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大班游戲計(jì)劃下學(xué)期

時(shí)間:2024-09-26 09:07:09 學(xué)人智庫(kù) 我要投稿
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大班游戲計(jì)劃下學(xué)期

  游戲是孩子的天性,在游戲中,孩子們可以找到無(wú)窮的樂(lè)趣,在享受樂(lè)趣的同時(shí),也豐富了自身的生活經(jīng)驗(yàn),得到了鍛煉。

大班游戲計(jì)劃下學(xué)期

  大班游戲計(jì)劃下學(xué)期

  本學(xué)期是幼兒在園的最后一個(gè)學(xué)期,經(jīng)過(guò)近三年的學(xué)習(xí)生活,幼兒的各方面能力都得到了提升,交往能力、合作能力、運(yùn)用游戲材料等能力都有所提高,本學(xué)期重點(diǎn)關(guān)注兩點(diǎn),第一是利用角色游戲重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒在游戲中的社會(huì)交往能力,第二是充分發(fā)揮幼兒在區(qū)域游戲中的自主習(xí)慣和能力。

  角色游戲:

  開(kāi)學(xué)初,我們?nèi)鄮熒鷮?duì)于角色游戲開(kāi)放的內(nèi)容進(jìn)行了整體的討論和調(diào)整,每個(gè)幼兒都說(shuō)出了自己的想法,最終投票選出了四個(gè)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充調(diào)整。

  1.在班級(jí)中開(kāi)設(shè)一個(gè)小學(xué),滿足幼兒學(xué)習(xí)的需求,根據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)的提升不斷的加入新的內(nèi)容,小學(xué)中有一個(gè)小老師,小老師可以根據(jù)自己的能力等教授學(xué)生各種本領(lǐng),鍛煉幼兒的領(lǐng)導(dǎo)組織能力。

  2.開(kāi)設(shè)月亮圖書(shū)館,不僅可以利用游戲的時(shí)間修補(bǔ)圖書(shū),借機(jī)教育幼兒養(yǎng)成愛(ài)看書(shū)、愛(ài)護(hù)圖書(shū)的好習(xí)慣,還可以延伸出一系列活動(dòng),如制作繪本、繪本畫(huà)等,也與我們幼兒園的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)。

  3.開(kāi)設(shè)月亮KTV,幼兒越來(lái)越喜歡唱歌,希望在班級(jí)中能夠開(kāi)設(shè)一個(gè)娛樂(lè)KTV,在電腦中放入一些兒童歌曲,故事等,幼兒可以學(xué)習(xí)歌曲,唱唱跳跳,表演節(jié)目。

  4.在月兒理發(fā)店中增設(shè)化妝專柜,這是很多女孩子強(qiáng)烈要求的,班級(jí)里的很多女孩子越來(lái)越愛(ài)漂亮,希望在理發(fā)店中增設(shè)化妝專柜,這樣也豐富了游戲內(nèi)容。

  大班幼兒的思維能力在不斷的提高,普通的游戲已經(jīng)滿足不了他們的需求,在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,他們會(huì)不斷的產(chǎn)生許多新的想法,游戲內(nèi)容也需要不斷的更新,游戲更是他們的天地,我們只要遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律給予適當(dāng)?shù)膸椭,讓孩子自己盡情的創(chuàng)新,盡情的游戲。

  區(qū)域游戲:

  本學(xué)期重點(diǎn)關(guān)注大班幼兒的區(qū)域游戲開(kāi)展,如何能夠更好的開(kāi)展區(qū)域游戲活動(dòng),更好的體現(xiàn)幼兒在游戲中的自主性,我也做了如下計(jì)劃,

  一、創(chuàng)設(shè)事宜的環(huán)境,提供開(kāi)放的區(qū)域活動(dòng)空間,促進(jìn)幼兒主動(dòng)參與游戲

  1.環(huán)境的獨(dú)特而富有情趣性。

  幼兒對(duì)于富有新意的環(huán)境總是表現(xiàn)出特別的情感,孩子們對(duì)于新奇的事物,都想去看看、聽(tīng)聽(tīng)、摸摸、碰碰、問(wèn)問(wèn),這時(shí),他們的思維活動(dòng)與探索精神也是處于最佳狀態(tài),如果教師在這個(gè)時(shí)候抓住時(shí)機(jī),對(duì)幼兒進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo),幼兒就能夠主動(dòng)的,不斷的獲得新的知識(shí)信息與經(jīng)驗(yàn)。

