有關(guān)中考的作文
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的有關(guān)中考的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
有關(guān)中考的作文1
你，是人生的一個轉(zhuǎn)折點！是中學(xué)生們心中繃的最緊的一根弦！是你把許多中學(xué)生送往不同的高中，讓他們開辟新的人生道路，在你的身上，埋伏著許多攔路虎，雖然要****它們很難，但我仍期待著你＿＿中考
步入中學(xué)，就意味著要和你接觸！剛上初一時，我才知要徹底打敗攔路虎的路是那么可望不可即，那么吃力！但也就是這樣才讓我的心情急不可耐，越發(fā)的想見到你
在初一生活了兩個月后，我才知你是那么耐人尋味的！你是公平的，給每一個中學(xué)生的時間都是三年，你是要我們用這三年時間來吃足知識，把自己養(yǎng)的胖胖的，好迎接你那無數(shù)個攔路虎嗎？
中考，你是一塊試金石！所有人在你面前都原形畢露，你讓意志堅強的人笑容滿面，欣喜若狂！而意志薄弱的人在你面前會低聲抽泣，憂慮不安！同時又推著他向前奮進并激勵他，讓他變強！
你到底是何方神圣？為什么你能讓人有時快樂有時憂傷？真希望你能走近點，好讓我揭開你那神秘的面紗，一睹你的芳容，你的神秘讓我期待見到你，你的魔法又讓我期待戰(zhàn)勝你！真想快點和你一決高下，通過你的考驗，走進我理想的高中！
三年之后，我將第一次接觸你！到那時我必定會戰(zhàn)勝你，必定會彈好我心中的這根弦！揭開您神秘的面紗，那種情景不令人期待嗎？
啊，中考，前程的使者，我想對你說：雖然有人畏懼你，但我期待著你的到來！期待著你的考驗！
有關(guān)中考的作文2
人的一生，注定要經(jīng)歷很多。你過去的人生路上，可能有朗朗的笑聲，可能有委屈的淚水;有成功的自信，也有失敗的警醒;每一段經(jīng)歷就是一個又一個的站點，無論是生活片斷，還是生活瞬間充滿著生命的豐盈，它有幸福、有溫暖或有挫折，那就是真正的人生風景，只要踏踏實實地寫下來，就是一篇動人的文章。
建議考生選擇切入的角度不僅要小，而且要具體而生動。比如，你就是那個沒有帶傘的孩子，在雨中奔跑是你的選擇，縱然全身被雨淋透、摔傷，你也要在雨中努力奔跑。對你來說，只要努力堅持，希望就會實現(xiàn)等，只要能生動地描繪細節(jié)，一定會比起泛泛而談的哲理作文有意思多了。當然還要注意“每一個”可見只寫一個小事是不夠的。
“感人心者，莫先乎情!”許多同學(xué)寫學(xué)校生活、家庭生活，貼近生活固然很好，但不要忘記寫出牽動著讀者那最溫馨的情愫，寫出其中濃濃的親情、友情、師生情。不要在表達中割斷了真情，不要書寫中遺忘了真情。
有關(guān)中考的作文3
恰似那一揮手、一抬頭的瀟灑與落拓，我總是渴望著那樣奢華的人生。
人的一生就像是乘坐著一輛公車，總是輾轉(zhuǎn)于不同的車站中。知道它的起點與終點，卻未必知道沿途中所遇見的風景。是一路的喧嘩、熱鬧，亦或是寂靜誰都不可以預(yù)知。也許，在這個車站上遇見的人，到了下一個站點就必須要有別離。這樣想來，乘著一輛公車的時候，就更像是在細細地品味著人生了。
也許對于我這樣人生閱歷都不豐富的人來說，無法真正詮釋它的含義。我只是乘坐著生命的公車緩緩地駛過一個名為“青春”的站點而已。但這一路的顛簸，足以讓我對人生有更加深刻的理解。
無論是鮮花擁簇，還是滿目荒蕪，這都是人生，我們必須走過的路。那些疼痛與微笑只會是某個車站的指向標，它會指引著我們到達目的地。
我在生命的起點，倉促地踏上了車，就知道了沿途的風景未必都是美好的，所以連我的倉皇也顯得微不足道了。
席慕容曾說：“美麗的夢和詩一樣，都是可遇而不可求的，常常在最沒能預(yù)料的時刻里出現(xiàn)�！蔽蚁耄艘嗍侨绱�。在這個車站遇見的人絕對不會是前面所遇見的人。你是否想過，緊握身邊的人的手，向他道一聲謝。無論怎樣，生命里出現(xiàn)的每一個人都已經(jīng)成為了不可或缺的一部分。
有的人很幸運，一上車就能落座。而有些人只好涌在人群中，忍受著推搡的窘迫。這時候你是否感覺到無奈呢?或許是這樣的吧，我知道自己未必會是哪個幸運的人,但是無論怎樣，擁有一個積極的心，總會有落座的時候。
我已經(jīng)乘坐著生命這輛車，走過了15個站點，而之后的旅途則依舊是一片蒼茫。
到站的人慌不擇路的下車，而人群卻永遠都不停歇地向著車上涌動…….
