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中考英語寫作以及數(shù)學(xué)的備考

學(xué)人智庫 時間:2018-01-15 我要投稿
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  中考英語寫作以及數(shù)學(xué)的備考

  從20xx年肇慶市初中英語中考試題首次增加了看圖作文題(占整個中考試卷的15%)開始,我就認(rèn)為這對于考查學(xué)生“寫”的能力邁出了很重要的一步。隨著大力提倡素質(zhì)教育,“培養(yǎng)交際能力”已成為中學(xué)英語教學(xué)的目標(biāo)之一?谡Z和寫作就是人們利用語言進(jìn)行交際的兩大方式。現(xiàn)代化教育手段----多媒體的使用,使圖文并茂的教材變得更加形象生動、動靜皆宜,既擴大了學(xué)生的視野,也較大地提高了學(xué)生口語表達(dá)的能力。相比之下,寫作能力的訓(xùn)練與培養(yǎng),顯得滯后了許多。英語教學(xué)強調(diào)“聽”、“說”、“讀”、“寫”四會,但可以說大部分學(xué)生雖然在“聽”、“說”、“讀”三方面做得不錯,對單詞、語法及其詞形變換也掌握得很好,但一旦讓他們寫完整的一句話,就會出現(xiàn)各種各樣的錯誤,由于受母語的影響,學(xué)生寫出的句子不少是漢語式的英文句子,學(xué)生的寫作平均分總在5—7分間徘徊。因此,如何讓學(xué)生寫出與所學(xué)內(nèi)容相關(guān)、內(nèi)容切題,能正確地表達(dá)思想、意義連貫與日常生活聯(lián)系的不同題材,不同內(nèi)容的小短文,如何讓他們用簡單的語言描述規(guī)定的內(nèi)容,就成為我們應(yīng)該在教學(xué)中要訓(xùn)練和探討的問題,教師在培養(yǎng)學(xué)生寫作能力方面應(yīng)發(fā)揮一些作用。

  一、讓學(xué)生理解英語寫作與其他練習(xí)的區(qū)別。

  寫作與其他筆頭練習(xí)如:單項選擇、填詞、閱讀、翻譯句子等有著根本的區(qū)別,它要求清楚地表達(dá)完整的思想,即有助于學(xué)生提高用英語表達(dá)思想的能力。學(xué)生在進(jìn)行寫作訓(xùn)練中,既復(fù)習(xí)了舊知識,也學(xué)到了新的詞匯和語法,學(xué)會準(zhǔn)確地表達(dá)思想。還要求學(xué)生能在所學(xué)語言范圍內(nèi),根據(jù)所給的情景和要求,包括目的、對象、時間、地點、內(nèi)容等寫一篇60—80單詞,意思連貫,無嚴(yán)重錯誤的短文。內(nèi)容包括日常生活和一般外事活動。體裁很多:如說明文、記敘文、應(yīng)用文、看圖填詞、補全對話和看圖作文等,以達(dá)到與他們交流的目的。

  二、要求學(xué)生認(rèn)真對待寫作所涉及的問題。

  寫作所涉及的問題很多,如語言、思想內(nèi)容、所用的材料及如何組織、書寫格式等。在語言方面,要求學(xué)生利用已有的知識,逐步提高表達(dá)思想的準(zhǔn)確性和主動性,使他們感受到英語的表達(dá)力,從而對英語寫作產(chǎn)生興趣。在思想內(nèi)容方面,教師應(yīng)要求學(xué)生言之有物,條理清楚,觀點正確,寫出關(guān)鍵詞。文章的開頭與結(jié)尾要合理安排、反復(fù)推敲。在書寫格式上,應(yīng)嚴(yán)格要求。因此說,英語寫作訓(xùn)練是全面的訓(xùn)練,不僅有助于提高學(xué)生的語言水平,還有助于提高學(xué)生的觀察、思考、分析、總結(jié)的能力,養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)工作的好習(xí)慣,為了提高英語表達(dá)的準(zhǔn)確性,寫一個句子,乃至一段或一篇文字,拼寫、用詞、句法、標(biāo)點等都要力求正確,并且前后聯(lián)系緊密,語氣連貫,寫后還要檢查修改。一次修改就是一次提高,寫得越多,語言也越準(zhǔn)確。扎實的語言基本功是寫作首先要具備的條件,這包括對句法、詞法及基本詞匯的掌握。