  2.空間的安全性、方便性與活動(dòng)時(shí)間相對(duì)自由性。

  大班孩子雖然有一定的參加自主性活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),也有了一定的規(guī)則意識(shí),但畢竟是孩子,況且自主性活動(dòng)具有動(dòng)態(tài)性,孩子們經(jīng)常由一個(gè)區(qū)域轉(zhuǎn)移到另一個(gè)區(qū)域。因此,在設(shè)置區(qū)域時(shí),我們首先要考慮到安排的場(chǎng)地空間是否安全、便于自由選擇,同時(shí)利于相互間的交往。是否感到壓抑,區(qū)域之間是否會(huì)互相干擾,能否保證光線、色彩、溫度、濕度、通風(fēng)等條件,物品擺放的位置是否合適,活動(dòng)中的材料對(duì)于幼兒是否安全等。空間的開(kāi)放,要既便于幼兒自由安全進(jìn)出這些固定的區(qū)域,又要增加相互間的交往,不受干擾的關(guān)注自己感興趣的活動(dòng),最后又要有利于教師的觀察與指導(dǎo)。

  3.因人而異的提供開(kāi)放性的活動(dòng)材料。

  區(qū)域活動(dòng)中,材料是幼兒活動(dòng)的對(duì)象,與幼兒的年齡特點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)、能力和需要相適應(yīng)的材料,能激起幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,使他們?cè)跊](méi)有壓力的環(huán)境中主動(dòng)觀察,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,獨(dú)立思考、解決問(wèn)題。教師在引導(dǎo)的時(shí)候,也應(yīng)該注意個(gè)體差異,能力大小。

  4.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累。

  成功的體驗(yàn)來(lái)源于經(jīng)驗(yàn)的獲取。幼兒對(duì)材料的操作往往與幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)有密切的關(guān)系,生活經(jīng)驗(yàn)越豐富,只是技能越充分,幼兒游戲的技巧和技能就越豐富,在游戲中的主動(dòng)性、創(chuàng)造性也就越大。因此,我們首先是豐富幼兒的一日生活,利用談話、討論,參觀、訪問(wèn)等多種手段分享經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)大并加深幼兒對(duì)生活的理解,。

  5.教育活動(dòng)的內(nèi)容擴(kuò)展延伸到自主性游戲中。

  集體教育活動(dòng)是孩子感知學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn)的重要途徑,活動(dòng)中有很多新奇的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),孩子們非常感興趣,但是,每次活動(dòng)都會(huì)有新的形式,新的內(nèi)容,我們不能就此中斷了孩子們的熱情與好奇心,因此,他們感興趣的游戲,表演,或者制作等等,都會(huì)擺入自主性活動(dòng)中間,讓他們玩的盡興,學(xué)的樂(lè)趣。熟悉與掌握的各種操作技能綜合聯(lián)系在一起,按自己的意愿進(jìn)行改造,創(chuàng)造性的'反映到游戲中,這時(shí)的認(rèn)知活動(dòng)完全體現(xiàn)了幼兒的獨(dú)立自主性。

  二、適時(shí)的幫助與指導(dǎo),促進(jìn)幼兒獨(dú)立性與創(chuàng)造性

  強(qiáng)調(diào)自主游戲中幼兒的主體活動(dòng)表現(xiàn)并不是對(duì)幼兒游戲的放任,因此,教師應(yīng)當(dāng)適時(shí)適度幫助與指導(dǎo)幼兒獲得一定的知識(shí)或技能。教師指導(dǎo)的目的不是為了干擾幼兒的游戲,而是引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,豐富自己的行為表現(xiàn),更好的開(kāi)展游戲。

  1.在環(huán)境中滲透隱性指導(dǎo)

