中的那個人

　　在人一生的記憶中，最美麗的是那童年；在我快樂的童年中，最“美麗”的是那個她。

　　---- 題記

　　童年似一杯淡淡的茶，讓你回味；童年似一杯濃濃的咖啡，使你溫暖；童年又似雨后彩虹，引你陶醉。童年只有回味和回憶......翻開時間的相冊，回味童年的回憶。

　　浮現(xiàn)在眼前的是有些泛黃的照片，里面的一幕幕記錄著我小學(xué)生涯的哭與笑。翻著翻著，我的手突然頓住，視線停留在一張與眾不同的照片上，那是張嶄新的照片，歲月似乎并沒有在上面留下痕跡，上面的人在瞇眼笑著，她是我小學(xué)時的一位老師。從小到大，我遇到過很多老師，他們各有特點，有的溫柔,有的幽默，有的嚴肅......但是我印象最深的就是這位老師了，她姓崔，我們都親切地稱她為----崔老師。

　　崔老師長得很“美麗”。她那似波浪的黑發(fā)長而卷，經(jīng)常扎成一個馬尾辮，看起來很有精神。一張略胖的鵝蛋臉上鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛，我們又稱之為“火眼金睛”。崔老師還有一張櫻桃似的嘴，覆蓋在兩排潔白的貝齒上，只要她那靈巧的舌頭微微一動，一串串幽默俏皮的話便會彈了出來。

　　說到崔老師的“火眼金睛”，你就會想到孫悟空的“火眼金睛”，他是在太上老君的煉丹爐里燒了七七四十九天而形成的，能識別妖魔鬼怪，我們崔老師也有一雙能洞悉一切的。思緒回歸到那天，剛一下課，綿綿便向離弦的箭一樣直奔他的目的地----操場，可是他卻犯了崔老師的大忌----椅子沒放到桌子下，那在崔老師看來就是桌椅不整齊，沒個學(xué)生的樣，不過幸好崔老師不在，要不綿綿可有苦頭吃咯～～可我剛在心里這樣想，便聽到了崔老師的魔音“綿綿去哪了，他的桌椅怎么這么亂?”我聞聲看去，便見崔老師已經(jīng)站在了講臺前，心里不禁為綿綿嘆息，你的運氣太爛了。崔老師 還 發(fā) 現(xiàn) 綿綿桌腳那兒的一片小紙屑，我不得不贊嘆一聲，真不愧被稱為“火眼金睛”，名不虛傳啊!

　　崔老師的課很“美麗”。她上起課來總是那么的輕松`活潑`生動`有趣。我們尤其愛聽她的作文課，她使我們在不知不覺中愛上作文，逐漸懂得了寫作的“奧秘”�！岸ｂ忊彙�，上課的鈴聲響了，同學(xué)們一反常態(tài)，個個面帶笑容，翹首以盼著老師的到來，因為這堂課是崔老師的作文課。崔老師不負眾望，終于踩著高跟鞋，面帶笑容地走進了教室。今天她顯得格外興奮，只見她走到講臺前，笑容滿面地對我們說道：“同學(xué)們，今天我特別高興，你們知道為什么嗎?”我們都迷茫的搖了搖頭。崔老師接者又說:“因為今天早上我到市場上，只花了五元錢就買了兩只老母雞，你們說我能不高興嗎?”同學(xué)們一下子哄笑了起來，我更是笑得連腰都直不起來了，認為崔老師一準(zhǔn)又在開玩笑。誰知這是，崔老師卻一本正經(jīng)地說：“真的，我從不說假話，不信我讀給你們聽。”說的便拿起一本作文本大聲的朗讀了起來，原來是一位同學(xué)在作文中寫他跟他奶奶去市場買雞，買了兩只肥壯的大母雞卻只花了五元錢。同學(xué)們恍然大悟，崔老師這是在批評某些同學(xué)寫作文時隨心所欲，胡編亂造。自從發(fā)生了這件事后，同學(xué)們寫作文時，總要細心琢磨，再也不會寫出那些不倫不類的作文了。我的作文也有了突飛猛進的效果，有一次，我把剛寫好的文章拿給爸爸過目，爸爸還以為我是在那抄襲的呢，同學(xué)們也對我以“士別三日，當(dāng)另目相待”的態(tài)度。

　　崔老師的心靈很“美麗”。記得有一次上課時，我突然肚子疼得特別厲害，用牙齒緊緊的咬著嘴唇都不能控制那疼勁，額頭上漸漸的冒出一層汗來，崔老師正在栩栩如生地講著課，倏的發(fā)現(xiàn)了我的異常，快步走到我的課桌前，急切地詢問著我哪兒不舒服。“我.....肚 ` 肚子疼”見我艱難的回答道，崔老師便更加著急了，連忙從包里翻出面紙，為我擦試著汗水，接著又去倒了一杯熱茶給我，叫我多喝些會舒服點。我接過杯子，伴著崔老師“慢點 ` 慢點”的勸聲下一口灌下，只感覺一股暖流自心底涌出，直漫全身，肚子也仿佛不疼了，心里對崔老師甚是感激，不知道該怎么用語言來表達這種奇妙的感覺。

　　崔老師就像紅燭，燃燒自己，照亮別人；崔老師就像春蠶，奉獻自己，成全別人；崔老師就像園丁，操勞自己，呵護別人......崔老師是一位多么可親可敬的老師�。∥覍Υ蘩蠋煹脑u價，一個詞----“美麗”。崔老師，我想對你說，雖然現(xiàn)在我已經(jīng)小學(xué)畢業(yè)了，但是我們以前的快樂時光一直活在我的記憶中，永遠，永遠。

　　記憶是我們生命中飛舞的雪花；記憶是我們生命中綻放的花朵；記憶是我們生命中燃放的煙火。快快去回味一下留在你記憶中的那個人吧!

　　---- 后記

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