  三、讓學(xué)生掌握寫的步驟和技巧。

  在寫作考試過程中,同學(xué)們往往看了題目后,就提筆寫作,而結(jié)果都不甚滿意,常見的書畫表達(dá)題類型很多,做題時一定要注意分清題型,我市中考作文題型是根據(jù)提供的四幅圖畫寫一篇60--70個詞的短文,通過近兩年的備考訓(xùn)練,我認(rèn)為在寫作之前要仔細(xì)審題,仔細(xì)考慮要寫作的題目、題材、格式和情景,也就是要弄清題目或所說情景,要求表達(dá)的要點關(guān)鍵詞,列出提綱,緊扣題目展開思路,然后考慮要使用的單詞、詞組及句型。還要定好人稱、定時態(tài)、定關(guān)鍵詞語。在寫作之中,書寫要規(guī)范、整潔,最好用最熟悉、最有把握的詞句,注意母語與英語表達(dá)方式上的差別,切忌根據(jù)母語隨意翻譯英語,有些詞、詞組或句型一時想不出來可盡量找同義詞、近義詞或同義句型來代替,能用簡單句表達(dá)就用簡單句表達(dá),少用復(fù)合句,避免造成錯誤。還要準(zhǔn)確運用語法知識,拼寫單詞要正確。寫作之后,要通讀全文,并且從內(nèi)容到文字,從語法到書寫全方法進(jìn)行反復(fù)審讀,細(xì)心檢查。檢查是否切題、格式是否正確、情景條件是否包括在內(nèi),并做到語言簡練、準(zhǔn)確,還要檢查各種語法錯誤,如單詞拼寫、大小寫、動詞的時態(tài)和語態(tài),主謂一致,句型結(jié)構(gòu),詞的配搭,冠詞的用法,名詞的單、復(fù)數(shù)形式,日期、地址的順序,代詞的使用以及標(biāo)點符號等等。

  四、重視英語寫作的課堂教學(xué)

  在課堂教學(xué)中,可依照“詞-句-段”的訓(xùn)練程序,由易到難,循序漸進(jìn)。在寫作的初始階段,要狠抓基本功的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的寫作習(xí)慣。具體可采用回答問題、連詞成句、完成句子等形式。在學(xué)生掌握了基本句型能寫出正確的簡單句之后,再根據(jù)課文體裁訓(xùn)練小段文章。在這個過程中,我注意發(fā)揮漢譯英的作用(每日十句)。這項練習(xí)是訓(xùn)練學(xué)生連詞成句的必要手段。通過練習(xí),不但可以使學(xué)生了解英語與漢語在表達(dá)方式上的異同,也能使學(xué)生檢查自己常犯的錯誤并分析改正,學(xué)生在各方面的長處和不足,都可以在筆頭作業(yè)中反映出來,所以我注意了解學(xué)生,熱情地幫助學(xué)生有興趣學(xué)好作文,選擇一些日常生活、旅游、運動、交通如:A day of about myself/ visit a place of interest /a letter /a busy Sunday /a sports day /have a meal at restaurant/say something about animals ……及時評改、講評,這樣大量的訓(xùn)練,使學(xué)生接觸到不同題材的文章,這樣不斷加強對學(xué)生的指導(dǎo)與寫作訓(xùn)練,學(xué)生的寫作能力一定會逐步提高的,并達(dá)到事半功倍的效果。

  五、備考訓(xùn)練模式和怎樣寫看圖作文

  看圖作文難度很大,在寫作時,必須要觀察畫面,抓住畫中所表達(dá)的中心思想,同時也要注意細(xì)微部分,如人物、時間、地點和人物的外貌、動作和表情,體會其表示的文意。一幅畫中一兩個情節(jié)或一兩句話是關(guān)鍵內(nèi)容點,抓住這些內(nèi)容點,要用心思考,想象出一幅生動的畫面,構(gòu)成一個完整的情節(jié)。看圖作文一般是根據(jù)圖畫上所發(fā)生的事。常用現(xiàn)在時表示,但根據(jù)具體的故事情節(jié),也可以用過去時或?qū)頃r,如畫面人物多,可給其中人物取適當(dāng)?shù)拿郑岳磉_(dá)方便,具體講看圖作文可采取以下4個步驟:

  1、細(xì)看:仔細(xì)觀察圖示情景,合理發(fā)揮自己的想象力,正確理解圖畫的正確意思,為寫作打下基礎(chǔ)。

  2、試寫:把所觀察到的畫面內(nèi)容用自己熟悉的詞和句型試著寫出來。試寫時,要根據(jù)自己的實際水平,盡可能揚長避短,避難就易,力求表達(dá)清楚通順,切不可選用漢語想好一些句子,然后把它們譯成英語,這樣做不切合自己的實際水平,難免會出錯。

  3、擴聯(lián):適當(dāng)增加一定情節(jié),運用關(guān)連詞和過度性詞語,把上述句子串聯(lián)成語句通順連貫的短文。

  4、復(fù)查:寫完后,再認(rèn)真結(jié)合畫面提供的信息,看是否全部正確,內(nèi)容要仔細(xì)檢查、修改,看上下文是否連貫,情節(jié)是否合理,語法是否正確、單詞拼寫、標(biāo)點符號等是否有誤,時態(tài)、語態(tài)和語言是否正確等。