有關(guān)中考的作文4
一、當前語文作文教學(xué)存在的固病
1.政治因素濃厚，缺乏實質(zhì)性的突破
我們結(jié)合高中一年級的語文課文來說，真正從語文的角度編寫教材的內(nèi)容知識僅僅只有一半，而另一半則是對學(xué)生思想政治的教育。政治背景下的語文教學(xué)往往就會扼殺學(xué)生的自由創(chuàng)作靈感，限制其自由思想的發(fā)揮。再者，很多語文教師作文課教學(xué)時，都習慣性地的將課文當做作文范文來講述，這就無形中加劇了政治因素對高中語文作文教學(xué)的影響。使得整個課堂缺乏生動性，就如飄在空中美麗的彩虹。看得見，摸不到，多是空洞而漂亮的口號。很多人逐漸的厭倦了語文學(xué)習，這與當前的語文教育有著扯不開的關(guān)系。如果語文作文教學(xué)范文僅僅局限于語文課文本身，那么語文教育將會離文學(xué)作品越來越遠。教材本身就是偏向于政治的文學(xué)載體，如果單純的教材范文教育，必然導(dǎo)致學(xué)生的'文章千篇一律，空洞枯燥。
2.大教育形勢下，缺乏自由創(chuàng)新的平臺
我國自古以來都以“師道尊嚴”、“一日為師終身為父”等等言論為主體。教師如同父母，高高在上。學(xué)生對教師更多的是服從、不敢有半步抵制。長時間的限制，必然會導(dǎo)致學(xué)生喪失創(chuàng)作激情，丟失學(xué)習興趣。這也是應(yīng)試教育背景下傳統(tǒng)教師“一言堂”的語文教育觀。教師的任務(wù)應(yīng)該是有效引導(dǎo)，而不是固步自封，墨守成規(guī)。語文作文教學(xué)要時刻突出學(xué)生在教學(xué)中的主體性，教師起到主導(dǎo)作用。教師更多的是要尊重學(xué)生的自主認知，尊重其個性發(fā)展。然而現(xiàn)實中的教師在教學(xué)中往往忽略的就是學(xué)生的思想、情感、心理、個性等。取而代之的就是嚴格服從教師教育，教師主宰一切。長時間的積累，學(xué)生的創(chuàng)新能力得到遏制，對學(xué)習喪失興趣，甚至出現(xiàn)逆學(xué)現(xiàn)象。
二、針對高考作文演變下的教學(xué)策略分析
1.樹立正確世界觀、建立人生信念
正所謂：“民無信不立”。教師在教學(xué)中要幫助學(xué)生樹立正確的世界觀，建立堅定的人生信念。如：10年北京高考作文題目是“仰望星空與腳踏實地”。其中“仰望星空”是指頭頂星空，腳踏實地。這就需要學(xué)生擁有正確的價值觀和世界觀。同時“腳踏實地”更是對道德及人生信念的詮釋。如果能夠做到頭頂星空，也在心中有這樣的文化內(nèi)涵，寫作思路定會左右逢源，下筆如有神。這就需要教師在平時教學(xué)中幫助學(xué)生樹立正確的價值觀和人生信念。只有堅定的信念才是奮斗的根本源泉。只有樹立正確的價值觀，學(xué)生才會沉下心細細的品味文學(xué)作品，激發(fā)作文思緒源泉。
2.樹立正確的考試心態(tài)、建立多元的考核標準