  2.充分觀察了解幼兒的游戲。

  3.采用開(kāi)放式的指導(dǎo)方法

  4.積極的評(píng)價(jià)與自發(fā)的交流。。

 。ㄈ┰趲熒窒碇写龠M(jìn)自主性游戲的發(fā)展

  1.善于接住孩子的話題

  2,幫助解決游戲中的突出問(wèn)題

  3.在隨機(jī)引導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)孩子的真實(shí)想法

  游戲是孩子的天性,在游戲中,孩子們可以找到無(wú)窮的樂(lè)趣,在享受樂(lè)趣的同時(shí),也豐富了自身的生活經(jīng)驗(yàn),得到了鍛煉。我們?nèi)ネ晟坪⒆佑螒虻摹疤斓亍,讓孩子們(cè)谧约旱摹疤炜铡敝邪肯瑁】悼鞓?lè)的成長(zhǎng)。

  大班游戲計(jì)劃下學(xué)期

  一、指導(dǎo)思想:

  自主性游戲是一種基于個(gè)體內(nèi)在需要自發(fā)自主性的活動(dòng),在幼兒園課程占有十分重要的地位。我們將根據(jù)主題活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容和幼兒發(fā)展的水平,有目的地創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境,投放游戲材料,讓幼兒按照自己的意愿、自由選擇、自主學(xué)習(xí)的活動(dòng),讓幼兒自由地進(jìn)出各個(gè)區(qū)域,開(kāi)展游戲活動(dòng)。本學(xué)期我們將重在培養(yǎng)幼兒的平等意識(shí)、創(chuàng)造精神、交往合作能力及自律習(xí)慣,在幼兒原有的基礎(chǔ)上,做進(jìn)一步的提高、實(shí)踐、探索。使幼兒在游戲中不僅能自主地選擇材料,開(kāi)發(fā)與利用廢舊物,體現(xiàn)出幼兒的操作性,自主性,培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性與創(chuàng)造性。而且還讓幼兒自主選擇合作伙伴,分配角色,自發(fā)交流,自我評(píng)價(jià),從而使游戲更加完美,更具有教育意義。

  二、班級(jí)情況分析:

  本班有幼兒38名,男生21名,女生17名。孩子們對(duì)角色游戲都具有濃厚的興趣,每次游戲時(shí)間,孩子們都能積極、主動(dòng)地參加游戲,幫助老師布置場(chǎng)地,快速地分配角色,能踴躍地參與到各種游戲中。游戲結(jié)束時(shí)也能爭(zhēng)著介紹自己的游戲情況過(guò)程,同時(shí),在游戲中幼兒解決問(wèn)題的能力也提高了,游戲?yàn)橛變鹤约簢L試解決問(wèn)題提供了很好的途徑。幼兒在游戲活動(dòng)中,常常會(huì)碰到這樣那樣的困難、問(wèn)題以及一些小矛盾,孩子們通過(guò)經(jīng)驗(yàn)地慢慢積累,在面對(duì)這些問(wèn)題時(shí)逐漸大膽、樂(lè)觀起來(lái)。通過(guò)上學(xué)期的努力,和幼兒一起創(chuàng)設(shè)的`游戲的環(huán)境中,幼兒在社會(huì)交往能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。但是,幼兒在游戲中還存在著一定的問(wèn)題如:不同的幼兒,有著不同的興趣、愛(ài)好和個(gè)性、他們之間也存在著能力上的差異,并且發(fā)展速度也不一樣,所以幼兒對(duì)游戲的要求不一樣;幼兒之間存在著差異,因此他們的合作有一定的難度。

  三、本學(xué)期游戲目標(biāo)

  1、保證幼兒每日充足的游戲時(shí)間,開(kāi)展形式多樣的游戲。

  2、注重幼兒在游戲中能力的培養(yǎng),使幼兒在玩中學(xué)、玩中益智,在共同游戲中學(xué)會(huì)與同伴交流、合作、發(fā)展其社會(huì)情感,交往能力和語(yǔ)言表達(dá)力,逐步提高動(dòng)手能力和自理能力。

