教學(xué)目標(biāo)：
1 認(rèn)會(huì)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。掌握“悲哀、珍貴、清晰”等詞。
2 學(xué)習(xí)課文，老街爸爸靠省吃儉用、節(jié)衣縮食給我買(mǎi)書(shū)的事，體會(huì)爸爸買(mǎi)書(shū)的艱辛及希望我們成為熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人，同時(shí)體會(huì)作者對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)之情。
3 了解課文內(nèi)容，理清課文思路，體會(huì)倒敘的寫(xiě)法所產(chǎn)生的效果。
4 能抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，積累詞匯。
5 有感情地朗讀課文。
課時(shí)安排：二課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1 初讀課文，認(rèn)識(shí)本課生字。
2 學(xué)習(xí)課文，感受父親買(mǎi)書(shū)的艱辛，以及讀書(shū)給我們帶來(lái)的快樂(lè)。
3 能抓住重點(diǎn)次與理解課文內(nèi)容。
導(dǎo)學(xué)過(guò)程：
一激趣，導(dǎo)課。
學(xué)習(xí)了《小小的書(shū)櫥》一課，老師了解到，同學(xué)們都有許多課外書(shū)籍，那你們這些課外書(shū)是怎么買(mǎi)的呢？今天，我們學(xué)習(xí)一篇新課文《爸爸和書(shū)》，讓我們一起到文中去看看作者的書(shū)是怎么買(mǎi)到的？
二初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。
1 自由讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的生字，想辦法認(rèn)識(shí)它。
2 師檢測(cè)生字。，重點(diǎn)指導(dǎo)多音字“薄”，并口頭組詞。
三學(xué)習(xí)課文，，感悟課文內(nèi)容。
1 仔細(xì)讀課文，說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？
2 把文中描寫(xiě)父親買(mǎi)書(shū)時(shí)艱辛的詞句畫(huà)出來(lái)。
抓住文中父親和我的對(duì)話，指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀—評(píng)價(jià)—再讀。體會(huì)它們生活的艱辛和讀書(shū)給他們帶來(lái)的樂(lè)趣。（指導(dǎo)學(xué)生讀，讀出真實(shí)感受）
3 思考討論：
書(shū)給我們帶來(lái)了那些樂(lè)趣？你是怎么體會(huì)到的？
4 引導(dǎo)學(xué)生想像：
為了使我和姐姐成為熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人，爸爸還為我們做了些什么？
四拓展練習(xí)
1 在學(xué)習(xí)上，你的父母都為你們做了些什么？他們對(duì)你有哪些希望？
2 我們應(yīng)該如何回報(bào)父母？
五小結(jié)布置作業(yè)。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1 進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文，理清文章思路，體會(huì)倒敘的寫(xiě)法所產(chǎn)生的效果。
2 有感情地朗讀課文。
3 會(huì)寫(xiě)本課生字。
導(dǎo)學(xué)過(guò)程：
一激趣導(dǎo)課
本節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《爸爸和書(shū)》這一課，再了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓我們一起看看，本課在結(jié)構(gòu)上與以前所學(xué)的課文有什么不同之處？
二再讀課文，理清文章思路。
1 認(rèn)真讀課文，看看第一段和最后一段有什么相同之處？（首尾照應(yīng)）
2 在敘述爸爸買(mǎi)書(shū)的經(jīng)過(guò)時(shí)，作者運(yùn)用了什么方法進(jìn)行寫(xiě)的？（倒敘）
3 說(shuō)說(shuō)“倒敘”在文中所起的作用。（突出表現(xiàn)和贊美父親純樸的愛(ài)）
4試著按你的理解給給課文分段。
2 概括段意并說(shuō)明分段的理由。
三情感朗讀，聯(lián)系自己進(jìn)行拓展練習(xí)
1 有感情地朗讀課文。
2 你體會(huì)到讀書(shū)的樂(lè)趣了嗎？
3 結(jié)合自己平時(shí)讀書(shū)，說(shuō)說(shuō)讀書(shū)有哪些樂(lè)趣。
四指導(dǎo)寫(xiě)字
1 觀察生字，說(shuō)說(shuō)那些字難寫(xiě)或易寫(xiě)錯(cuò)。
2 重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)：薄、哀、刺、概
3 生練習(xí)寫(xiě)字，師巡視
五布置作業(yè)