高中三年是學(xué)生教育的關(guān)鍵階段，也是轉(zhuǎn)折階段，對青少年的影響十分重要。而很多業(yè)界人士認為，應(yīng)通過教育來提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，通過教育培養(yǎng)他們的應(yīng)用能力及創(chuàng)新能力。但是結(jié)果往往相反，很多原因是學(xué)生受到考試成績的影響。直接影響學(xué)生的就是高考背景下的�？�、月考等等。分數(shù)是決定教師教學(xué)成果的決定因素。教師為了追求高升學(xué)率、好分數(shù)，必然將學(xué)習重擔全壓在學(xué)生身上。長時間的壓迫，必然會導(dǎo)致學(xué)生害怕考試，進而對語文作文產(chǎn)生畏懼。學(xué)生為了快速提高作文成績，進而總結(jié)歷年高考題型，借助各種快速作文培訓(xùn)班，千篇一律的作文模板等等。最終就出現(xiàn)了“一湊、二抄、三套”的作文捷徑。教師要培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)基礎(chǔ)，首先就要樹立學(xué)生正確的考試心態(tài)，做到考試不亂，有的方矢。不是一次考試就能決定人生命途。其次，要建立多元化的考核標準。不能僅僅是成績定終身的考核模式。要鼓勵學(xué)生多創(chuàng)新、多探究、多注重綜合能力的發(fā)展。
3.關(guān)注熱會熱點、了解語文課文之外的精彩
正所謂：“世事洞明皆學(xué)問，人情練達即文章”。這就說明語文在生活中的重要性。生活中處處有語文，語文中處處包含生活。近年來，高考作文題目多涉及社會熱點問題。例如：20xx年安徽的“劇本修改誰說的算”就是一度社會上熱議的話題。所以，教師在教學(xué)過程中就要注意介紹社會上的熱點話題。其次，學(xué)生要注意語文課本之外的文學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)，積極為考試作文的順利書寫做鋪墊。
在教育變革的背景下，教師要緊跟時代的潮流，改變傳統(tǒng)的語文教育觀，以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，聯(lián)系實際，注重與社會生活的緊密聯(lián)系，不斷反思改進高中作文教學(xué)。
有關(guān)中考的作文5
生活中并不缺少美，缺少的知識發(fā)現(xiàn)美的眼睛。美蘊藏在生活的每一個角落里，而人生之美也隱匿于細微之處，只有細心地品味生活，才能從平凡之中挖掘出偉大。
車上的沉思
在車上，我靜靜地坐在窗邊，看著車窗外的一叢叢樹木，一幢幢樓房飛快地向后退去，再引擎的轟鳴聲中漸漸退出我的視野，甚至有些站點還沒來得及看就已經(jīng)被車遠遠拋在了腦后。
人生不也是這樣嗎？我們每個人都行駛在自己的人生路上，而這一個個的站點便如同一個個人生的轉(zhuǎn)折點，只不過在人生路上，我更愿意坐一班慢車，在每一個值得欣賞的站點都停一下，反省自己曾經(jīng)走過的彎路，規(guī)劃自己以后的計劃，穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)囟冗^這一生，不留下太多的遺憾。
小溪的啟示
不遠處，一條小溪正潺潺流過，陽光灑在水面上泛起燦燦金光，與奇形怪狀的石頭和隨波搖曳的水草形成了鮮明的對比。
與深不可測的大海相比，我更喜歡著清澈見底的小溪，因為它純潔，清澈，不加拶絲毫的污濁。做人也應(yīng)當像著小溪一樣，要一清二白，光明正大，如果心中的這潭水也是渾濁不堪，那么可想而知這個人是如何的了。
蹺蹺板的遐想