  3、為幼兒創(chuàng)造豐富刺激的游戲環(huán)境,提供豐富的游戲材及半成品,激發(fā)幼兒游戲的興趣和主動(dòng)性,鼓勵(lì)幼兒在游戲中使用普通話和禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往,互相謙讓,輪流擔(dān)任主角和其他角色,在游戲中感到快樂(lè)。

  4、通過(guò)各種活動(dòng)豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)人與人的關(guān)系,人們的勞動(dòng)態(tài)度等,鼓勵(lì)幼兒以豐富、合理的游戲情節(jié)充實(shí)游戲內(nèi)容。

  5、能自己分配游戲角色,引導(dǎo)幼兒遇到問(wèn)題能相互協(xié)商,共同解決,鼓勵(lì)他們根據(jù)需要自己制定游戲規(guī)則并且遵守游戲規(guī)則。

  6、與別人相處時(shí)能表現(xiàn)出有禮貌,會(huì)主動(dòng)向別人問(wèn)好,與小伙伴交談,懂得輪流和分享等方面的能力。

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  7、能自始至終的參與游戲,游戲結(jié)束能共同整理場(chǎng)地、材料。

  四、具體措施

 。ㄒ唬、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  1、根據(jù)幼兒需要增設(shè)游戲區(qū),擴(kuò)大原來(lái)區(qū)域的空間,考慮地理特點(diǎn)和游戲特點(diǎn),做到科學(xué)適用。

  2、提供部分成品玩具,如:炊具、醫(yī)療設(shè)備、餐具等。制作部分半成品,并劃分游戲區(qū)域,使游戲區(qū)域固定下來(lái),鼓勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)一起收集紙盒、易拉罐等廢舊物品。

  3、活動(dòng)材料投放層次性、趣味性,迎合班內(nèi)幼兒的不同水平和興趣;顒(dòng)材料提供多元化,充分發(fā)揮家長(zhǎng)的力量,家園合力自制區(qū)角材料。如:制作標(biāo)本的樹(shù)葉、植物的根、種子等等。

 。ǘ、教師指導(dǎo)

  教師要全面地有重點(diǎn)地觀察,并適時(shí)給予指導(dǎo)。全面的觀察包括觀察全班幼兒是否能夠大膽地參與游戲,還包括教師要了解在游戲中的活動(dòng)流程。教師還要重點(diǎn)觀察幼兒產(chǎn)生的新主題,重點(diǎn)觀察某一主題的游戲。適時(shí)指導(dǎo)包括幼兒求助時(shí)的指導(dǎo),幼兒有爭(zhēng)執(zhí),產(chǎn)生過(guò)激行為的適時(shí)指導(dǎo),出現(xiàn)不安全情形時(shí)的適時(shí)指導(dǎo);還包括觀察到幼兒有與所擔(dān)任角色有相匹配的行為、動(dòng)作、語(yǔ)言時(shí)所給予的鼓勵(lì)、肯定和引導(dǎo)。游戲結(jié)束后,讓幼兒在集體或小組面前講自己在游戲中的感受,相互交流游戲的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。引導(dǎo)幼兒話語(yǔ)中的閃光點(diǎn)加以點(diǎn)評(píng),引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉游戲環(huán)境,指導(dǎo)要協(xié)商,對(duì)于游戲中出現(xiàn)的一些問(wèn)題共同尋求改進(jìn)的措施,使幼兒從中獲得一些經(jīng)驗(yàn)。

  (三)、做好游戲的跟蹤觀察記錄,寫(xiě)好游戲個(gè)案

  1、游戲中,教師多注意觀察幼兒的反映,并及時(shí)觀察輔導(dǎo)。做好現(xiàn)場(chǎng)跟蹤觀察、記錄,及時(shí)評(píng)價(jià)和反思。

  2、每次游戲結(jié)束有評(píng)價(jià),采用教師和幼兒共同評(píng)價(jià)的形式,尊重幼兒。

  以上是本學(xué)期我們班游戲開(kāi)展的一些設(shè)想,我們會(huì)在實(shí)際的實(shí)施中不斷調(diào)整,努力讓我們的孩子都喜歡上自主性游戲,讓孩子在愉快的游戲中不斷提高自己的各方面的能力。

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