寫作文是小學(xué)生經(jīng)常要進行的能力訓(xùn)練。寫作文少不了材料，作文材料從哪里來呢？眾所周知，文章是人們反映現(xiàn)實生活，表達思想感情的工具，其材料來源于社會生活。那么，家長怎樣來指導(dǎo)孩子學(xué)會積累寫作材料呢？可以采取下面幾種方法：

　　第一，提醒孩子多多留心身邊的人、物和事等，也就是要注意觀察生活，并以日記、周記的形式記下來。

　　魯迅先生在回答文學(xué)青年“如何才能寫出好文章”的問題時強調(diào)了兩點：一是多看，二是多練。這里的“多看”即指多觀察、多留心。這告訴我們：要寫好文章，要掌握嫻熟的文章寫作手法，就要多觀察，學(xué)會觀察，觀察是寫作的必要前提和基礎(chǔ)。觀察決不要僅僅局限于“用眼看”。廣義的更有實際意義的觀察是指要將人的五官全部調(diào)動起來：用耳朵去聆聽，用身體去感受，更重要的是要用心、用腦去思索，這樣的觀察才會更加細(xì)膩、深刻。小學(xué)生寫文章，就是要他們把發(fā)生在自己周圍的事——包括學(xué)校里的、家庭中的、鄰里間的和社會上的，還有生活在自己周圍的人——家長、親友、老師、同學(xué)等等，以及呈現(xiàn)在自己周圍的種種景物，用具體、生動、形象的語言寫下來。

　　第二，支持孩子參加各種健康有益的活動，豐富生活，并養(yǎng)成隨時記錄的好習(xí)慣。

　　現(xiàn)代生活是人們的生活內(nèi)容越來越豐富了，家長要引導(dǎo)和支持孩子積極參加學(xué)校組織的各項集體活動、社會實踐活動，注意培養(yǎng)孩子多方面的興趣愛好，同時也適當(dāng)安排時間和孩子一起活動，并讓孩子準(zhǔn)備一個寫作素材記錄本，把所見、所聞、所感隨時記下來，三言兩語也可以。這樣，既有益于培養(yǎng)孩子的思想性格、發(fā)展智力和體力，又能使孩子的生活更充實，為他們練習(xí)寫作提供大量的寫作素材。

　　第三，培養(yǎng)孩子寫讀書筆記的好習(xí)慣，豐富他們的寫作材料。

　　語言方面要建立“語匯庫”。語匯是文章的細(xì)胞。廣義的語匯，不僅指詞、短語的總匯，還包括句子、句群。建立“語匯庫”途徑有二：第一是閱讀。平時要廣泛閱讀書籍、報刊，并做好讀書筆記，把一些優(yōu)美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上，也可以制作讀書卡片上。第二是生活。平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言，并把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說話就能出口成章，作文就會妙筆生花。對于小學(xué)生來說，首先可以指導(dǎo)孩子如何寫讀書筆記，把文中的好詞佳句劃下來，寫作方法總結(jié)出來，選材的典型性歸納出來。其次看過影視作品或讀過書、了解新聞時事后，寫出自己的真實的想法。另外，也可以采用剪報這一有效的做法，剪貼好后在一旁寫出自己的看法，表面觀點，甚至是一幅漫畫作品也可以寫一寫感想。

　　第四，積累成語、古詩詞、名人名言、諺語、俗語、歇后語等語言素材。

　　量的積累才有可能導(dǎo)致質(zhì)的提升。沒有大量的語言積累，孩子是無法寫好作文的。指導(dǎo)孩子把自己能理解的成語、古詩詞、名人名言、諺語、俗語、歇后語等語言材料一定范圍分門別類地記錄下來，并做到熟記在心，在寫作時可以隨時引用。這種長期積累既能構(gòu)建學(xué)生的寫作素材庫，一旦運用起來就能信手拈來，又能陶冶性情，積淀豐厚的文化底蘊。

　　有了素材并不等于作文就大功告成了，還應(yīng)指導(dǎo)孩子積極思考，學(xué)會選材。這樣孩子就不會為沒有材料寫作文而苦惱了。

[關(guān)于作文素材何處覓]