兒童樂園里蹺蹺板一直深受廣大兒童的歡迎，但是蹺蹺板看起來確實平淡無奇，在“吱嘎……吱嘎……”的響聲中一上一下，一起一伏，不厭其煩地重復(fù)著，耐心地重復(fù)著，然而這起伏的蹺蹺板不也正像我們的人生一樣嗎？我們的人生中也充滿了跌宕起伏的困難，但是我們永不放棄，因為生命永遠也不會一直伏，自然也不會一直起，我們的心靈也是在這一起一伏中成長�？喙献约旱睦�
那天老媽從菜場買來了一根苦瓜，我隨手抽了一根湊到鼻子前聞了一聞，只覺一股苦味撲面而來，不然怎么叫苦瓜呢？再摸摸藤莖聞一聞，又是一股苦臭味，真是讓人難以忍耐，我往菜袋子里瞄了一眼，看見有一根苦瓜的藤上還有一對小的黃花，我心中想到：肯定又是難聞的花……突然，一陣風刮了過來，我分明聞到了一股清香，我一下子為自己的魯莽感到慚愧：以后待人待事一定要考慮周全。
道理無處不在，在車上，在溪中，在蹺蹺板里，在苦瓜里，只要我們注意，就一定能夠發(fā)現(xiàn)他們。
有關(guān)中考的作文6
生活中，并不人人都是哲學(xué)家。但人人都有點哲學(xué)頭腦──種好奇的探求愿望，一種不放棄的思考精神，這正如14歲的蘇菲。
蘇菲反復(fù)問自己：我是誰？我為何在這里？這就是她的探索。人類在探索和思考過程中所得到的快樂和收獲是最有價值和意義的，蘇菲以自己在神奇世界里的經(jīng)歷和感悟證明了：我思，故我在。
在大千世界中，我們每個人都是探險者，而哲學(xué)正是我們探路的一盞明燈：它不示意你走向哪里，而是讓你用心靈的眼睛去尋覓；它不限定你思考什么，而是讓你用自己思想的腳步去探索……哲學(xué)只是過程，哲學(xué)沒有結(jié)果。
《蘇菲的世界》是一部深入淺出的人類哲學(xué)史。它不僅能喚醒人們內(nèi)心深處對生命的敬仰與贊嘆、對人生的關(guān)心與好奇，而且也為每一個人的成長──生命從混沌走向智慧、由困惑進入覺悟，點燃了一盞盞明亮的航燈……
在平凡的生活中探索科學(xué)，在艱苦的學(xué)習中探索知識，正如蘇菲在艾伯特創(chuàng)造的神奇世界里探索世界謎團，探索哲學(xué)歷史�；蛟S這種源于好奇心的探索精神是人類與生俱來的，而正是這種天性促使人們不斷發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。人類善于思考的能力與生活能力一樣不可或缺。如果不會思考，那么蘇菲能在神秘世界里因解開一個個謎團而受益匪淺嗎？如果不會思考，那么人們能在生活中因解出一個個難題而興奮不已嗎？如果不會思考，那么社會能在各方面得到進步而加快發(fā)展嗎？
這樣一部作品，讓我看到了全人類的文明。在蘇菲的所到之處，到處都凝結(jié)著文明的精華�？催^之后，我已經(jīng)不僅僅是學(xué)到了一些東西，更重要的是心靈的震撼。當我讀完此書后，我覺得一個生存在世界上的人，連世界從何而來也不知道，也不曾去想，未免有些幼稚。
有關(guān)中考的作文7
為什么人們總看見別人的惡行，而自己的卻瞧不見？為什么人們的目光永遠停留在眼前，而不想將目光放得長遠時又會是怎樣的情景？為什么人們做什么事情第一個考慮的都是自己，而不是其他人？
這一切的問題都是我看了《伊索寓言》這本書產(chǎn)生的。我還記得第一次看這本書是和《一千零一夜》一起從鄰居家的姐姐那里借來的，那時候我覺得這只是一本童話書，就像《烏龜和老鷹》悲劇�？墒钱敃r我只是覺得主人公很傻，明明知道會有慘劇還張開嘴。
一本書看下來，天真的我以為看的"懂"他在說什么就是看"懂"了這個故事，后來才知道此“懂”非彼“懂”，我根本沒有懂故事真正想要告訴我們的是什么。
后來漸漸長大，聽一些人說《伊索寓言》很有智慧，我便從別人那里借來一本從頭開始看，那本并不是很厚，而我卻看了十多天，等到合上書的那一刻，我才發(fā)現(xiàn)以前的自己有多傻，多天真！《烏龜和老鷹》想要表達的哪是什么主人公很傻，而是說明了任何事物都有自己的規(guī)律性，記得有一篇文章叫做《驢子跟狼的故事》我看了兩遍都沒看出到底想要表達的是什么，只是覺得驢子不知好歹，把幫助自己的狼踢傷逃去，直到看了錢鐘書先生的解釋——狼不知道醫(yī)生也是屠夫的一種，我才豁然開朗。
《伊索寓言》的人生智慧和藝術(shù)魅力深深的感染了我，我甚至認為：等到有一天，有一個人完全看懂《伊索寓言》的時候，也許他也已經(jīng)看破塵世了。但是我可以嗎?
《伊索寓言》總的來說揭露了統(tǒng)治者的殘暴和蠻橫，表現(xiàn)了窮人對為富不仁者的不滿，告誡人們對惡人千萬不能心慈手軟，警示人們做好事也要看對象......都對人有著非凡的教育意義。
伊索寓言是奇妙的，也是啟開心靈的窗戶。
有關(guān)中考的作文8
吳京：適用于努力拼搏、夢想
對于吳京來說，滿族正黃旗和父親、爺爺都是武術(shù)高手的身世，從一開始就注定讓他的人生與別人不一樣。6歲時，他就進入北京市什剎海體校練習武術(shù)，但才學(xué)沒多久鼻梁就被打斷了，吳京并沒有放棄;8歲那年他頭破血流帶去醫(yī)院縫針，9歲胳膊骨折打上石膏……別的孩子看電視玩游戲的時候，他在扎馬步、翻腰、側(cè)踢。14歲時，他腰部脊椎受傷，由于調(diào)養(yǎng)不當，他甚至全身癱瘓在床，生活更是不能自理。
但他沒有就此放棄，堅持每天自己活動翻身，在治療了兩個月后，他就能靠手臂力量，忍著劇痛站起來了。他每天咬牙扶著床行動，半個月后奇跡般恢復(fù)了。這就是認真的力量，恢復(fù)后他第一件事就是重回體校，拼命訓(xùn)練，功夫不負有心人，15歲時進入北京市武術(shù)隊接受專業(yè)訓(xùn)練，和李連杰是同一個師父;16歲那年獲得了全國武術(shù)比賽槍術(shù)、對練冠軍。而他在一檔節(jié)目里回憶起這件事來時，只是淡淡說一句：“我從不害怕從頭開始。他為了拍《戰(zhàn)狼2》連命也不要了，他那么拼命就是為了
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馬云：適用于信念、堅持
馬云曾說：“當你不去拼一份獎學(xué)金，不去過沒試過的生活，整天掛著QQ，刷著微博，逛著淘寶，玩著
在大家動搖的時候，馬云堅信：只要做下去，一定有前景。他一個人背著個袋到義烏、廣州去進貨，翻譯社開始賣禮品、鮮花，以最原始的小商品買賣來維持運轉(zhuǎn)。
兩年間，馬云不僅養(yǎng)活了翻譯社，組織了杭州第一個英語角，同時還成了全院課程最多的老師。如今，正如馬云當年所愿，海博已經(jīng)成為杭州乃至浙江省的翻譯社。
“我一直的理念，就是真正想賺錢的人必須把錢看輕，如果你腦子里老是錢的話，一定不可能賺錢的�！背醮蜗潞５慕�(jīng)歷，給馬云留下了深刻的體會。
1994年底，馬云首次聽說互聯(lián)
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